Bij ons hebben we tussen een paar lokalen in een plein met computers en een printer. Ik stap mijn lokaal uit om iets te printen en een aantal leerlingen zitten bij de computers te werken. Nadat ik langs ze gelopen ben zegt leerling G. (14 jaar): “Wat ruik ik opeens? Heeft iemand luchtje op gedaan?” Leerling S. (14 jaar): “Ja,[…]

Ga verder met lezen …

Gister begon de toetsweek en was “mijn” toets aan de beurt. Voor de toets krijg ik, terwijl ik over de gang loop, al allerlei vragen. “Hoe zat dit ook alweer.” “Wat was dit ook alweer?” “Is de toets makkelijk? Nee? Is hij moeilijk?” Na afloop van de toets willen altijd leerlingen nog even napraten. “Was dit het goede antwoord op[…]

Ga verder met lezen …

Leerling N. (14 jaar) bij binnenkomst van het lokaal: “Mevrouw, mag ik uw haar in een staart doen?” Ik: “Nee.” Leerling M. (14 jaar): “Je zou haar dag helemaal maken als je het toe staat. Soms weet ik het ook niet.

Ga verder met lezen …

We hebben het over kleur en over licht. Ik haak hierbij aan over wat ze al weten over kleur en haal kennis op over verf mengen. Ik: “Als je verf mengt wordt het steeds…” Klas: “donkerder!” Ik: “Juist. En als je de juiste kleuren in de juiste verhouding bij elkaar doet wordt het zwart. Bij licht gebeurt het omgekeerde en[…]

Ga verder met lezen …

Stagiair: “Wie weet nog hoe het moet, jullie hebben het er vrijdag in de les over gehad. … (stilte) Jij, Y.?” Leerling Y. (13 jaar): “Ik weet het niet, ik was er vrijdag niet.” Stagiair: “We hebben het woensdag ook besproken…” Leerling Y.: “Ja maar woensdag, dat is al verleden tijd!”

Ga verder met lezen …

Ik heb regelmatig last van mijn benen, ik moet ze dan even bewegen, wiebelen, in de lucht schoppen, op de grond trappelen. Meestal niet iets waar ik tijdens de les van heb, maar dit keer wel. Ik zit op dat moment achter mijn bureau en begin de trucjes toe te passen. Leerling I. (13 jaar) kijkt mij raar aan en[…]

Ga verder met lezen …

Leerling A. (13 jaar): “Gaat u onder de zonnebank?” Ik: “Nee. Lijkt dat zo dan?” Leerling A.: “Nou… U was vroeger echt wit!” Ik: “Vroeger? Hoe weet je dat, je kent me nog geen jaar.” Leerling A.: “Ik zag foto’s van u op internet. U weet wel, die met het haarnetje.” ==== Foto van mijn blog, uit 2014 ====

Ga verder met lezen …

Schoolfeest. Twee keer per jaar sta ik met een paar collega’s en leerlingen in een van de lokale uitgaansgelegenheden. Gisteravond mochten we weer. Toen ik wegging zag ik dat een leerling zijn iPadlader daar was vergeten (waarom had hij hem mee zou je denken…) en besloot ik hem mee te nemen. Thuis aangekomen in mijn werktas gedaan, klaar voor de[…]

Ga verder met lezen …

Leerlingen stellen vragen, ik help ze naar de antwoorden. Leerling A. (14 jaar): “Mevrouw, u weet alles, tien euro als u deze ook weet: ‘wat was was voordat was was was?’” Ik dacht vanuit mijn vak en antwoordde: “kaars”. Leerling A.: “IS!!!”

Ga verder met lezen …

Ergens in mijn verhaal laat ik vallen: “Mijn oma …” Leerling Y. (14 jaar) onderbreekt stomverbaasd: “WAT?! Heeft u nog een oma?!!!” Ik heb maar niet verteld dat ik dit weekend met mijn oma naar een concert ga, dat had ze helemaal niet kunnen bevatten.

Ga verder met lezen …

We bespreken lage tonen, dat we deze minder hard horen. Ik vertel over de basgitaar en het geluid dat daarbij hoor, de functie in de muziek van een band. Leerling J. (14 jaar): “Kunt u een basgitaar nadoen? Bzoing (hij doet geluid na)” Ik: “Nee, ik kan je wel dit filmpje laten zien van een basgitaar.” Ik zet het filmpje[…]

Ga verder met lezen …

De stagiaire geeft les, ik observeer vanuit achterin het lokaal. Het is het uur voor een toets. Leerling A. (13 jaar): “Als ik dit zo (wijst naar schrift) op schrijf, is dat dan fout op de toets?” Stagiair werpt een blik op mij, ik knik, heel kort maar A. had het door. Leerling A.: “Ahh, eerst even aan de grote[…]

Ga verder met lezen …

De maanden mei en juni staan traditioneel bij mij voornamelijk in het teken van het samenstellen en ontwerpen van het herinneringsboek, een aandenken aan hun middelbare schooltijd uitgereikt op de diploma-uitreiking. Daarom vandaag een levenslesje van achter mijn bureau. (bijna) Alle leerlingen hebben een vragenlijst ingevuld voor mij, als basis voor de inhoud van het boek. Nieuw dit jaar is[…]

Ga verder met lezen …

Onderdeel van de lessen geluid is de demonstratie van ons frequentiebereik. Een filmpje dat begint met een hele lage toon, steeds verder oploopt tot hoger dan wij kunnen horen. Ik: “Ik heb een klein trauma omdat wij dit bij mij op de middelbare school ook deden. Toen moesten we allemaal staan totdat je hem niet meer hoorde. Dan ging je[…]

Ga verder met lezen …

We hebben het over geluid. Over het frequentiebereik van hun, en van mij… Ik: “Want hoe ouder je wordt…” Leerling (14 jaar) onderbreekt enthousiast: “… hoe dikker je wordt!” Ik: “Uhh… En hoe slechter je hoge tonen hoort…”

Ga verder met lezen …

Midden in een verhaal zeg ik: “Toen ik op de middelbare school zat…” Ik word onderbroken door een zeer verbaasde leerling (13 jaar): “Zat u op de middelbare school?!” #lerarenzijnnetmensen

Ga verder met lezen …

We bespreken een opdracht voor veiligheid in het verkeer, in de opdracht gaat het over een scooterrijder. Leerling A. (14 jaar): “Maar als ik scooter rij dan …” Ik: “Jij mag toch nog helemaal geen scooter rijden.” Leerling A.: “Jawel, dat mag ik wel!” Ik, verbouwereerd: “Maar volgens de wet…” Leerling A. onderbreekt: “Nee, van de wet mag het niet.[…]

Ga verder met lezen …

Ik: “Mijn reactievermogen is minder goed door medicijnen voor mijn hooikoorts, ik reageer dus trager dan jullie waarschijnlijk.” Leerling J. (14 jaar) roept mij zodat ik me naar hem omdraai: “Mevrouw!” Ik draai me naar hem toe. Hij gooit lachend zijn etui mijn richting op. Ik reageer (expres) niet. Bewijs geleverd. Lang leve de onderzoekende houding van mijn leerlingen! Oh[…]

Ga verder met lezen …

Leerling G. (14 jaar): “Zo mevrouw, u bent helemaal in leer vandaag.” Ik kijk even: “Ah, je hebt gelijk.” Leerling T. (15 jaar): “Dan zullen wij wel veel LÉÉR-en vandaag!” Leerling G.: “Oké, hou je slechte woordgrappen maar voor je.” Toen ben ik maar niet ‘van leer getrokken’, waren de leerlingen wel bij mij ‘in de leer’ en ik verwacht[…]

Ga verder met lezen …

Ik zit midden in de uitleg. Ik stel een vraag aan de klas en leerling E. steekt haar vinger op, springt op en vraagt enthousiast en vrij hard door de klas: “Welke vakken laten jullie vallen?!” Er komen reacties uit de klas, het klinkt als gemompel. Ik probeer ondertussen aan te geven dat dit misschien niet de handigste aanpak is.[…]

Ga verder met lezen …

Een leerling gebruikt duidelijk haar iPad even niet voor de les, de poses verraden dat er een selfie genomen wordt. Ik zeg er iets van. Leerling: “Ik doe helemaal niets!” Ik (de eerlijkheidsridder, alleen dan op het einde van het geduld): “Kom op, ik ben niet achterlijk.” Leerling weet dat ze “erbij” is, kijkt mij halflachend aan: “Jawel, maar niet[…]

Ga verder met lezen …

Ik: “Ik weet zeker dat mijn reactietijd op dit moment hoger, langer, is dan die van jullie. Hoe komt dat?” Leerling 1 roept meteen: “U bent oud!” Leerling 2 roept bijna tegelijkertijd: “U bent dronken!” Dus. Ik was alleen moe en ik slik medicijnen die mijn reactievermogen beïnvloeden… Hoe was jullie vrijdag?

Ga verder met lezen …

Mijn stagiaire draait zelfstandig lessen, als de klas lekker aan het werk is kan ik daardoor soms ook wat “voor mezelf” doen achterin het lokaal, een stukje nakijken bijvoorbeeld. Plots draait leerling I. (13 jaar) zich naar mij om: “Vindt u nakijken stom?” Het is algemeen bekend dat nakijken mijn hobby niet is, dus ik knik maar eerlijk. Leerling I.:[…]

Ga verder met lezen …

Wist je, Ajax speelt vanavond. Je kan het niet gemist hebben. Mocht je het wel gemist hebben, had je vandaag voor de klas moeten staan (of anders morgen, gok ik zo maar). Probeer de gedachten van leerlingen maar bij het berekenen van gemiddelde snelheid te houden als ze maar één gespreksonderwerp hebben op de dag, voetbal. Een groepje meiden in[…]

Ga verder met lezen …

Bulls-eye Toen ik in januari er voor koos om meer uren te stoppen in het project waar ik voor onze organisatie in zat, heb ik ingestemd met gefaseerd minder lesgeven zodat dit makkelijker op te vangen was op mijn school. In februari moest ik 1 klas overdragen en nu deze week weer eentje. Toen ik dit voor de vakantie aan[…]

Ga verder met lezen …

End Game Twee weken vakantie. We zien elkaar eindelijk weer, de leerlingen hebben ondanks social media genoeg om bij te praten. Leerling Q. (14 jaar) heeft eigenlijk maar 1 belangrijke vraag over mijn vakantie: “Heeft u ‘End game’ gezien?” Ik, eerlijk gezegd een beetje trots dat ik begrijp dat hij het over de nieuwste Avengersfilm heeft die in de bioscopen[…]

Ga verder met lezen …

Ik: “We gaan een Kahootquiz doen, je weet het: voornaam plus één emoji!” Klasgenoot: “What the fuck? Waarom D. 253?” Leerling D. (14 jaar) mega happy en enthousiast: “Nog 253 dagen tot kerst!” That’s the spirit!

Ga verder met lezen …

“Milou, een leerling heeft een brief aan jou achtergelaten in je postvak.” Mijn interesse is gewekt en ga op zoek naar de brief. Ik open het goed opgevouwen briefje en moet oprecht lachen (omdat ik in mijn hoofd deze leerlingen dit hardop hoor zeggen). Dit wekt weer de interesse van een collega, die snel over mijn schouder meeleest en meteen[…]

Ga verder met lezen …

Vrijdagochtend: “Mevrouw, tot hoeveelste heeft u les vandaag?” Ik: “Tot en met het zesde (circa 2 uur) maar ben er meestal wel tot vijf uur.” Leerling: “Zo’n geluk. Wij tot het achtste (zo’n half vier)!” Ik: “Dan ben ik toch langer op school?” Leerling: “Ja, maar geen les dus dat telt niet!”

Ga verder met lezen …

Leerling (14 jaar) staat bij zijn tas op zijn spullen te pakken, hij kijkt op en kijkt mij vragend aan: “Mevrouw, welk vak is dit? … (hij denkt na) … Aardrijkskunde?” Ik ben nog al overrompeld, als een klas nou meerdere vakken van mij heeft kan ik het begrijpen, maar Aardrijkskunde? Ik reageer: “Ik kan veel vakken geven maar die[…]

Ga verder met lezen …

Leerling J. (14 jaar) komt gespeeld stoer aanlopen, geeft me de box en zegt: “Als ik ‘fawaka’ zeg, wat zegt u dan?” Ik: “Dat het goed met me gaat.” Leerling J.: “Nohhh u kunt gewoon straattaal! Hoe kent u dat?”

Ga verder met lezen …

Bij mij in de les is het niet ongebruikelijk dat mijn leidinggevende soms plots het lokaal binnen komt. Meestal om iets aan mij te vragen, heel soms om iets te melden aan de klas. Als hij ziet dat ik bezig ben met een leerling dan gaat hij ronddrentelen in het lokaal. Logisch dat er dan natuurlijk ook gesprekjes tussen hem[…]

Ga verder met lezen …

We zitten met een groep leerlingen uit verschillende leerjaren te kletsen, het gesprek komt op de eindexamens en dan met name de lange tijd die je daarna vrij hebt. De eindexamenleerlingen vertellen over wat de meeste van hun klasgenoten gaan doen en de antwoorden verbazen mij nog al. Tijden veranderen duidelijk. Werken wordt vaak genoemd, naar de sportschool gaan en[…]

Ga verder met lezen …

De pauze is voorbij, het volgende lesuur wacht op ons. Samen met een collega loop ik samen richting onze lokalen. Als we de aula doorkruisen horen we achter ons: “Mevrouw!” Niet wetende wie ze bedoelen draaien we ons allebei om. Leerling S. (14 jaar) was de gene die riep, ziet onze vragende blik en biedt opheldering: “Nee, u”, en kijkt[…]

Ga verder met lezen …

Het voordeel van op excursie gaan met een bus vol pubers is natuurlijk: de tijd om te kletsen. Met collega’s, maar zeker ook met leerlingen. Andere setting, andere sfeer, ander gevoel en andere gesprekken. Eindelijk hebben we de tijd om met een groepje collega’s bij te praten en van alles te bespreken. De leerling die voor ons zit, al zo’n[…]

Ga verder met lezen …

Heerlijk toch? Als je samen met leerlingen uit “jouw” schoolkrant een 1-aprilgrap uithaalt, met een nep “slow-whoopalarm” de school ontruimen om later door te intercom te melden dat het 1 april is. Niet alles ging goed in de voorbereiding maar ze hebben toch mooi doorgezet. Één van de BHV-collega’s kwam netjes in zijn hesje melden: “mijn gang is leeg!”. De[…]

Ga verder met lezen …

Elk jaar is het een verrassing welke verdeling er gemaakt wordt voor mijn te geven lessen. Ik geef meerdere vakken en daardoor schuif ik nog wel eens. Vorig jaar gaf ik klas 2 wiskunde én NaSk en dit jaar geef ik klas 1 wiskunde en klas 2 NaSk. Met als voordeel dat ik bij NaSk goed op de hoogte ben[…]

Ga verder met lezen …

Regelmatig zeg ik zinnige dingen, al zeg ik het zelf. Dat leerlingen daar soms anders over denken, dat is duidelijk. Toch zien ze soms ook in dat het wel handig is wat ik vertel. Wat ze daar vervolgens mee doen… Tja… Dat verschilt nog wel eens. Leerling (14 jaar): “Oehh dat is een goede! Die schrijf ik op!” Klasgenoot reageert[…]

Ga verder met lezen …

De les is voorbij en ik loop nog een rondje door het lokaal om onder de leerlingen te zijn, te checken hoe het ging en ze te begroeten. M. (14 jaar) gebruikt deze kans om iets heel zinnigs tegen mij te zeggen. Ik reageer met: “Je hebt helemaal gelijk! Dat klopt als een bus!” Leerling M.: “Dat is raar… Een[…]

Ga verder met lezen …

We zijn met z’n drieën in een verder lege aula. De leerlinge staat op het punt weg te gaan, ik maak een flauw grapje over huiswerk en ze er snel achteraan: “Grapje!” Ze kijkt mij aan en zegt: “U maakt nooit grapjes.” Ik schiet in de lach en mijn collega kijkt vol verbazing en zegt: “Serieus? Wanneer is ze eens[…]

Ga verder met lezen …

Er wordt een oudergesprek gevoerd in één van onze spreekkamers, een jonger zusje is mee en probeert zichzelf bezig te houden in de aula. Met een groepje docenten zijn we nog bezig met wat op te ruimen in de aula en ze komt ook bij ons rondhangen. Op een gegeven moment sta ik even alleen met haar en knoopt ze[…]

Ga verder met lezen …

Docente in voor- en tegenspoed Regelmatig hebben we het onderling over de voordelen en nadelen van het intensieve gedeelte van ons werk. Lesgeven heeft je volledig aandacht nodig, je maakt honderden beslissingen per les, krijgt enorm veel prikkels binnen en moet vervolgens continu de juiste keuzes maken en alle leerlingen oprecht zien. Dat kost energie, veel energie. Zoveel energie dat[…]

Ga verder met lezen …

Leerling J. (13 jaar) zit op de voorste rij, zijn tafel aan mijn bureau. De klas is ieder op een eigen manier bezig met het voorbereiden op de komende toets. Sommigen gaven aan voldoende voorbereid te zijn voor mijn vak, maar meer tijd nodig hebben voor Frans, natuurlijk gaf ik dat. Leerling J. doet dat op geheel eigen wijze, hij[…]

Ga verder met lezen …

Leerling I: “Mevrouw?” … Leerling I: “Mevrouw? Hallo??” Ik fluister: “Ik negeer je…” Leerling I.: “Waarom?” Leerling L.: “Ze is er niet hè, als de stagiair les geeft.” Leerling I: “Oh, ze is er niet. Waar is mevrouw Schoonemann dan?”

Ga verder met lezen …

Vakantie vliegt voorbij… De leerling die de les begon met “het ruikt hier naar vakantie” reageert verbaasd als ik zeg: “Goed gewerkt, jullie mogen jullie spullen inpakken!” Leerling A. (13 jaar): “Huh, nu al onze spullen pakken? Maar ik dacht dat het vakantie was!”

Ga verder met lezen …

Leerling R. (15 jaar) heeft het huiswerk niet gemaakt. Hij verzet zich: “Er stond écht niet op TP dat we 103 tot en met 110 moesten maken!” (Side note: TP is een plek waar wij in een gezamenlijke agenda items kunnen plaatsen, de afspraak is dat we daar het huiswerk noteren) Docent: “Hoe weet je dan dat het om 103[…]

Ga verder met lezen …

Minder! Bij ons krijgen de leerlingen tijdens de diplomauitreiking een herinneringsboek uitgereikt. Een boek vol met foto’s, verhalen en andere leuke informatie over hun schooltijd. Het boek maken wij als school maar willen we zo persoonlijk mogelijk maken door de eigengeschreven verhalen van leerlingen te gebruiken, we gebruiken dit ook meteen als schrijfoefening voor het vak Nederlands. Leerling J. (16[…]

Ga verder met lezen …

Sick! De klas is net binnen en ik loop langs de tafeltjes voor een gesprekje en aansporing tot het pakken van de benodigde spullen. Deze klas had ik sinds de vakantie nog niet gezien en krijg daardoor weer veel vragen over mijn vakantie en of ik bruin geworden ben. Als ik bij leerling J. (14 jaar) langsloop, kijkt hij mij[…]

Ga verder met lezen …

Modepolitie Leerling J. (14 jaar): “Mevrouw! Waarom heeft u eigenlijk geen zwart jasje aan?” Ik: “… uhh … Nou, omdat deze broek donkerblauw is en dat is niet zo handig met zwart. En ik vond een rood jasje wel leuk bij die rode streep.” J.: “Oké, dan is het goed.”

Ga verder met lezen …

Ik: “Ik heb zojuist voorgedaan hoe je een uitslag van een kubus tekent, jullie hebben het zelf ook in je schrift getekend. Nu krijgen jullie allemaal een ander doosje in de vorm van een balk, weet je nog die lijkt op een kubus maar is net ietsjes anders, daar ga je nu een uitslag van tekenen.” Leerling T. (13 jaar):[…]

Ga verder met lezen …

Docente met een bril Maandagochtend, de eerste dag na de voorjaarsvakantie, ik loop door de school. Een collega roept me, ze wil iets vragen. Ik stop met lopen, zij komt naar me toe, kijkt me aan en begint keihard te lachen. Het blijft duren tot ze stopt en zegt: “je ziet er grappig uit!” (met haar mooie Surinaamse tongval). Een[…]

Ga verder met lezen …

Lesjesmiddag Leerlingen uit groep 8 zijn druk bezig met een keuze te maken tussen de middelbare scholen uit de regio. Om onze school nog beter te leren kennen krijgen ze bij ons de mogelijkheid om drie korte lessen te volgen. Vandaag nam ik het lesje wiskunde voor mijn rekening. Het is altijd hard werken om in 25 minuten tijd mezelf,[…]

Ga verder met lezen …

Docente op vakantie Vorige week was de school dicht. Sommige docenten noemen dat voorjaarsvakantie, anderen een lesvrijeperiode omdat er nog genoeg ander werk wél gedaan wordt in die week. We doen immers evenveel uren werk, alleen in principe in minder werken per jaar. De een vult dit in om tijdens de werkweken langere dagen te maken, regelmatig op vrije (weekend)dagen[…]

Ga verder met lezen …

Wintersport Mijn stagiair: “Volgende week kan je ziek zijn, dan is het vakantie.” Ik: “Dat gaat hem niet worden, dan ben ik op vakantie. Wintersport.” Stagiair: “Als je maar niet je been breekt. Oh nee! Dat maakt niet uit, ik kan je tweede klassen overnemen.” Bedankt… Denk ik🤣

Ga verder met lezen …

Valentijnsdag Leerling J. (13 jaar): “Mevrouw! Mevrouw! Ik heb net een Valentijnsbloem gekregen. Én een 5,5 voor wiskunde.” Ze wil doorgaan over haar cijfer, maar ik onderbreek haar: “Oh? Maar even terug naar het belangrijkste wat je zei, van wie heb je die bloem gekregen?” Leerling J.: “Geen idee. Maar dat is gewoon een prank.”

Ga verder met lezen …

Verveling tegen gaan Morgen is onze Open Avond, onze school presenteert zich op deze avond aan leerlingen uit de groepen acht uit de omgeving. Traditioneel laten wij liever leerlingen aan het woord op zo’n avond dan dat wij zelf vertellen hoe leuk we zijn. Zo starten de verschillende vakgroepen, werkgroepen en andere delen van onze school een paar weken geleden[…]

Ga verder met lezen …

Ik sluit de les altijd af met gedag zeggen. Leerling: “Doeg mevrouw. Fijne vvvv…. uhhhh….” Ik hoor wat hij bijna wilde zeggen: “Fijne vakantie jongen!” Klasgenoot haakt daar leuk op in: “Fijne feestdagen en een gelukkig nieuwjaar!” Ik: “En tot morgen!”

Ga verder met lezen …

Leerling C. (14 jaar): “Mevrouw! We hebben een eigen kledinglijn voor Projectklas, wilt u een shirtje van onze kledinglijn?” Leerling E.: “Of een rok. Of een jurk. Of een string. Daar hebben we ook al aanvragen voor!” Ik: “Uhm… Je beseft je dat ik een iets andere maat heb dan jullie he? Leerling C.: “Dat maakt niet uit! Het is[…]

Ga verder met lezen …

Leerling A. (15 jaar) heeft het nieuws van vandaag open staan: “Mevrouw, ik ben bij 1,2% van alle McDonaldsen in Nederland geweest. Bent u nu trots op mij?” Ik: “Ik ben trots dat je de moeite hebt genomen om het uit te rekenen.” Leerling A.: “Er stonden in dit artikel hoeveel er zijn en ik ben er in drie geweest.[…]

Ga verder met lezen …

Het was een lange dag. Een lange dag met veel verschillende niveaus. Wat ik daarmee bedoel? ‘s Ochtends een bijeenkomst over het nieuwe werken. De collega’s van de ondersteuning van het onderwijs (waar ik nu ook een beetje bij hoor), marketing en communicatie, onderwijsadviseurs, etc, krijgen een training. Een slag maken met moderner samenwerken, digitaler. Ik ben aanwezig als vliegende[…]

Ga verder met lezen …

Ik vertel dat als een lampje in een parallelschakeling stuk gaat, de anderen aan blijven. Dat dit bij een serieschakeling niet zo is hadden ze al tijdens een practicum ervaren. Ik zie leerling S. (14 jaar) even denken, om vervolgens zijn vinger op te steken: “Maar mevrouw, als er door iets je aan één oog blind wordt, dan blijft de[…]

Ga verder met lezen …

Awkward! Pubers hebben de kracht om hele normale zaken ongemakkelijk te maken. Ze zeggen dan iets, maken een grap zodat anderen moeten reageren met “awkward” om de ‘spanning’ te snijden. Zo heb ik het meestal niet meer over optellen en aftrekken, maar over plus en min of bij elkaar doen of van elkaar af halen. Zo zeg ik zelden nog[…]

Ga verder met lezen …

Terwijl ik bij de deur sta om de klas te verwelkomen, komt leerling N. (15 jaar) vanuit het lokaal weer langs mij om naar buiten te gaan: “Mevrouw, ik heb mijn tas verwisseld met die van L., mag ik hem snel omwisselen?” Ik hou er sterk rekening mee dat dit expres gebeurd is, maar geef toch toestemming, zonder haar spullen[…]

Ga verder met lezen …

Op het moment dat een onrustige klas, (eindelijk) rustig is geworden steekt leerling A. (13 jaar) zijn vinger op: “Mevrouw! Bent u op uw voorhoofd gevallen?” Alle theorie die ik geleerd heb, alle ervaring die ik heb, alle vezels in mijn lichaam roepen dat ik deze vraag niet moet beantwoorden om de rust te bewaren en dan hoor ik mijzelf[…]

Ga verder met lezen …

Leerling L. (13 jaar): “Wanneer is de toets?” Ik: “Die is nog niet gepland.” Leerling A. (13 jaar): “Mooi. Plan hem maar voor over zeven maanden!” Ik: “Dat is in de zomervakantie, wil je graag in de zomervakantie de toets komen maken?” Leerling A.: “Is goed, dan kom ik dan.”

Ga verder met lezen …

Probeer je het moeilijkste wat je ooit gedaan hebt te bedenken, vermenigvuldig die moeilijkheidsgraad met tien en bedenk dan dat er één ding nog véél moeilijker is. Lesgeven, je leerlingen bij de les houden, als het buiten sneeuwt en ze dit ook kunnen zien vanuit jouw lokaal. Mijn dag bestond voornamelijk uit teksten als: “Ja, ik zie dat het sneeuwt.”[…]

Ga verder met lezen …

Leerling P. (15 jaar): “Mevrouw, wat vindt u er van. S. heeft voor het eerst in anderhalf jaar geen korte broek aan!” Ik: “Wauw! Ik zie het. Je hebt vorig jaar kou, regen en andere ellende doorstaan. Hoezo dan nu geen korte broek meer?” Leerling S. (15 jaar): “Mijn moeder heeft mijn korte broeken verstopt.” Als je het mij vraagt[…]

Ga verder met lezen …

Ik: “Na negen uur printen kan ik twee leerlingen hun zelfontworpen pen geven.” Leerling S. (13 jaar): “Waarom is die van mij zo dik?” Ik: “Geen idee, jij hebt hem zelf zo ontworpen.” Leerling S.: “Maar u had mij nog geholpen met hem goed maken!”

Ga verder met lezen …

Om tijdens de wiskundeles lekker praktisch aan de slag te gaan en tussendoor (stiekem) bezig te zijn met wiskunde krijgen de leerlingen de opdracht om een 3Dontwerp te maken van een pen. Ze krijgen van mij een vulling die daar in moet passen. Ik: “En jullie ontworpen pennen ga ik dan printen.” En dan komt de vraag der vragen. Het[…]

Ga verder met lezen …

Leerling I. (13 jaar): “Kan je straf krijgen voor iets wat je niet gedaan hebt?” Ik: “Als het je huiswerk is wel ja.” Leerling I. baalt zichtbaar dat ik haar truc meteen doorhad: “Ahhh nee!”

Ga verder met lezen …

Leerling A. (15 jaar): “Mevrouw, bent u duurzaam?” Ik: “Uhh…” Leerling A.: “Mogen we een foto van u maken? We moeten voor een opdracht een foto van iets duurzaams in school maken.”

Ga verder met lezen …

Leerling D. (15 jaar): “Mevrouw, waarom bent u zo netjes gekleed?” Ik: “Daar had ik zin. Soms heb ik dat.” Leerling D.: “Oh, ik dacht misschien heeft u een afspraak ofzo.” Ik: “Nou… Ook wel. Ik sta vanavond namens de school op de onderwijsmarkt.” Leerling D.: “Wat is dat?” Ik: “Daar komen allemaal leerlingen uit groep 8 en daar geef[…]

Ga verder met lezen …

Samen met een groep leerlingen in vergadering. Het is de redactie van de schoolkrant. Elke paar weken komen we bij elkaar om plannen te maken voor leuke filmpjes of stukjes op onze website en sociale media. Het plan ontstaat om een “roast” te doen, logisch want vaak worden er trending topics geopperd, diverse challenges of andere afgeleiden van bekende filmpjes.[…]

Ga verder met lezen …

De laatste lesdag van 2018 Door mijn andere werkzaamheden op donderdag en de kerstviering op vrijdag, waren vandaag mijn laatste lessen van 2018. Een dag waar ik met een klas heb gevierd dat het ze in 2018 twee keer is gelukt om hun iPad op de hoek van de tafel te leggen in plaats van in hun handen te hebben[…]

Ga verder met lezen …

Ik: “Heeft er iemand ‘oortjes’ die ik even kan lenen?” Leerling D. (13 jaar): “Krijg ik dan extra punten op mijn toets?” Ik: “Nee, maar je krijgt dan wel karmapunten.” Leerling D.: “Tellen die dan mee voor mijn toets?!” Ik: “Die tellen voor het leven, veel belangrijker!” Leerling D.: “Neu, punten voor de toets zijn beter.”

Ga verder met lezen …

Leerling (12 jaar): “Bent u de enige wiskunde docent?” Ik: “Nee.” Leerling: “Nouhou…. dus ik krijg niet altijd van u wiskunde?!” Ik: “Nee, je kan niet de rest van je leven alleen van mij les krijgen.” Leerling: “Hoezo niet, ik begrijp niet waarom niet, dat kan toch gewoon?”

Ga verder met lezen …

Leerling M., 12 jaar, komt als laatste binnen, hij loopt naar zijn plek achter in de klas. Zodra hij gaat zitten begint een meidengroep, vooraan, vlakbij de deur te roepen: “M. doe de deueueueueueur dicht! Je bent de laatste die binnenkomt!” M. staat op, loopt weer naar de deur en sluit hem. Zo’n lieve jongen, doet alles wat hem gevraagd[…]

Ga verder met lezen …

Leerling S.(12 jaar): “Kijk, dit is een foto van de vriendin van mn vader.” Leerling K. (12 jaar): “En wie is je biologische moeder?” Leerling S.: “Huh? Die heb ik niet…” Leerling K.: “Huh, hoe bedoel je. Iedereen heeft een biologische moeder. De moeder waar je uit geboren bent.” Leerling S.: “Oh! Je bedoelt m’n mama!”

Ga verder met lezen …

Ik: “Pak allemaal je schrift er bij voor een aantekening.” Leerling M. (12 jaar) slaat voor mijn ogen haar map open, gaat met haar vinger langs het lijstje vakken en slaat tegen het einde van de map, de map open. Ik: “Sta ik op plek zeven?” Leerling M.: “Ja.” Leerling R. (12 jaar) kijkt naar zijn map: “Bij mij staat[…]

Ga verder met lezen …

Ik: “Dit is wel iets moeilijker dan het vorige.” Leerling L. (12 jaar): “Ohhh! Dat is makkelijk, dat moest ik in groep 6 al kunnen!” Leerling E. (12 jaar): “Ja mevrouw, wij zijn slim opgevoed. Wij zijn hoogbegaafd.”

Ga verder met lezen …

Leerling A. (12 jaar), enthousiast: “Mevrouw! Mevrouw! Sinterklaas is in school!” Ik, toch behoorlijk overtuigd dat de aanwezigheid van de Sint niet op de planning stond voor vandaag: “Niet?!” Leerling A.: “Jawel! Kijk maar!” En hij wijst naar mijn bureau.

Ga verder met lezen …

Soms moet je gewoon niet net langs een lokaal lopen en op basis van die ene zin die je opvangt een conclusie trekken. Er worden soms namelijk echt gekke dingen gezegd, waar je de context van moet kennen, waar je even in het hoofd van de leerling moet kruipen of waar je even moet wachten en kijken om het te[…]

Ga verder met lezen …

Leerling A. (12 jaar): “Was u vanmorgen ook Radio 538?” Ik: “Nee…” Leerling A.: “Weet u het zeker? Ik hoorde écht úw stem!” Ik: “Dat is niet goed als je mijn stem hoort als ik er niet ben.” Leerling A.: “Jawel. U won een prijs. Kaarten voor concert van Guus Meeuwis.” Ik: “Oh, dat had ik wel gewild.” Leerling A.:[…]

Ga verder met lezen …

Docent: “Deze link is een shortcut.” Leerling K. (13 jaar): “Wat zegt ze nou?! Mevrouw, dit kunt u echt niet zeggen.” Docent: “Shortcut betekent kortere weg, Engels woord.” Leerling K.: “Ohw…”

Ga verder met lezen …

Ik: “Hoe je dit berekent kwam vorige week al in de les aan bod.” Leerling (13 jaar): “Huh? Wat? Wanneer? Bij Duits?” Leerling (13 jaar): “…” Leerling (13 jaar): “Oh nee… Gewoon bij NaSk zeker…”

Ga verder met lezen …

Leerling M. (12 jaar): “Waarom heet een iPhone 6S nou een 6S. Waarom krijgt de geüpgrade tweede versie een S er achter?” Ik: “Ik heb geen idee waar die S voor staat eigenlijk.” Leerling Y. (12 jaar): “Nou gewoon, de S van snijpunt! Ik heb een iPhone 6 Snijpunt.”

Ga verder met lezen …

Leerling A. (12 jaar): “Mevrouw! U moet mij helpen!” A. begint in haar tas te rommelen en haalt een mandarijn tevoorschijn. “U moet deze mandarijn opeten. Ik kan het echt niet meer.” Ze ziet mijn twijfelende blik en vult aan: “Ik weet wel zeker dat hij lekker is hoor.” Ik neem de mandarijn aan. Meteen roept leerling I. (12 jaar):[…]

Ga verder met lezen …

Leerling N. (12 jaar): “Heeft u deze opdrachten zelf geschreven?” Ik: “Ja…” Leerling N.: “Niet?! Allemaal?!” Leerling S.: “Ze heeft er eentje gemaakt en gekopieerd hè…” Leerling N.: “Ohhh, ik dacht al!! Waarom zou iemand dat doen.”

Ga verder met lezen …

Leerling L. (13 jaar): “Ik was gewoon aan het scrollen en toen kwam ik per ongeluk op uw Insta.” Ik: “Oh… En toen?” Leerling L.: “Toen heb ik uw foto’s bekeken. U heeft echt ziek veel selfies.”

Ga verder met lezen …

Ik: “Omdat ik vorige week ziek was…” Leerling I. (12 jaar) onderbreekt: “Wat had u dan?” Ik: “Verkouden, keelpijn, hoofdpijn, spierpijn en wolken in m’n hoofd. Snap je dan wat ik bedoel als ik zeg wolken in m’n hoofd, weet niet zo goed hoe je dat uitlegt.” Leerling J. (12 jaar): “JA! Dat is als je uit een vliegtuig springt,[…]

Ga verder met lezen …

Ik: “Archimedes leefde lang geleden. In welk jaar weet ik niet en hoef je niet te weten, dit is geen geschiedenisles dus hier zijn andere dingen belangrijk om te weten en te leren. … In die tijd ging je als man naar een badhuis om te ontspannen, waarschijnlijk weten júllie dan wel in welke tijd hij leefden. Ik niet.” Klas:[…]

Ga verder met lezen …

Tijdens mijn uitleg over wat dichtheid precies is en wat de begrippen volume en massa met elkaar te maken hebben vertel ik altijd een verhaal over Archimedes. Ik: “Archimedes was een belangrijke wiskundige en uitvinder. Hij was ook de gene die de spreuk ‘Eureka!’ beroemd heeft gemaakt.” Leerling S. (14 jaar): “Nee, dat betekent ‘Ik heb het!’, dat is van[…]

Ga verder met lezen …

Leerling I. (12 jaar) denkt uit te begrijpen uit iets wat ik zeg dat ik mentor ben van een klas: “Wat? Bent u mentor?!” Ik: “Nee…” Leerling A. (12 jaar): “Ohhh, ik dacht al!” Ik: “Kan ik geen mentor zijn dan?” Leerling A.: “Jawel, kan wel. Alleen bent u meer een docent die gewoon een vak moet geven.” Tja… De[…]

Ga verder met lezen …

Leerling L. (12 jaar) tijdens een preek van mij: “Weet u, als u boos bent, lijkt u helemaal niet boos.” Ik: “Dat is raar… Zelfs als ik blij ben kijkt mijn gezicht nog boos. Kijk maar.” Ik trek een ‘neutraal’ gezicht, de hele klas begint te lachen en bevestigen wat ik net zei: “Het is echt waar ja!” Leerling A.[…]

Ga verder met lezen …

Collega I. op het schoolfeest tijdens een gesprek over muziekvoorkeuren: “Wij zijn eigenlijk samen meer van de foute meezingmuziek. En mevrouw Schoonemann gaat natuurlijk altijd dansen als er hardcore gedraaid wordt.” Ik: “Liever alleen happy hardcore hoor.” Leerling A. (13 jaar): “Oh ja! U kunt hakken!” Leerling Y. (13 jaar): “Ging u vroeger naar festivals?” Ik: “Vroeger? Mag ik dat[…]

Ga verder met lezen …

Leerlingen en ouders hebben tegenwoordig op elk moment inzicht in aanwezigheid, rooster van de lessen, huiswerk en resultaten. Hiervoor loggen ze in op het leerlingvolgsysteem. Leerlingen doen dit continu, uiteraard met name voor hun cijfers maar ook de weekplanning wordt regelmatig bekeken voor het huiswerk. In dat zelfde scherm is ook het rooster van die week te zien. Twee weken[…]

Ga verder met lezen …

Leerling Y. (12 jaar): “Mevrouw, gaat u morgen naar het schoolfeest?” Ik: “Ja.” Leerling Y.: “Kent u F.?” Ik: “Ja, dat is een oud-leerling.” Leerling Y.: “Zij heeft gezegd – let op mevrouw Schoonemann op het schoolfeest, die gaat echt helemaal los.”

Ga verder met lezen …

Vorige week was het herfstvakantie (jeej!) en waren de leerlingen én docenten even lekker vrij. Voor mijn leerlingen is dat laatste soms erg verwarrend. Dus toen ik antwoordde dat ik de toets van de laatste dag voor de vakantie vandaag nog niet had nagekeken, keken ze verbaasd: “waarom niet dan?” Ik: “Er hebben letterlijk nul werkdagen tussen de toets en[…]

Ga verder met lezen …

Leerling E. (12 jaar): “Ik heb echt nog geen zin in vakantie, we hebben echt net nog vakantie gehad!” Klasgenoot: “Dat was alweer zes weken geleden!” Ik weet niet wat E. denkt maar ik vind het echt prima om de vakantie nu te beginnen! Fijne vakantie!

Ga verder met lezen …

Tijdens de les leer ik leerlingen werken met een assenstelsel, x-as, y-as en coördinaten. Zonder veel uit te leggen laat ik ze de assen tekenen en punten hier in zetten door het noemen van de coördinaten. Ik: “En als het goed is heb je nu een vlag getekend, zonder dat je het wist.” Leerling R. (12 jaar), licht sarcastisch of[…]

Ga verder met lezen …

Ik ben wat eerder in het lokaal om mij voor te bereiden. Mijn blik valt van achter het bureau op de rest van het lokaal. Het voelt gek maar ik kan mijn vinger er niet opleggen waarom. Totdat een collega een praatje komt maken: “Waarom heb je twee tafels minder in deze rij?” Ik heb een klein aha momentje. Dat[…]

Ga verder met lezen …

Een collega spreekt een leerling aan op verkeerd gedrag. Dit valt niet goed en de leerling zegt daarna iets wat niet door de beugel kan. De leerlingen er om heen kijken verbijsterd. De docent staat met de mond vol tanden, herpakt zich en zegt tegen de anderen: “Ik heb het gevoel dat ze over mijn grens ging.” Een leerling: “Dat[…]

Ga verder met lezen …

Ik, wederom tijdens een klassengesprek over mengels: “Ik weet niet hoe het met jullie zit, maar ik kan niet door melk heen kijken.” Leerling N. (13 jaar): “Wat?! Kunt u niet door melk heen kijken? U bent echt raar!”

Ga verder met lezen …

Leerling N. (12 jaar): “Mag ik even naar de computers om dit te printen?” Ik: “Ja hoor, dat mag.” N. kijkend naar de gang met allemaal kinderen van twee jaar ouder achter de computer: “Mag zij (wijst naar klasgenoot) mee?” Ik: “Hoezo dan? Ben je bang dat de derdejaars je opeten?” N., lachend: “Nou, eigenlijk wel. Ik ben namelijk zo[…]

Ga verder met lezen …

Vandaag was het onderwerp van mijn les het herkennen van verschillende soorten mengsels. De één met als kenmerk altijd doorzichtig te zijn en de ander juist niet. Ik schiet een paar voorbeelden de klas in zodat leerlingen kunnen inschatten en reageren. De laatste die ik noem is: “Melk.” Boven het gemompel van goede antwoorden hoor ik één leerling luider en[…]

Ga verder met lezen …

Aan het einde van de eerste paar weken middelbare school pakken we even goed uit met de brugklassers. Ouders op school, leerlingen die aankleding verzorgen, kraampjes inrichten, presentaties worden gegeven en als bedankje krijgen ze wat lekkers te eten en houden we een brugklasfeestje in de aula. Met dit soort feesten ontstaat altijd een natuurlijke taakverdeling. Weinig collega’s hebben interesse[…]

Ga verder met lezen …

Ik: “Oké, we gaan beginnen. Leg je iPad plat op tafel.” Elke keer als ik dat zeg hoor ik allemaal leerlingen op zangerige toon zeggen: “Place sur la table.” Tijdens hun lessen Frans wordt dit blijkbaar gezegd. Omdat ik mij ook kan redden in het Frans neem ik de zin over: “Oui, place l’iPad sur la table.” Leerling: “Nee, dat[…]

Ga verder met lezen …

Vanaf de eerste rij hoor ik zachtjes gezang komen. Zacht genoeg om het niet te verstaan, hard genoeg om de steeds herhalende klanken wel te horen. Ik: “Oké, laten we hier maar mee stoppen want het stoort behoorlijk.” Leerling (12 jaar): “Dat zei ik toch al?!” Ik kijk haar vragend aan. Toen begon de leerling weer te zingen en steeds[…]

Ga verder met lezen …

Regelmatig heb ik gesprekken over mijn blog met leerlingen, altijd ligt hiervoor het initiatief bij de leerling. Een groepje meiden toont regelmatig interesse in mijn blog en maken er verwijzingen naar. “Hoe onthoudt u dit allemaal?” Ik leg uit dat ik het “opschrijf”, dat wil zeggen dat ik een appgroepje met mezelf heb aangemaakt en het via Whatsapp naar mezelf[…]

Ga verder met lezen …

Leerling J. (13 jaar): “Ik vind u wel een chille docent.” Ik: “Is dat zo?” Leerling J.: “Ja, vind ik wel. Wordt u eigenlijk ooit wel eens boos?” Ik: “Huh? Ja! Ik was net nog boos op de klas?” Leerling J.: “Was dat boos?! Dat had ik echt niet door.”

Ga verder met lezen …

Leerling: “Waarom zijn we op school als er geen WiFi is!” Ik: “Vroeger hadden we altijd onderwijs zonder WiFi. Toen ik op middelbare school zat hadden we geen WiFi. Alleen internet met een draad.” Leerling S. (12 jaar): “Dat is irritant dan moet je altijd een draad in je iPad doen.” Ik: “We hadden nog geen iPads. Die bestond nog[…]

Ga verder met lezen …

Geen WiFi! Met digitale lesmaterialen best een probleem. Ik ben desondanks lekker aan het werk met mijn klas als een collega de situatie met mij bespreekt. De leerlingen horen mijn collega speculeren over het uitvallen van lessen. Leerling B. (12 jaar): “Valt de les uit? Yes!! Twee uur uitval!” Terwijl de leerling zijn spieren balt als een overwinningsdans probeer ik[…]

Ga verder met lezen …

Ik, na het geven van een korte uitleg: “Zo, nu ben ik klaar met de uitleg voor deze les.” Leerling L. (12 jaar): “Nee, dat kan écht niet. U moet meer uitleggen, want nu moet ik zelf aan het werk”

Ga verder met lezen …

Wat was uw naam ook alweer? Na een uurtje lesgeven loop ik door de gang van de school, een verplaatsing van lokaal naar kantoor. Terwijl ik langs de voedselautomaat loop hoor ik achter mij: “Hey! Mevrouw van wiskunde!” Ik twijfel een seconde en besluit mij toch om te draaien. Ik zie één van onze brugklassers stoer door de gang lopen,[…]

Ga verder met lezen …

Vandaag was ik even in het lokaal bij een collega om wat inlogproblemen op te lossen. “Let op, dit is mevrouw Schoonemann. Zij is goud waard.” “Nou… Vandaag blijkbaar meer zilver.” (Jaaaa… De foto is niet uit het lokaal, maar wel van vandaag)

Ga verder met lezen …

Er wordt door mij heen gepraat. Ik wil met een blik duidelijk maken dat dit niet de bedoeling is. Ik draai mijn hoofd naar het groepje jongens waar het geluid vandaag kwam en kijk ze doordringend aan. Blijkbaar kijk ik iets meer naar één van hen dan naar de rest. Meteen sputtert hij: “Ik was het niet, hij was het!”[…]

Ga verder met lezen …

Ik: “Ik vond de toetsweken vroeger de fijnste weken van het jaar!” Leerling S. (14 jaar): “Meent u dat?!?!” Ik: “Ja! Lekker in het zonnetje leren en maar korte dagen op school.” De groep meiden kijkt mij vol verbazing aan. Ze zijn sprakeloos. Ik vul aan: “Maar wij hadden toen natuurlijk nog geen smartphones, tablets en Netflix.” Leerling M. (14[…]

Ga verder met lezen …

Het was mijn beurt om een dagje te surveilleren bij toetsen van de toetsweek. Hiervoor zijn algemene regels opgesteld vergelijkbaar met de regels die we hanteren bij examentoetsen. Leerlingen wennen hierdoor alvast aan de gang van zaken. Leerling M. (14 jaar): “Moeten we bij u wél onze tassen voor in het lokaal leggen en de etuis van tafel?” Ik, wat[…]

Ga verder met lezen …

Tijdens het napraten met een groep leerlingen over de toets komt de bonusopdracht ter sprake. Ondertussen ook een begrip als leerlingen het over mijn toetsen hebben. Leerling: “Oh ja! Ik heb opgeschreven dat het fijn was om les van u te hebben.” Helaas klonk het heel sarcastisch hóé ze dat zei, dus zeg ik dat ook. Leerling: “Ja, ik weet[…]

Ga verder met lezen …

Bij ons hebben leerlingen de mogelijkheid om van 2 mavo naar 3 havo op een andere school over te stappen. De leerlingen worden hier in de reguliere lessen voor geselecteerd en gaan dan een extra traject in om te kijken over de overstap haalbaar is en of ze dit ook willen. Een onderdeel van dit traject is ook de nieuwe[…]

Ga verder met lezen …

Het laatste deel van het gesprek over mijn haar. Leerling F. (14 jaar): “Als u niet kaal wilt, dan moet u uw haar paars verven!” Leerling S. (14 jaar): “Weet u wat, dan gaan we allemaal paars!” Seconde stilte… Leerling S.: “Maar u eerst!” En zo loopt een simpel gesprekje helemaal uit de klauwen en had ik de volgende les[…]

Ga verder met lezen …

Tweede vervolg op het gesprek over mijn haar. Leerling F. (14 jaar): “Jaaaaaa, u moet echt kaal!” Ik: “Ik weet het niet hoor, ik denk niet dat mij dat staat.” Leerling M. (14 jaar): “Jawel joh! Kijk! Meneer O. (loopt langs) heeft het ook. Oh! En meneer L. (komt aanlopen) ook. Dus u ook! Kan gewoon.”

Ga verder met lezen …

Vervolg van het gesprek gisteren over mijn haar. Leerling M. kijkt mij nogmaals aandachtig aan na haar ontdekking dat ik niet grijs ben en mijn haar niet verf. Leerling M. (14 jaar) vol verbazing en gemeende interesse: “U draagt uw haar nooit vast hè?” Ik leg uit dat ik dit als kind altijd heel pijnlijk en vervelend vond en dat[…]

Ga verder met lezen …

Leerling R. (14 jaar): “Mevrouw, ik heb nog wel wat moeite met het schrijven van het pi-teken.” Klasgenoot: “Echt? Ik niet. Het is makkelijk, ik teken gewoon muzieknootjes. Dat mag, het was zelfs op levenslessen.” Moet nog beetje werken aan mijn PR want veel leerlingen keken haar onbegrijpend aan, maar ach, ze zijn misschien dan ook wel níet mijn doelgroep!

Ga verder met lezen …

Vandaag had ik oppasdag op mijn neefje van drie maanden maar er was ook een evenement op mijn werk waar we graag fotobewijs van verzamelen. Zodoende was ik vanmiddag bepakt met kinderwagen en al het bijbehorende materiaal op het evenement. Leerlingen stormden op mij af (er waren zelfs een paar collega’s die er niets van begrepen). Leerling S. (14 jaar):[…]

Ga verder met lezen …

Ik instrueer een leerling om de iPad op tafel te leggen. Klasgenoot K. (14 jaar) reageert hier op: “Place sur la table!” Ik besluit spontaan om daar op door te gaan: “Oui, place l’iPad sur la table.” Begint leerling N. onbedaarlijk te lachen: “hahahaha… Dat is geeneens Frans.” Zijn klasgenoot en ik kijken elkaar aan en zeggen beide: “Jawel hoor.”[…]

Ga verder met lezen …

Leerling M. (14 jaar): “Heeeeeeey mevrouw! Hhh…” Ik, onderbreek omdat ik weet wat er gaat komen: “Nee, ik heb ‘m nog niet nagekeken.” Leerling M.: “…oe gaat het met u?” Ik: “Oh, ik dacht dat je naar de toets ging vragen. Vorige keer zei je dat ik hem snel moest nakijken of moest kwijtraken.” Leerling M.: “Ja, nu maakt het[…]

Ga verder met lezen …

Leerling: “Ik heb uw vak gekozen. Heb ik u dan volgend jaar?” Ik leg uit dat ik meestal die jaarlaag niet heb dus dat de kans klein is dat ze mij voor dat vak gaan krijgen. Ook leg ik uit dat het niet míjn vak is, maar een vak. Leerling: “En als ik NaSk kies, heb ik u dan wel?[…]

Ga verder met lezen …

Docent jubelt aan de telefoon: “Gefeliciteerd!! Je bent geslaagd!” Leerling, direct en zakelijk: “Ja. Cum laude?” Docent, beetje van à propos: “Uh. Nee. Één vak was lager.” Leerling: “Dan ga ik die herkansen.” <einde gesprek> Je kan wel zeggen dat de spanning door iedereen anders beleefd wordt op de dag van de examenuitslag! Maar spannend is het altijd wel.

Ga verder met lezen …

Het kiezen van je vakkenpakket, wij zien het als een keuze voor je toekomst. Leerlingen kijken toch iets vaker naar de korte termijn (helaas). Leerling: “Ik wil later de economische kant op. Én iets met kinderen. Welke vakken heb ik dan nodig?” Ik leg uit welke vakken ik denk dat de leerling daarvoor nodig heeft. De leerling kijkt teleurgesteld. Leerling:[…]

Ga verder met lezen …

Leerling D. (14 jaar): “Vandaag moeten wij ons onderzoeksverslag inleveren hè? Mag dat ook nog ná de les?” Ik: “Deadline is vandaag dus je hebt tot 23 uur 59 om het in te leveren.” Leerling D.: “Echt?! Dan ga ik gewoon tot 23 uur 59 wachten met versturen!” #ikbenbenieuwd Oh ja… Reactie van leerling Z. (14 jaar): “Huh! Hebben we[…]

Ga verder met lezen …

Leerling I. (14 jaar): “Mevrouw, waarom lijkt uw R in mijn schrift op een wortel?” Leerling R. (14 jaar): “Neeeee joh, lijkt er helemaal niet op!” Ik: “Huh? Laat eens zien. Goh, je hebt gelijk dat lijkt net een wortelteken.” Leerling R.: “Ooohhh je bedoelt een wortelteken, ik dacht echt aan een wortel!”

Ga verder met lezen …

Ik: “De volgende die ik berichtjes zie sturen, ga ik er uit sturen. Met een oranje kaart.” Leerling L. (14 jaar) steekt direct en gniffelend z’n vinger op: “Dat is rijmend.”

Ga verder met lezen …

Met een groepje leerlingen komt het gesprek op het instagramaccount van mijn blog. Dé plek waar mijn leerlingen mijn blog (kunnen) volgen. Leerling 1: “Het is alleen jammer dat het altijd zulke lappen tekst zijn. Ik lees altijd alleen het laatste stuk, maar dan snap ik hem nooit.” Leerling 2: “Ik lees altijd alleen het begin, dan haak ik altijd[…]

Ga verder met lezen …

Voor een onderzoeksverslag moeten leerlingen tijdens het onderzoek ook foto’s maken. Ik zie een groepje leerlingen de boom gebruiken als iPadstatief om vanaf daar foto’s te maken. Vervolgens zie ik de leerlingen hun hoofd zo bewegen dat ze expres met onderkin op de foto komen, ze doen erg hun best en veel moeite voor deze pose. Ik vind het gebruik[…]

Ga verder met lezen …

De leerlingen waren vandaag bezig met een onderzoek naar snelheid. Rennen op het schoolplein en metingen doen. Ik: “Goed gewerkt! Volgende les gaan we verder met het verwerken van de gegevens.” Leerling: “Oh… Maar mag ik er thuis wel al aan verder werken?” Ik: “Natuurlijk! Ik ga je zeker niet tegen houden.”

Ga verder met lezen …

Leerling 1: “U heeft zoveel schoenen.” Leerling 2: “En jasjes!” Leerling 1: “Jaaaaaa u draagt echt altijd een jasje!” Ik: “Nou… Niet altijd, soms draag ik op vrijdag een vest.” Leerling 2: “Oh ja, die groene.” Leerling 2: “En u heeft ook dat vest met al die kleuren er op. Die is leuk, die plaatjes heb ik ook wel in[…]

Ga verder met lezen …

Mijn stagiair staat voor de klas, ik zit achterin het lokaal. Voor de uitleg van een grote opdracht waar de leerlingen aan gaan werken heb ik een filmpje gemaakt waar stap voor stap uitgelegd wordt hoe de leerlingen het moeten aanpakken. De stagiair besluit dit filmpje te gebruiken in de les en legt uit dat hij een filmpje van mij[…]

Ga verder met lezen …

De iPads van twee leerlingen zijn weg voor reparatie. Ik leg ze uit dat reparatie via ons wel eventjes kan duren, dus dat ze hun eigen iPads een tijdje kwijt zijn. Hun reactie op dit nieuws is zeer verschillend. Leerling 1: “Yes! Nu kan ik mij gewoon goed concentreren op mijn schoolwerk!” Leerling 2: “Ik mi-his mijn iPad zo!” Leerling[…]

Ga verder met lezen …

Elke docent geeft op zijn of haar manier een signaal aan de leerlingen dat er geluisterd gaat moeten worden. Sommigen doen dat verbaal anderen non-verbaal of een combinatie van beide. Vandaag bezoek ik de les van een docent die drie vingers in de lucht steekt, even wacht en dan heel rustig van drie naar nul telt. De leerlingen weten dat[…]

Ga verder met lezen …

Leerling (14 jaar): “Ik heb medelijden met het getal 1. Als je 1 x 1 x 1 doet… blijft het 1! Dat is toch zielig! Hij kan niet vermenigvuldigen.” Ik: “Je kan ook zeggen dat 1 altijd zichzelf blijft.” Leerling: “Het is zielig. Hij is de enige. … Oh nee, dit is ook zo voor 0.”

Ga verder met lezen …

Het is mooi weer. Je weet wat er gebeurt. Een kluwe leerlingen stormt op mij af als ik ze bij de deur van het lokaal opwacht om ze te begroeten. Leerling 1: “Mevrouw, mogen we uitval? Het is zulk mooi weer!” Ik: “Ook met mooi weer moet er nog gewerkt worden aan wiskunde!” Leerling 2, op overdreven zeurderige toon: “Ik[…]

Ga verder met lezen …

Docent stelt een vraag tijdens de klassikale uitleg: “Wat voor soort beweging zien we op de afbeelding?” Bij het stellen van zo een vraag aan de klas gebeurt er altijd het volgende: Een aantal vingers gaan omhoog. De docent is nog niet tevreden, er doen nog niet genoeg leerlingen actief mee met het nadenken over de vraag en besluit om[…]

Ga verder met lezen …

Leerling C. (14 jaar): “Mevrouw, waarom heeft u geen korte broek aan?” Ik: “Nou… Tja, het is lekker weer maar wel nog maar april en nog lang geen zomer. Anders had ik de kans wel gegrepen en slippers aan gehad.” Leerling C.: “Echt niemand heeft een korte broek aan. Ik snap het niet! Het is super mooi weer!” Ondertussen stromen[…]

Ga verder met lezen …

De afgelopen twee hoofdstukken hebben mijn tweedejaars bij natuurkunde op een “nieuwe” manier gewerkt. Het hoofdstuk was opgedeeld in stukjes, in bundeltjes van leerdoelen die bij elkaar horen, niet meer in paragrafen. Leerlingen kozen zelf hun route door het hoofdstuk heen, werkten op hun eigen tempo en kozen ook zelf hoé ze aan de slag gingen. Ze konden uitlegfilmpjes van[…]

Ga verder met lezen …

Leerling N. (14 jaar): “Mevrouw, u ziet er goed uit vandaag.” Klas genoot begint te lachen. Ik sta beetje met mijn mond vol tanden en weet niet hoe te reageren. Leerling N. een tikje verontwaardigd: “Wat?! Ik meen het hoor! … … Ik kan het ook nooit goed doen, doe ik een keer aardig en dan gelooft niemand me!” Ik:[…]

Ga verder met lezen …

Mijn collega en ik geven zo af en toe workshops over hoe je leerlingen kan activeren tijdens de les, soms aan collega’s en soms zoals laatst aan studenten (stagiaires op onze school). Stagiair: “Milou, ik heb een probleem. Ik moet een workshop geven aan mijn medestudenten maar wat ik nu heb is meer een presentatie dus ik moet een activerende[…]

Ga verder met lezen …

Leerling bij het zien van de bonusvraag op de toets: “Mevrouw, wat is voorjaar ook alweer precies?” Ik: “Dat is een ander woord voor lente.” Leerling: “Hoe teken je nou weer lente?!” Dachten ze maar zo aandachtig na over alle andere vragen op de toets ??

Ga verder met lezen …

Zo fijn als je legaal kan voorzeggen tijdens een toets! Leerling A. (14 jaar): “Mevrouw, ik heb hier het vermogen uitgerekend. Moet ik dan nog wat achter dit getal schrijven.” Ik: “Ja, je moet daar sowieso Watt achter schrijven.” Leerling A.: “Maar wát moet ik er dan achter schrijven?” Ik: “Ja… Dat mag ik niet zeggen tijdens een toets, maar[…]

Ga verder met lezen …

Ik zie twee leerlingen smoezen en giechelen alsof er snode plannen gesmeed worden: “Jaaaa! We gaan haar natekenen!” De koppies buigen over het papier voor ze, serieuze en geconcentreerde blikken. Dan schiet er een koppie omhoog en zegt bloedserieus: “Sorry als u een beetje scheef wordt!” Ze gaan meteen weer druk verder, andere koppie kijkt nauwelijks op van de tekening[…]

Ga verder met lezen …

Ik ben met leerling N. in gesprek over het scherm van de iPad dat gebroken is: “Dus als je het via ons laat repareren kost het niets maar duurt het wel een paar weken.” Leerling N.: “Nou… Dan breng ik hem liever zelf wel naar de makelaar.”

Ga verder met lezen …

Leerling A. (14 jaar): Weet u wat mooi zou zijn? Procenten leren in een schietspelletje! Dan schiet ik gewoon alle sommetjes af. Schiet ik heel wiskunde af. Leerling A.: Die bolletjes van het procentteken lijken al op ballonnetjes dus die ik kan kapotschieten.

Ga verder met lezen …

Leerling M. (14 jaar) bij het inleveren van de toets: “Mevrouw, als ik u nou een aanbod doe…” Ik: “Vertel.” Leerling M.: “Als ik u twee chocoladerepen geef, kunt u dan mijn toets kwijtraken? Wilt u dat overwegen?” Ik: “Ik zal er een nachtje over slapen.”

Ga verder met lezen …

Leerling: “Krijgen we volgend jaar les van docent X.?” Ik: “Geen idee, dat zou best kunnen. Wat dan?” Leerling: “Nou… Hij praat echt tegen ons alsof we kabouters zijn.” Sinds de leerling dit zei kan ik maar aan 1 ding denken… Hoe praat je tegen kabouters?

Ga verder met lezen …

Ik, bij aanvang van de wiskundeles: “Zoals elke les starten we met de iPads plat op tafel te leggen.” Leerling S. (14 jaar): “Maar ik ben verkouden!” Ik: “Oké vervelend, maar dan moet het nog. Ik weet namelijk niet wat het verband is tussen die twee dingen.” Leerling S.: “Lineair verband.” Ik: “Dus hoe meer verkouden je bent hoe meer[…]

Ga verder met lezen …

Leerling B. (14 jaar), bij het inleveren van de toets: … “Wanneer heeft u deze toets nagekeken?” Ik: “Dat weet ik niet, ik kan de toekomst niet voorspellen…” Leerling B.: “Ik wel.” Ik: “Wanneer heb ik de toets nagekeken dan?” Leerling B.: “Morgen.” [laat stilte vallen en vult dan zachtjes aan] “Hoop ik.”

Ga verder met lezen …

“Geef de vergelijking als Emma een 7,3 wil halen.” “Dan moest ze maar meer punten hebben” “Bereken hoeveel punten ze had moeten halen.” “Nee, als zij een 7,3 wilde halen moet ze maar gewoon beter leren doeg” Deze leerling ging op het einde van de toets zelf ook niet meer voor de 7,3 ben ik bang…

Ga verder met lezen …

Leerling J. (14 jaar) op de middag dat onze toekomstige leerlingen komen inschrijven: “En mevrouw? Hebben we veel aanmeldingen?!” Leerling A. (14 jaar): “Jaaaa!!! Als we veel aanmeldingen hebben dan moet docent Z. terugkomen! U moet een berichtje sturen!” Ik: “Die docent heeft een hele leuke baan ergens anders, dan kom je niet zomaar terug.” Leerling A.: “Dat maakt niet[…]

Ga verder met lezen …

Leerling C. (14 jaar): “Mevrouw, kunt u dít?” *Doet een simpele dansmove die tegenwoordig hip is, waar je je armen recht, gespannen naast je lichaam hebt en je jouw heupen van schuinvoor naar schuinachter beweegt en dit steeds herhaalt.* Ik: “Natuurlijk kan ik dat, iedereen kan dat.” Leerling C.: “Doe dan!” Ik: “Nee dankje.” Leerling C.: “U kunt het gewoon[…]

Ga verder met lezen …

Leerling S. (14 jaar): “Ik heb geen zin om de toetsjes te doen. Dus wat kan ik nu doen? Heb alles al gedaan!” Ik: “Behalve de toetsjes.” Leerling S.: “Maar daar heb ik geen zin in.” Ik: “Soms moet je dingen doen op school en in het leven waar je geen zin in hebt.” Leerling S.: “Ik niet.”

Ga verder met lezen …

Leerling S. (14 jaar) spreekt mij aan, je hoort dat ze bevestiging van mij wilt om een discussie met klasgenoten te winnen: “Vindt u dit ook niet op een kaasblok lijken?” Ik besluit eerst semi serieus te reageren om vervolgens een grapje er achteraan te maken: “Ik vind het meer op een spanningsmeter lijken. Jij denkt echt altijd aan eten[…]

Ga verder met lezen …

Tijdens een workshop over het inzetten van de iPad in het onderwijs probeert een docent achterin het lokaal zijn iPad te verbinden met de AppleTV voor in het lokaal zodat hij de groep iets vanaf zijn iPad kan laten zien. Het verbinden wil om één of andere manier niet lukken. Trainer: “Misschien moet je even naar voren lopen. Al die[…]

Ga verder met lezen …

Leerling 1 (14 jaar): “Mevrouwww, dat is toch geen kóélkast?” Ik: “Nee, dit is een voedingskast.” Leerling 1: “Zij zegt dat het een koelkast is.” Ik: “Ik snap die gedachte wel.” Leerling 2 (14 jaar): “Je weet wel, voeding, eten, kast, koelkast.”

Ga verder met lezen …

Leerling R. (14 jaar): “Heeft u de toetsen eindelijk nagekeken?” Ik: “Nee. Het spijt mij oprecht. Ik ga het in de vakantie nakijken.” Leerling S. (14 jaar): “Dus de maandag na de vakantie heeft u de cijfers?!” Leerling S. steekt haar hand naar mij uit. Ik bevestig en schud haar hand. Leerling S.: “En anders moet u trakteren!” Leerling R.:[…]

Ga verder met lezen …

Leerling I. (14 jaar): “Uhm mevrouw, ik heb een vraag over uw levenslessen. Was ik die I. van gisteren?” Leerling I.: “Hoe kan ik dat gezegd hebben?! Ik weet helemaal niet meer dat ik dacht gezegd heb!” Ik: “Jij was het niet.” Leerling U. (14 jaar): “Oh dan is het I… of I…!” Ik: “Hoe weet je dat dan?” Leerling[…]

Ga verder met lezen …

Voor een workshop op een andere school kreeg ik een bosje bloemen mee als bedankje. Omdat ik van daar meteen door moest naar mijn eigen school voor de open avond, kwam ik daar aan met die bos bloemen. Leerling I. (14 jaar): “Voor wie zijn die bloemen?” Ik: “Voor mij.” Leerling I.: “Echt? Ik vind dat zo sneu als mensen[…]

Ga verder met lezen …

Halverwege de les, leerling S. (14 jaar): “Mevrouw, ik heb geen zin meer om te werken” stilte. Leerling S. grijpt plots naar elleboog: “Ik denk dat mijn elleboog gebroken is.” Ik: “Dus daarom heb je geen zin meer om te werken?” Leerling S.: “Nee.”

Ga verder met lezen …

Leerling M. (14 jaar): “Weet u wat ik echt zo knap van u vindt?” Ik kijk vragend Leerling M.: “Als u zelf een echt goede grap maakt, dan lacht u niet. Als ik een grap maak die veel minder grappig is dan die van u dan moet ik zelf altijd al heel hard lachen. U blijft gewoon heel droog kijken.”[…]

Ga verder met lezen …

Leerling R. (14 jaar): “Ik ga Nask laten vallen, niks persoonlijks hoor.” Ik: “Maar je wilde toch een technische kant op?” Leerling R., beetje van zijn stuk: “Ja… heb ik dan natuurkunde nodig?” Ik: “Dat is vaak wel handig.” Leerling R.: “Ah nee, m’n slechtste vak! En heb je dan ook bio nodig?” Ik: “Soms wel ja.” Leerling R., bloedserieus:[…]

Ga verder met lezen …

Gewoon gewoon Mijn collega loopt rond in haar lokaal. Ze hoort een groepje leerlingen de ins en outs bespreken over de docenten. Zo hoort ze ook haar naam vallen. Ze krijgt het stempel “gewoon”. Zij is verbaasd over dit stempel (ik overigens nog veel verbaasder dan zij omdat ik haar juist zo’n lieve, attente en speciale docente vind). “Gewoon? Dat[…]

Ga verder met lezen …

Mag ik even de aandacht? Na een drukke werkdag loop ik vanaf mijn huis naar de supermarkt. Vers uit een voortgangsgesprek, planningsgesprek, functioneringsgesprek, of hoe je het ook wilt noemen van 2,5 uur met mijn schoolleider. Voor ons beide altijd weer een moment van bezinning, een ijkpunt en eigenlijk altijd een fijn gesprek. Gewoon even tijd om te kletsen over[…]

Ga verder met lezen …

Leerling P. (14 jaar): “Mevrouw, als u onze verslagen nakijkt vergelijkt u deze dan met die uit de andere klas?” Ik: “Ik gebruik bij allebei de klassen dezelfde puntentelling enzo.” Leerling P.: “Nee, dat bedoel ik niet. Ik bedoel of u de verslagen van de andere klas naast die van ons legt?” Ik: “Uhh… In principe niet, maar als ik[…]

Ga verder met lezen …

We zijn in de les bezig met het leren oplossen van vergelijkingen. Een onderdeel van de wiskunde waarvoor ik af en toe mijn enthousiasme heb geuit als ik bij leerlingen het kwartje zag vallen. Tot grote verbazing van een deel van mijn leerlingen. In een eerdere les vroeg leerling A. (14 jaar) al: “Niet vervelend bedoelt mevrouw, maar welk beroep[…]

Ga verder met lezen …

Mijn stagiair heeft vorige week aan de klas verteld dat hij als goed voornemen elke dag een paar woorden Fins wil leren. Vandaag zette hij deze opdracht op het bord voor de leerlingen. Leerling D. (14 jaar ), kijkend naar de opdracht op het bord: “Waarom gaan we Fins leren?” Leerling R. (14 jaar): “Dit is geen Fins hoor, dit[…]

Ga verder met lezen …

Ik maak regelmatig filmpjes van mijn uitleg. Leerlingen kunnen hierdoor op elk gewenst moment nog even terug kijken hoe ik het een en ander heb uitgelegd. Iets waar een groot deel van mijn leerlingen graag gebruik van maakt. Leerling M. (14 jaar): “Gaat u over dit onderwerp ook nog een filmpje maken, dit is echt moeilijk.” Dat was ik al[…]

Ga verder met lezen …

Ik: “Jullie hebben nog niet veel gedaan, het blad is nog helemaal leeg.” Leerling N. (14 jaar): “Niet! We hebben een koe getekend die gras aan het eten is. Maar het gras is op en de koe is weggerend.”

Ga verder met lezen …

Als twee leerlingen moeite hebben om zich te concentreren op hun werk, schuif ik er soms een stoel bij en ga ik aan de andere kant van hun tafel zitten. Ik zit er dan gezellig bij en het werken gaat opeens een stuk voorspoediger. Vandaag deed ik dat ook. Leerling L. (13 jaar): “Mevrouw, u zou een lekkere bank moeten[…]

Ga verder met lezen …

Leerling N. (14 jaar), als ik binnenkom in mijn labjas: “Wat is dit nou weer?” Leerling K. (14 jaar): “Nou gewoon, ze is gewoon een dikke professor!” Ik, gespeeld boos kijkend: “Wat?!” Leerling K, schrikt: “Nee, nee! Dat bedoelde ik niet, echt niet! Ik bedoelde dik als in vet. Neeee, vet als in cool. Uweetwel!”

Ga verder met lezen …

Leerling M. (14 haar): Kunnen we de toetsen niet gewoon laten verdwijnen? Dat u ze gewoon kwijt raakt ofzo. Wij blij, u blij, iedereen blij! Ik: Ben bang dat niet iedereen het daar mee eens zal zijn… Leerling A. (14 jaar) staat op en begint leerlingen te werven: Ja wel joh! Steek allemaal je vinger op als je wil dat[…]

Ga verder met lezen …

Leerlingen zijn bij de voordeur aan het versieren met glimmende linten. Als ik aan kom lopen gooit één leerling de linten over mij heen, deze glijden vervolgens meteen weer op de grond. Ik: “Je hebt me niet bepaald versierd zo.” Leerling R. (16 jaar): “Dat was ook zeker niet de bedoeling.” Ik: “Het leek anders wel zo met die versiering.”[…]

Ga verder met lezen …

Leerling K. (12 jaar): Waarom gaat u niet ook gewoon staken? Dan bent u nog een dagje vrij zoals gister (sneeuwvrij). Ik: Ik heb gisteren gewoon gewerkt, ik geef namelijk nooit les op maandag. Alleen dan thuis. Leerling K.: Ja, maar dan wel nog een dagje zonder die rot kinderen hè!

Ga verder met lezen …

Leerling D. (13 jaar) sist als een slang: “sssssssssssssssss Docent: D.: “Wat ben je aan het doen?” Leerling D. wijst naar meiden achter zich: “Ik moest dat van hun doen!” Docent: “Dus als ik zeg spring in de sloot…” Leerling D.: “Dan spring ik er over heen” Docent: “Ah je gaat altijd voor de overtreffende trap”

Ga verder met lezen …

Leerling D. (14 jaar): “Is de toets moeilijk?” Ik: “Ja.” Leerling D.: “Ook voor mij?” Ik: “Geen idee, andere leerlingen vonden hem erg moeilijk.” Leerling D.: “Zal ik hem ook moeilijk vinden? Want ik heb niet geleerd. Ik leer nooit.” Ik: “Nee, voor jou is hij niet moeilijk.”

Ga verder met lezen …

Leerling A. (15 jaar): “Heeft u gezien? Thema van het schoolfeest is musical.” Ik: “Ja… Wat moet ik daar nou mee? Hoe moet ik nou verkleed als het thema musical is??” Leerling A.: “Nou, bijvoorbeeld als High School Musical. Doet u zo’n soort jasje aan en dan met een shirtje enzo.” Leerling M. (15 jaar): “Eigenlijk gewoon zoals u nu[…]

Ga verder met lezen …

Leerling L. (13 jaar): Waarom gebruikt u nooit gewoon onze namen op uw blog? Ik: Omdat het niet jullie keus is geweest om op mijn blog te komen. Leerling L.: Oh… Ik vind het niet erg hoor, nu staat er L. dertien jaar terwijl ik 14 ben. En als u gewoon Luuk schrijft maak ik nog kans om Instafamous te[…]

Ga verder met lezen …

Op één of andere manier komt het er in de les op dat ik 29 ben. Leerling M. (13 jaar): Heeft u eigenlijk kinderen. Ik: Nee. Leerling N. (13 jaar): Maar u bent al … De rest van de woorden slikte ze in. Maar we wisten allemaal wat ze bedoelde. Leerling M.: Wilt u wel kinderen? Ik: Nu niet in[…]

Ga verder met lezen …

J. (13 jaar) stoer tegen een klasgenoot: “Wil je vechten ofzo?” Ik, grappend ter afleiding: “Ja hoor, kom maar op!” J.: “Is goed, maar niet hier. Je mag niet vechten op school.” De klas ligt ondertussen helemaal in een deuk. En de sfeer weer ontspannen.

Ga verder met lezen …

De leerlingen zijn net mijn lokaal binnen gekomen. Leerling A. (13 jaar): Mevrouw! Ik heb een 7,8 voor de repetitie. Ik: Wat goed! Leerling A.: Weet u wel zeker dat het klopt? Want ik vul meestal bijna niets in. Er ontstaat onrust, leerlingen die over de 7,8 in gesprek raken en hun mening uiten hierover. Leerling A.: Erg he! Ze[…]

Ga verder met lezen …

Leerling L. (13 jaar): Ik ben ziek. Ik moet echt naar huis. Ik heb net op internet gevonden wat ik heb. Leerling P. (13 jaar): Oh? Wat heb je dan? Leerling L.: Ik heb allemaal rode bultjes en als iemand ‘school’ zegt komt er eentje bij. Ik ben schoolziek!

Ga verder met lezen …

Leerling 1: Heeft u de toets al nagekeken? Ik: Nee. Leerling 1: Maar het is al twee dagen geleden Leerling 2: Ze heeft twee weken de tijd. Ik: Ik had ook wat ander werk te doen. Leerling 1: Zoals wat? Vindt u nakijken eigenlijk leuk? Ik: Nou… het is niet bepaald leukste deel van mijn werk. Leerling 1: Maar waarom[…]

Ga verder met lezen …

Leerling K. (15 jaar): Hoe kunt u dit nou doen mevrouw? Ik kijk verrast op, geen idee waar ze het over heeft. Leerling K.: Ons laatste jaar op school en dan doet u niet mee met Westplas On Stage*! Dat kunt u toch niet doen! *Westplas On Stage is de talentenshow/het open podium bij ons op school

Ga verder met lezen …

Leerling S. (13 jaar): Mevrouw, u moet hem een extra uur wiskunde geven!! Hij heeft mn tas afgepakt. Ik: Wat raar, iemand die jouw tas afpakt wil je toch niet belonen? Een uur extra wiskunde is toch een cadeautje. Leerling S.: Dat is waar, maar doe toch maar. Hij vindt het misschien wel erg.

Ga verder met lezen …

Mailen met leerlingen levert altijd leuke dingen op! Het begon goed: “Haii mevrouw Schooneman, Ik had een vraagje: ik was er vorige week niet met de toets van nask dus ik moet hem nog inhalen. Mag ik dat misschien volgende week woensdag doen? Alvast bedankt, Groetjes …” Maar eindigde nog beter: “Dankjewel, ja Isgoed ik herinner u het wel x[…]

Ga verder met lezen …

Leerling: Wanneer heeft u de toetsen nagekeken? Ik: Dat weet ik nog niet, ik weet nog niet of ik mijn nakijkwerk mee op vakantie neem. Leerling: Hoezo niet? Ik: Omdat ik ook vakantie heb, ik geef jullie ook geen huiswerk in de vakantie. Leerling: Maar andere docenten wel dus als wij huiswerk hebben moet u ook gewoon nakijken!

Ga verder met lezen …

Leerling T. (13 jaar): Ik weet niet of ik deze kopieën nog thuis heb, dus geef ze voor de zekerheid maar nog een keer. Ik: Voor de zekerheid? Je weet wel dat kopiëren ons ook geld kost hè? Leerling T.: Ah, dat betaald mijn moeder wel! Ik: Maar je moeder betaald niet voor school, alleen vrijwillig voor schoolreisjes, feesten en[…]

Ga verder met lezen …

Ik bespreek een toets met de klas. Plots verzucht leerling I. (13 jaar): Het is gewoon onmenselijk. Ik: Wat is er? Leerling I.: U weet gewoon alles! Leerling J. (13 jaar): Waar heeft u dit allemaal geleerd? Leerling I.: Hoe kunt u antwoord hebben op álle vragen? Hoe kunt u alles weten? U bent net Einstein. Leerling L. (13 jaar):[…]

Ga verder met lezen …

Leerling C. (13 jaar): Mevrouw, wat staat er op uw shirt? Ik dacht eerst dat het katten waren. Maar nu ik langer kijk lijkt die zwarte met wit op een biefstuk. En die andere lijkt op sushi. Wat zijn het nou? Ik: Het zijn katten. Volgens mij heb jij gewoon een beetje honger…

Ga verder met lezen …

Op een vergadering bespreken we nieuwe plannen. Collega 1: Dan moet het wel lukken om ons hier aan te houden. Collega 2, grappend: Ja… Dit weten jullie niet, maar we hebben een mol in ons docententeam en aan het einde van het jaar moeten wij raden wie het was. Geen standaard levenslesje dit keer. Maar deze opmerking fascineerde mij zo.[…]

Ga verder met lezen …

Cliffhanger “Nee mevrouw! U kunt nu niet stoppen met uw verhaal, dit kan echt niet!“ "Jullie zijn duidelijk geen cliffhangers gewend in de les…” Nou… Je kan wel zeggen dat dit geen dagelijks gesprek is in het onderwijs. Ik vertel graag verhalen en het vak NaSk leent zich daar soms goed voor. Onder andere bij het aanleveren van de begrippen[…]

Ga verder met lezen …

Ik bespreek schaal met de klas, schaallijnen bij plattegronden en de betekenis van 1 staat tot 250. Voor dat ik het weer zit ik in een heel onverwachts gesprek, sorry! Ook dit is werken met pubers Ik: We zien schaal vaak bij kaarten en plattegronden, maar waar zien we schaal nog meer terug? Waar zie je ook wel eens 1:18[…]

Ga verder met lezen …

Leerling R. (15 jaar): Mevrouw… Nou… Ik vraag mij nou al jaren af… Waar is die grote sleutel voor? Ik, zogenaamd grappig zoals altijd: Dat is de sleutel van mijn hart, ik heb blijkbaar een groot hart. Leerling R. kijkt mij keurend aan: Ik heb het even schematisch bekeken enzo en dat past schematisch echt niet, onmogelijk!

Ga verder met lezen …

Leerling N. (13 jaar): Moeten we morgen allemaal om half negen op school zijn? Andere leerling: Ja. Leerling N.: Ik weet nou niet of ik dat red ??. Ben denk nog in mijn bed maar ga proberen te vregen of mijn ouders mij wakker maken. Ik: Begin je nooit eerste uur ofzo? Leerling N.: Jawel, maar dan zijn mijn ouders[…]

Ga verder met lezen …

Ik laat de leerlingen tijdens de les lezen in bekende wetenschappelijke bladen, aan het einde vertellen ze over interessante dingen die ze gelezen hebben. Leerling P. (13 jaar): Ik heb gelezen dat zitten het nieuwe roken is. Ik: Interessant, wat zullen ze hiermee bedoelen denk je? Leerling P.: Dat het ongezond is en dat er evenveel mensen doodgaan door roken[…]

Ga verder met lezen …

Ik sta voor de klas en leg uit. Plots klinkt er een bliepjesgeluid. Leerlingen op de eerste rij kijken geschrokken naar hun iPad, bang dat die van hun dat geluid maakte. Ik werp een blik op mijn bureau en zie net het scherm van Siri verdwijnen op mijn telefoon die op het bureau lag. Ik: Ontspan, het was Siri maar,[…]

Ga verder met lezen …

Ik sta voor de klas en leg uit. Plots klinkt er een bliepjesgeluid. Leerlingen op de eerste rij kijken geschrokken naar hun iPad, bang dat die van hun dat geluid maakte. Ik werp een blik op mijn bureau en zie net het scherm van Siri verdwijnen op mijn telefoon die op het bureau lag. Ik: Ontspan, het was Siri maar,[…]

Ga verder met lezen …

Ik sta voor de klas en leg uit. Plots klinkt er een bliepjesgeluid. Leerlingen op de eerste rij kijken geschrokken naar hun iPad, bang dat die van hun dat geluid maakte. Ik werp een blik op mijn bureau en zie net het scherm van Siri verdwijnen op mijn telefoon die op het bureau lag. Ik: Ontspan, het was Siri maar,[…]

Ga verder met lezen …

Ik vertel leerlingen over verschillende kleuren licht door over een concertbezoek te vertellen waar mijn flesje spa blauw groen leek en smaakte naar oud bier door de vloer die naar bier rook. Leerling Q. (14 jaar): Waren daar dan allemaal opa’s bier aan het drinken? Leerling B. (14 jaar): Wat klets je nou? Alsof alleen opa’s bier drinken. Ik: Oud[…]

Ga verder met lezen …

Ik vertel leerlingen over verschillende kleuren licht door over een concertbezoek te vertellen waar mijn flesje spa blauw groen leek en smaakte naar oud bier door de vloer die naar bier rook. Leerling Q. (14 jaar): Waren daar dan allemaal opa’s bier aan het drinken? Leerling B. (14 jaar): Wat klets je nou? Alsof alleen opa’s bier drinken. Ik: Oud[…]

Ga verder met lezen …

Ik vertel leerlingen over verschillende kleuren licht door over een concertbezoek te vertellen waar mijn flesje spa blauw groen leek en smaakte naar oud bier door de vloer die naar bier rook. Leerling Q. (14 jaar): Waren daar dan allemaal opa’s bier aan het drinken? Leerling B. (14 jaar): Wat klets je nou? Alsof alleen opa’s bier drinken. Ik: Oud[…]

Ga verder met lezen …

Ik maak een opmerking in de klas om aan te geven dat sommige nog niet de gewenste werkhouding hebben voor deze les. Leerling R. (14 jaar) draait zich naar mij toe: Ik niet toch? Ik ben super goed bezig. Ik, zonder grappige toon: Jij bent super goed bezig. Leerling R.: Dat is sarcastisch. … Toch? Ik, zie hier wel een[…]

Ga verder met lezen …

Ik maak een opmerking in de klas om aan te geven dat sommige nog niet de gewenste werkhouding hebben voor deze les. Leerling R. (14 jaar) draait zich naar mij toe: Ik niet toch? Ik ben super goed bezig. Ik, zonder grappige toon: Jij bent super goed bezig. Leerling R.: Dat is sarcastisch. … Toch? Ik, zie hier wel een[…]

Ga verder met lezen …

Ik maak een opmerking in de klas om aan te geven dat sommige nog niet de gewenste werkhouding hebben voor deze les. Leerling R. (14 jaar) draait zich naar mij toe: Ik niet toch? Ik ben super goed bezig. Ik, zonder grappige toon: Jij bent super goed bezig. Leerling R.: Dat is sarcastisch. … Toch? Ik, zie hier wel een[…]

Ga verder met lezen …

Leerling E. (v, 13 jaar): Mevrouw, wordt het volgend jaar moeilijk? Ik: Mwa, valt wel mee. Iets moeilijker dan dit jaar, maar zeker te doen. Leerling E.: Maar in jaar boven ons blijven er zeven jongens zitten. Ik: Is dat zo? Dat weet jij beter dan ik blijkbaar. Maar daar zeg je het al, jongens… Die hadden misschien ook meer[…]

Ga verder met lezen …

Leerling E. (v, 13 jaar): Mevrouw, wordt het volgend jaar moeilijk? Ik: Mwa, valt wel mee. Iets moeilijker dan dit jaar, maar zeker te doen. Leerling E.: Maar in jaar boven ons blijven er zeven jongens zitten. Ik: Is dat zo? Dat weet jij beter dan ik blijkbaar. Maar daar zeg je het al, jongens… Die hadden misschien ook meer[…]

Ga verder met lezen …

Leerling E. (v, 13 jaar): Mevrouw, wordt het volgend jaar moeilijk? Ik: Mwa, valt wel mee. Iets moeilijker dan dit jaar, maar zeker te doen. Leerling E.: Maar in jaar boven ons blijven er zeven jongens zitten. Ik: Is dat zo? Dat weet jij beter dan ik blijkbaar. Maar daar zeg je het al, jongens… Die hadden misschien ook meer[…]

Ga verder met lezen …

Leerling Z. (13 jaar): Hoe kunt u een lange broek aan hebben? Ik: Zou je het niet raar vinden als ik ook in zo’n kort broekje op school zou komen? Leerling I. (13 jaar): Nee. Leerling R. (13 jaar): Nee. Ja. Leerling Z. (13 jaar): Nou ja, eigenlijk best wel.

Ga verder met lezen …

Leerling Z. (13 jaar): Hoe kunt u een lange broek aan hebben? Ik: Zou je het niet raar vinden als ik ook in zo’n kort broekje op school zou komen? Leerling I. (13 jaar): Nee. Leerling R. (13 jaar): Nee. Ja. Leerling Z. (13 jaar): Nou ja, eigenlijk best wel.

Ga verder met lezen …

Leerling Z. (13 jaar): Hoe kunt u een lange broek aan hebben? Ik: Zou je het niet raar vinden als ik ook in zo’n kort broekje op school zou komen? Leerling I. (13 jaar): Nee. Leerling R. (13 jaar): Nee. Ja. Leerling Z. (13 jaar): Nou ja, eigenlijk best wel.

Ga verder met lezen …

Ik kijk bewonderend naar een leerling terwijl ze aan het typen en swypen is op haar telefoon: Wauw, ik vond mezelf best handig met die dingen maar als ik naar jou kijk begin ik daar toch wel aan te twijfelen. … even later… Leerling kijkt hoe ik aan het typen ben op mijn telefoon: Nou mevrouw, het valt best mee[…]

Ga verder met lezen …

Ik kijk bewonderend naar een leerling terwijl ze aan het typen en swypen is op haar telefoon: Wauw, ik vond mezelf best handig met die dingen maar als ik naar jou kijk begin ik daar toch wel aan te twijfelen. … even later… Leerling kijkt hoe ik aan het typen ben op mijn telefoon: Nou mevrouw, het valt best mee[…]

Ga verder met lezen …

Ik kijk bewonderend naar een leerling terwijl ze aan het typen en swypen is op haar telefoon: Wauw, ik vond mezelf best handig met die dingen maar als ik naar jou kijk begin ik daar toch wel aan te twijfelen. … even later… Leerling kijkt hoe ik aan het typen ben op mijn telefoon: Nou mevrouw, het valt best mee[…]

Ga verder met lezen …

Ik loop rond door het lokaal nadat ik zojuist instructie heb gegeven. Leerling J. (14 jaar): Zó, mevrouw heeft ook een fijn weekend gehad! Ik: Nou… Het is gewoon hooikoorts. Leerling J.: Oh? Ik dacht dat u gewoon flink had lopen schreeuwen dit weekend. Ik: Ja… Dat ook…

Ga verder met lezen …

Ik loop rond door het lokaal nadat ik zojuist instructie heb gegeven. Leerling J. (14 jaar): Zó, mevrouw heeft ook een fijn weekend gehad! Ik: Nou… Het is gewoon hooikoorts. Leerling J.: Oh? Ik dacht dat u gewoon flink had lopen schreeuwen dit weekend. Ik: Ja… Dat ook…

Ga verder met lezen …

Ik loop rond door het lokaal nadat ik zojuist instructie heb gegeven. Leerling J. (14 jaar): Zó, mevrouw heeft ook een fijn weekend gehad! Ik: Nou… Het is gewoon hooikoorts. Leerling J.: Oh? Ik dacht dat u gewoon flink had lopen schreeuwen dit weekend. Ik: Ja… Dat ook…

Ga verder met lezen …

Ik: Het klinkt een beetje raar, maar heb vannacht toen ik in bed lag met mijn ogen dicht aan deze les gedacht. Enig idee waarom? Leerling N. (14 jaar): Omdat het volgende hoofdstuk licht is? Ik: En jullie het lichtpunt in mijn leven zijn? Leerling N.: Inderdaad. Ik: Had gekund, maar was het niet. Omdat ik vannacht door mijn oogleden[…]

Ga verder met lezen …

Ik: Het klinkt een beetje raar, maar heb vannacht toen ik in bed lag met mijn ogen dicht aan deze les gedacht. Enig idee waarom? Leerling N. (14 jaar): Omdat het volgende hoofdstuk licht is? Ik: En jullie het lichtpunt in mijn leven zijn? Leerling N.: Inderdaad. Ik: Had gekund, maar was het niet. Omdat ik vannacht door mijn oogleden[…]

Ga verder met lezen …

Ik: Het klinkt een beetje raar, maar heb vannacht toen ik in bed lag met mijn ogen dicht aan deze les gedacht. Enig idee waarom? Leerling N. (14 jaar): Omdat het volgende hoofdstuk licht is? Ik: En jullie het lichtpunt in mijn leven zijn? Leerling N.: Inderdaad. Ik: Had gekund, maar was het niet. Omdat ik vannacht door mijn oogleden[…]

Ga verder met lezen …

Leerling Q. (14 jaar): Mevrouw, ik heb een vraag. Waarom hebben we eigenlijk schoenen aan in school? Leerling J. (14 jaar): Als ik thuis kom moet ik altijd mijn schoenen uit als ik binnenkom. Ik: Ik draag thuis ook gewoon schoenen binnen. Beide: IEEEUWLL! Ik: Hoezo? Mijn katten lopen ook op hun bloten poten buiten en komen daarna naar binnen.[…]

Ga verder met lezen …

Leerling Q. (14 jaar): Mevrouw, ik heb een vraag. Waarom hebben we eigenlijk schoenen aan in school? Leerling J. (14 jaar): Als ik thuis kom moet ik altijd mijn schoenen uit als ik binnenkom. Ik: Ik draag thuis ook gewoon schoenen binnen. Beide: IEEEUWLL! Ik: Hoezo? Mijn katten lopen ook op hun bloten poten buiten en komen daarna naar binnen.[…]

Ga verder met lezen …

Leerling Q. (14 jaar): Mevrouw, ik heb een vraag. Waarom hebben we eigenlijk schoenen aan in school? Leerling J. (14 jaar): Als ik thuis kom moet ik altijd mijn schoenen uit als ik binnenkom. Ik: Ik draag thuis ook gewoon schoenen binnen. Beide: IEEEUWLL! Ik: Hoezo? Mijn katten lopen ook op hun bloten poten buiten en komen daarna naar binnen.[…]

Ga verder met lezen …

Die tijd van het jaar

Ik: Ga je beginnen aan de opdrachten? Leerling: Het boeit mij echt niet meer. Blijf toch zitten. Ik: Zo makkelijk geef ik jou niet op! Leerling: Hoor je dat, ze geeft ons op. Nu mogen we een spelletje spelen, ze geeft ons op voor een spelletje Ik: Nee, ik zei dat ik je niét opgeef. Ik heb er vertrouwen in[…]

Ga verder met lezen …

Die tijd van het jaar

Ik: Ga je beginnen aan de opdrachten? Leerling: Het boeit mij echt niet meer. Blijf toch zitten. Ik: Zo makkelijk geef ik jou niet op! Leerling: Hoor je dat, ze geeft ons op. Nu mogen we een spelletje spelen, ze geeft ons op voor een spelletje Ik: Nee, ik zei dat ik je niét opgeef. Ik heb er vertrouwen in[…]

Ga verder met lezen …

Leerling S. (13 jaar): Mevrouw, ik heb de opdrachten af. Wat mag ik nu doen? Ik: Je mag jezelf uitdagen met de havo paragraaf. Leerling S.: Moet dat echt? Ik: Natuurlijk, jezelf een beetje uitdagen is alleen maar goed! Leerling L. (13 jaar) zit naast S. en begint zich zelf op de borst te slaan. Hierbij mompelt hij: Moet je[…]

Ga verder met lezen …

Leerling S. (13 jaar): Mevrouw, ik heb de opdrachten af. Wat mag ik nu doen? Ik: Je mag jezelf uitdagen met de havo paragraaf. Leerling S.: Moet dat echt? Ik: Natuurlijk, jezelf een beetje uitdagen is alleen maar goed! Leerling L. (13 jaar) zit naast S. en begint zich zelf op de borst te slaan. Hierbij mompelt hij: Moet je[…]

Ga verder met lezen …

Leerling S. (13 jaar): Mevrouw, ik heb de opdrachten af. Wat mag ik nu doen? Ik: Je mag jezelf uitdagen met de havo paragraaf. Leerling S.: Moet dat echt? Ik: Natuurlijk, jezelf een beetje uitdagen is alleen maar goed! Leerling L. (13 jaar) zit naast S. en begint zich zelf op de borst te slaan. Hierbij mompelt hij: Moet je[…]

Ga verder met lezen …

Leerling R. (13 jaar) zit heel zachtjes in zichzelf te vloeken. Ik onderbreek mijn uitleg: R., let op je taalgebruik. Leerling R.: Sorry mevrouw. Leerling R. mompelt er achteraan: Hoe kan ze dat ooit horen. Ik: Helaas, ik hoor alles. Dat ben je ondertussen toch wel gewend? Leerling L. (13 jaar): Simpel. Ze heeft vleermuisoren.

Ga verder met lezen …

Leerling R. (13 jaar) zit heel zachtjes in zichzelf te vloeken. Ik onderbreek mijn uitleg: R., let op je taalgebruik. Leerling R.: Sorry mevrouw. Leerling R. mompelt er achteraan: Hoe kan ze dat ooit horen. Ik: Helaas, ik hoor alles. Dat ben je ondertussen toch wel gewend? Leerling L. (13 jaar): Simpel. Ze heeft vleermuisoren.

Ga verder met lezen …

Leerling R. (13 jaar) zit heel zachtjes in zichzelf te vloeken. Ik onderbreek mijn uitleg: R., let op je taalgebruik. Leerling R.: Sorry mevrouw. Leerling R. mompelt er achteraan: Hoe kan ze dat ooit horen. Ik: Helaas, ik hoor alles. Dat ben je ondertussen toch wel gewend? Leerling L. (13 jaar): Simpel. Ze heeft vleermuisoren.

Ga verder met lezen …

Ik: Dan gaan we het nu uitrekenen. Leerling L. (13 jaar) roept door mij heen: Mag ik het zeggen? Ik weet het antwoord, ik ben Einstein! Ik praat door: Dan typen wij de som in op onze rekenmachine. Leerling L. roept weer door mij heen: Dat hoef ik niet. Ik weet het antwoord gewoon, ik ben Einstein. Leerling L. roept:[…]

Ga verder met lezen …

Ik: Dan gaan we het nu uitrekenen. Leerling L. (13 jaar) roept door mij heen: Mag ik het zeggen? Ik weet het antwoord, ik ben Einstein! Ik praat door: Dan typen wij de som in op onze rekenmachine. Leerling L. roept weer door mij heen: Dat hoef ik niet. Ik weet het antwoord gewoon, ik ben Einstein. Leerling L. roept:[…]

Ga verder met lezen …

Ik: Dan gaan we het nu uitrekenen. Leerling L. (13 jaar) roept door mij heen: Mag ik het zeggen? Ik weet het antwoord, ik ben Einstein! Ik praat door: Dan typen wij de som in op onze rekenmachine. Leerling L. roept weer door mij heen: Dat hoef ik niet. Ik weet het antwoord gewoon, ik ben Einstein. Leerling L. roept:[…]

Ga verder met lezen …

Leerling L. (13 jaar): Mevrouw, een hele randomvraag, maar heeft u make-up op en bent u daarom zo bruin of bent u op vakantie geweest? Ik: Ik heb alleen mascara op. Leerling L.: Wat is mascara? Leerling B. (13 jaar): Ik vind vrouwen met make-up niet mooi. Ik: Wacht maar, over tien jaar kijk je niet meer naar meisjes zónder[…]

Ga verder met lezen …

Leerling L. (13 jaar): Mevrouw, een hele randomvraag, maar heeft u make-up op en bent u daarom zo bruin of bent u op vakantie geweest? Ik: Ik heb alleen mascara op. Leerling L.: Wat is mascara? Leerling B. (13 jaar): Ik vind vrouwen met make-up niet mooi. Ik: Wacht maar, over tien jaar kijk je niet meer naar meisjes zónder[…]

Ga verder met lezen …

Leerling L. (13 jaar): Mevrouw, een hele randomvraag, maar heeft u make-up op en bent u daarom zo bruin of bent u op vakantie geweest? Ik: Ik heb alleen mascara op. Leerling L.: Wat is mascara? Leerling B. (13 jaar): Ik vind vrouwen met make-up niet mooi. Ik: Wacht maar, over tien jaar kijk je niet meer naar meisjes zónder[…]

Ga verder met lezen …

Leerling R. (13 jaar): Mevrouw, heeft u uw haar geknipt? Ik: Nee, daar begin ik zelf niet aan. Leerling R. zucht, glimlacht en onderbreekt mij: Heeft u uw haar laten knippen? Ik: Ja. Leerling R.: Mooi. Leerling F. (13 jaar): Ja. Leuk. Gewoon wat u had, alleen dan korter.

Ga verder met lezen …

Leerling R. (13 jaar): Mevrouw, heeft u uw haar geknipt? Ik: Nee, daar begin ik zelf niet aan. Leerling R. zucht, glimlacht en onderbreekt mij: Heeft u uw haar laten knippen? Ik: Ja. Leerling R.: Mooi. Leerling F. (13 jaar): Ja. Leuk. Gewoon wat u had, alleen dan korter.

Ga verder met lezen …

Leerling R. (13 jaar): Mevrouw, heeft u uw haar geknipt? Ik: Nee, daar begin ik zelf niet aan. Leerling R. zucht, glimlacht en onderbreekt mij: Heeft u uw haar laten knippen? Ik: Ja. Leerling R.: Mooi. Leerling F. (13 jaar): Ja. Leuk. Gewoon wat u had, alleen dan korter.

Ga verder met lezen …

Leerling J. (14 jaar) roept mij vanaf een eindje verderop in de gang: Mevrouw! Mevrouw! Waarom gaat deze lamp aan en uit als ik met mijn hand op de bovenkant tik? Ik: Ik weet het niet, misschien is dat in plaats van een lichtknop. J.: Ja, dat heb ik thuis ook. Ik: Of er zit gewoon een draadje los en[…]

Ga verder met lezen …

Leerling J. (14 jaar) roept mij vanaf een eindje verderop in de gang: Mevrouw! Mevrouw! Waarom gaat deze lamp aan en uit als ik met mijn hand op de bovenkant tik? Ik: Ik weet het niet, misschien is dat in plaats van een lichtknop. J.: Ja, dat heb ik thuis ook. Ik: Of er zit gewoon een draadje los en[…]

Ga verder met lezen …

Leerling J. (14 jaar) roept mij vanaf een eindje verderop in de gang: Mevrouw! Mevrouw! Waarom gaat deze lamp aan en uit als ik met mijn hand op de bovenkant tik? Ik: Ik weet het niet, misschien is dat in plaats van een lichtknop. J.: Ja, dat heb ik thuis ook. Ik: Of er zit gewoon een draadje los en[…]

Ga verder met lezen …

Leerling geeft en antwoord op een vraag en geeft zodoende uitleg aan de klas. Ik zie een paar leerlingen ondertussen tegen elkaar praten. Ik tegen de leerling: Wacht maar even, het ligt niet aan jou maar nog niet iedereen luistert naar je. Ik tegen de pratende leerlingen: Hebben jullie gehoord wat hij heeft uitgelegd? Leerling L. (13 jaar): Wie? Klas[…]

Ga verder met lezen …

Leerling geeft en antwoord op een vraag en geeft zodoende uitleg aan de klas. Ik zie een paar leerlingen ondertussen tegen elkaar praten. Ik tegen de leerling: Wacht maar even, het ligt niet aan jou maar nog niet iedereen luistert naar je. Ik tegen de pratende leerlingen: Hebben jullie gehoord wat hij heeft uitgelegd? Leerling L. (13 jaar): Wie? Klas[…]

Ga verder met lezen …

Leerling geeft en antwoord op een vraag en geeft zodoende uitleg aan de klas. Ik zie een paar leerlingen ondertussen tegen elkaar praten. Ik tegen de leerling: Wacht maar even, het ligt niet aan jou maar nog niet iedereen luistert naar je. Ik tegen de pratende leerlingen: Hebben jullie gehoord wat hij heeft uitgelegd? Leerling L. (13 jaar): Wie? Klas[…]

Ga verder met lezen …

Docent en conciërge lopen voor de tweede keer in tien minuten tegelijkertijd de personeelskamer in. Conciërge: Hey! Kom ik je weer tegen bij de deur. Leerling L. (15 jaar) grapt: Jullie kunnen zeker heel goed door één deur samen!

Ga verder met lezen …

Docent en conciërge lopen voor de tweede keer in tien minuten tegelijkertijd de personeelskamer in. Conciërge: Hey! Kom ik je weer tegen bij de deur. Leerling L. (15 jaar) grapt: Jullie kunnen zeker heel goed door één deur samen!

Ga verder met lezen …

Leerling is haar iPad vergeten en komt dit melden aan haar docent. Docent zegt grappend: Weet je wat je moet doen! Vraag maar even aan de conciërge of hij een koffiepad voor je te leen heeft. Leerling, heel serieus: Een wat? Docent: Een koffiepad. Leerling, nog steeds heel serieus: Oké, ik ga het vragen. Ben erg benieuwd maar het gesprek[…]

Ga verder met lezen …

Leerling is haar iPad vergeten en komt dit melden aan haar docent. Docent zegt grappend: Weet je wat je moet doen! Vraag maar even aan de conciërge of hij een koffiepad voor je te leen heeft. Leerling, heel serieus: Een wat? Docent: Een koffiepad. Leerling, nog steeds heel serieus: Oké, ik ga het vragen. Ben erg benieuwd maar het gesprek[…]

Ga verder met lezen …

Leerling is haar iPad vergeten en komt dit melden aan haar docent. Docent zegt grappend: Weet je wat je moet doen! Vraag maar even aan de conciërge of hij een koffiepad voor je te leen heeft. Leerling, heel serieus: Een wat? Docent: Een koffiepad. Leerling, nog steeds heel serieus: Oké, ik ga het vragen. Ben erg benieuwd maar het gesprek[…]

Ga verder met lezen …

Leerling F. (13 jaar): Mevrouw, werd uw mobiel vroeger ook afgepakt? Leerling I. (14 jaar): Nou! F., dat … Leerling F. onderbreekt: Oh nee! Toen waren er nog geen telefoons! Ik: Nou… Op ongeveer mijn dertiende kreeg ik de oude mobiel van mijn zus en was ik behoorlijk cool omdat maar weinig klasgenoten een mobiel hadden. Leerling F.: Zat u[…]

Ga verder met lezen …

Leerling F. (13 jaar): Mevrouw, werd uw mobiel vroeger ook afgepakt? Leerling I. (14 jaar): Nou! F., dat … Leerling F. onderbreekt: Oh nee! Toen waren er nog geen telefoons! Ik: Nou… Op ongeveer mijn dertiende kreeg ik de oude mobiel van mijn zus en was ik behoorlijk cool omdat maar weinig klasgenoten een mobiel hadden. Leerling F.: Zat u[…]

Ga verder met lezen …

Leerling F. (13 jaar): Mevrouw, werd uw mobiel vroeger ook afgepakt? Leerling I. (14 jaar): Nou! F., dat … Leerling F. onderbreekt: Oh nee! Toen waren er nog geen telefoons! Ik: Nou… Op ongeveer mijn dertiende kreeg ik de oude mobiel van mijn zus en was ik behoorlijk cool omdat maar weinig klasgenoten een mobiel hadden. Leerling F.: Zat u[…]

Ga verder met lezen …

Ik: De toets is begonnen dus we zijn helemaal stil. Je wil thuis niet moeten uitleggen dat je een één hebt gehaald omdat je jouw mond niet kon houden. Leerling Q. (14 jaar): Dat zouden mijn ouders wel snappen, ze kennen mij.

Ga verder met lezen …

Leerling W. (14 jaar): Wow, heeft u ook een Apple Watch? Leerling D. (14 jaar): Ja W., nu ben je niet meer uniek! Ik: Maar meneer G. heeft er toch ook eentje? Leerling W.: Ja maar dat is een één serie, dus dat telt niet. Ik: Ik heb ook een één serie… Maar dat maakt toch niet uit? Die is[…]

Ga verder met lezen …

Leerling W. (14 jaar): Wow, heeft u ook een Apple Watch? Leerling D. (14 jaar): Ja W., nu ben je niet meer uniek! Ik: Maar meneer G. heeft er toch ook eentje? Leerling W.: Ja maar dat is een één serie, dus dat telt niet. Ik: Ik heb ook een één serie… Maar dat maakt toch niet uit? Die is[…]

Ga verder met lezen …

Docent kijkt bewonderend toe hoe de bomen van leerlingen langs haar het lokaal in lopen: Jeetje, jullie lijken elke les weer langer geworden. Dan komt kleinere leerling N. (14 jaar) er achter vandaan gehuppeld en roept lachend: Behalve ik mevrouw!

Ga verder met lezen …

Docent kijkt bewonderend toe hoe de bomen van leerlingen langs haar het lokaal in lopen: Jeetje, jullie lijken elke les weer langer geworden. Dan komt kleinere leerling N. (14 jaar) er achter vandaan gehuppeld en roept lachend: Behalve ik mevrouw!

Ga verder met lezen …

Leerling S. (12 jaar): Mevrouw, mijn geo doet het niet meer. Ik: De geodriehoek doet het niet meer? Leerling S.: Nee, alle getallen staan opeens op z’n kop. Dat was vorige keer nog niet zo. Denk ik… Leerling S. (12 jaar): Mevrouw, mijn geo doet het niet meer. Ik: De geodriehoek doet het niet meer? Leerling S.: Nee, alle getallen[…]

Ga verder met lezen …

Leerling S. (12 jaar): Mevrouw, mijn geo doet het niet meer. Ik: De geodriehoek doet het niet meer? Leerling S.: Nee, alle getallen staan opeens op z’n kop. Dat was vorige keer nog niet zo. Denk ik… Leerling S. (12 jaar): Mevrouw, mijn geo doet het niet meer. Ik: De geodriehoek doet het niet meer? Leerling S.: Nee, alle getallen[…]

Ga verder met lezen …

Leerling S. (14 jaar): Mevrouw heeft u een Samsung lader voor mij? Leerling N. (14 jaar): Nee, ze heeft altijd alleen Apples. Ondertussen zoek ik in mijn tas. Leerling N.: Onvoorstelbaar die jongen. Dat je je boeken vergeet oké, maar vergeten je telefoon op te laden?!

Ga verder met lezen …

Leerling S. (14 jaar): Mevrouw heeft u een Samsung lader voor mij? Leerling N. (14 jaar): Nee, ze heeft altijd alleen Apples. Ondertussen zoek ik in mijn tas. Leerling N.: Onvoorstelbaar die jongen. Dat je je boeken vergeet oké, maar vergeten je telefoon op te laden?!

Ga verder met lezen …

Kritische kijkers

Leerlingen kijken naar een uitleg filmpje van mij tijdens de les. De rest is aan de slag met de opdrachten. Leerling I. (14 jaar): Ik heb mij op u geabonneerd. Leerling T. (14 jaar): U heeft een hond hè? Ik hoor hem op lopen op de achtergrond. Leerling F. (14 jaar): Heeft u huisdieren? Ik hoor iets. Ik: Klopt, daarom[…]

Ga verder met lezen …

Kritische kijkers

Leerlingen kijken naar een uitleg filmpje van mij tijdens de les. De rest is aan de slag met de opdrachten. Leerling I. (14 jaar): Ik heb mij op u geabonneerd. Leerling T. (14 jaar): U heeft een hond hè? Ik hoor hem op lopen op de achtergrond. Leerling F. (14 jaar): Heeft u huisdieren? Ik hoor iets. Ik: Klopt, daarom[…]

Ga verder met lezen …

Sommige leerlingen kijken en luisteren naar een instructiefilmpje van mij tijdens de les. Tegelijkertijd ben ik bij een andere leerling om hem verder te helpen met een som. Leerling Q. zit er vlakbij en onderbreekt mij. Leerling Q. (14 jaar): Mevrouw, ik vind het heel verwarrend om u meerdere keren tegelijkertijd te horen dus zou u willen stoppen met praten[…]

Ga verder met lezen …

Sommige leerlingen kijken en luisteren naar een instructiefilmpje van mij tijdens de les. Tegelijkertijd ben ik bij een andere leerling om hem verder te helpen met een som. Leerling Q. zit er vlakbij en onderbreekt mij. Leerling Q. (14 jaar): Mevrouw, ik vind het heel verwarrend om u meerdere keren tegelijkertijd te horen dus zou u willen stoppen met praten[…]

Ga verder met lezen …

Leerling zit mij aan te staren. Ik ben bezig om de resultaten van een toets in te vullen in Excel. In de kantlijn staat per vraag hoeveel punten de leerling krijgt. Ik typ deze snel in en Excel berekend het puntentotaal, het cijfer, het gemiddelde van de klas en de gemiddelde score per vraag. Ik ben redelijk getraind in het[…]

Ga verder met lezen …

Leerling zit mij aan te staren. Ik ben bezig om de resultaten van een toets in te vullen in Excel. In de kantlijn staat per vraag hoeveel punten de leerling krijgt. Ik typ deze snel in en Excel berekend het puntentotaal, het cijfer, het gemiddelde van de klas en de gemiddelde score per vraag. Ik ben redelijk getraind in het[…]

Ga verder met lezen …

Leerling K. (12 jaar): Mevrouw ik heb een vraag. Het heeft alleen echt niets met dit onderwerp te maken. Mag ik het toch vragen? Ik: Laten we het proberen. Leerling K.: Is dat een Apple Watch om uw pols? Ik: Ja. Leerling K.: Beast. Leerling R.: Wow, u bent echt aan!

Ga verder met lezen …

Leerling K. (12 jaar): Mevrouw ik heb een vraag. Het heeft alleen echt niets met dit onderwerp te maken. Mag ik het toch vragen? Ik: Laten we het proberen. Leerling K.: Is dat een Apple Watch om uw pols? Ik: Ja. Leerling K.: Beast. Leerling R.: Wow, u bent echt aan!

Ga verder met lezen …

Op stap met leerlingen

We zitten in de auto terug naar school. Leerling B. (13 jaar) ziet een nieuw model auto rijden voor ons: Ik maak even een foto hoor. Op trajectcontroletraject van de A2 probeer ik dichterbij te kruipen voor een betere foto en haal hem in voor foto uit een andere hoek. We praten over carspotting. Leerling B.: Sommige leerlingen die auto’s[…]

Ga verder met lezen …

Op stap met leerlingen

We zitten in de auto terug naar school. Leerling B. (13 jaar) ziet een nieuw model auto rijden voor ons: Ik maak even een foto hoor. Op trajectcontroletraject van de A2 probeer ik dichterbij te kruipen voor een betere foto en haal hem in voor foto uit een andere hoek. We praten over carspotting. Leerling B.: Sommige leerlingen die auto’s[…]

Ga verder met lezen …

Een collega neemt een les over van een andere collega. Hij weet niet veel over dat vak maar komt door het onderwerp in verhalen van vroeger terecht. Hij vertelt over een aantal jaar geleden dat hij regelmatig in Oost-Europa kwam. Docent: En toen hebben we een rauw varkensoor gegeten. Leerling, vol afschuw: Wow! Maar leeft u dan nog wel?

Ga verder met lezen …

Een collega neemt een les over van een andere collega. Hij weet niet veel over dat vak maar komt door het onderwerp in verhalen van vroeger terecht. Hij vertelt over een aantal jaar geleden dat hij regelmatig in Oost-Europa kwam. Docent: En toen hebben we een rauw varkensoor gegeten. Leerling, vol afschuw: Wow! Maar leeft u dan nog wel?

Ga verder met lezen …

M. (13 jaar): Mevrouw kijkt u The 100? Ik: Op Netflix? Nee, maar hoorde gister van J. dat ik dat zeker moet doen. T. (13 jaar): Ja echt, want … (begint heel onbegrijpelijk verhaal over verhoudingen, mensen op een chip, liefde en bedrog) Ik: Ik weet het niet, T. verkoopt het niet zo goed. Het klonk nou nog niet echt[…]

Ga verder met lezen …

M. (13 jaar): Mevrouw kijkt u The 100? Ik: Op Netflix? Nee, maar hoorde gister van J. dat ik dat zeker moet doen. T. (13 jaar): Ja echt, want … (begint heel onbegrijpelijk verhaal over verhoudingen, mensen op een chip, liefde en bedrog) Ik: Ik weet het niet, T. verkoopt het niet zo goed. Het klonk nou nog niet echt[…]

Ga verder met lezen …

Ik hoor leerlingen praten over Pogba, grote bedragen en ervaringspunten, ik spreek ze aan: We hebben geen tijd voor virtueel voetbal nu, we hebben tijd voor wiskunde. Leerling D. (13 jaar) kijkt geschrokken op: Kent u Pogba?! Ik: Ik weet dat het een voetballer is. Leerling D.: Bent u met Pogba getrouwd? Ik, met mijn mond vol tanden: Uhh… Ik[…]

Ga verder met lezen …

Ik hoor leerlingen praten over Pogba, grote bedragen en ervaringspunten, ik spreek ze aan: We hebben geen tijd voor virtueel voetbal nu, we hebben tijd voor wiskunde. Leerling D. (13 jaar) kijkt geschrokken op: Kent u Pogba?! Ik: Ik weet dat het een voetballer is. Leerling D.: Bent u met Pogba getrouwd? Ik, met mijn mond vol tanden: Uhh… Ik[…]

Ga verder met lezen …

Bij ons op school werken twee docenten met dezelfde achternaam (van D.), vader en zoon. Senior geeft les in de onderbouw, junior in de bovenbouw. Junior neemt een les over van een collega, de klas kent hem niet maar zijn vader wel. Leerling 1 (15 jaar): Bent u de zoon van meneer van D.? Docent: Ja. Leerling 2: U lijkt[…]

Ga verder met lezen …

Bij ons op school werken twee docenten met dezelfde achternaam (van D.), vader en zoon. Senior geeft les in de onderbouw, junior in de bovenbouw. Junior neemt een les over van een collega, de klas kent hem niet maar zijn vader wel. Leerling 1 (15 jaar): Bent u de zoon van meneer van D.? Docent: Ja. Leerling 2: U lijkt[…]

Ga verder met lezen …

Leerling D. (14 jaar): Mevrouw, mag ik zo’n witte labjas aan? Ik: Huh? Hoezo dan? We werken vandaag met elektriciteit, je bent lampjes aan het aansluiten. Leerling D.: Dat weet ik, maar dan voel ik mij helemaal wetenschappelijk! Uiteraard stem ik in en roept hij mij later: Kijk! Ik kan naar het gala, ik heb mijn witte jurk al aan.[…]

Ga verder met lezen …

Leerling D. (14 jaar): Mevrouw, mag ik zo’n witte labjas aan? Ik: Huh? Hoezo dan? We werken vandaag met elektriciteit, je bent lampjes aan het aansluiten. Leerling D.: Dat weet ik, maar dan voel ik mij helemaal wetenschappelijk! Uiteraard stem ik in en roept hij mij later: Kijk! Ik kan naar het gala, ik heb mijn witte jurk al aan.[…]

Ga verder met lezen …

Ik zie twee leerlingen stoeien op de gang: Niet doen jongens! Leerling D. (14 jaar): Mist u mij niet, nu u mij niet meer in de klas heeft? Ik: Nou, niet als ik je zo bezig zie! Leerling D.: Ik vind het wel jammer hoor! Ik: Je hebt toch het vak niet voor mij gekozen hè? Leerling D.: Nou… Leerling[…]

Ga verder met lezen …

Ik zie twee leerlingen stoeien op de gang: Niet doen jongens! Leerling D. (14 jaar): Mist u mij niet, nu u mij niet meer in de klas heeft? Ik: Nou, niet als ik je zo bezig zie! Leerling D.: Ik vind het wel jammer hoor! Ik: Je hebt toch het vak niet voor mij gekozen hè? Leerling D.: Nou… Leerling[…]

Ga verder met lezen …

Leerling L. (12 jaar) loopt naar mij toe om een vraag te stellen: Ohhhh, kijk mij nou! Heb ik foute roze sokken aan! Ik kijk naar haar schoen en het kleine randje roze wat boven de schoen uitkomt: Dat is nog niets (til broekspijp stukje op), ik heb altijd foute en gekleurde sokken aan. Leerling L.: Ohh mevrouw! Ik: Wacht![…]

Ga verder met lezen …

Leerling L. (12 jaar) loopt naar mij toe om een vraag te stellen: Ohhhh, kijk mij nou! Heb ik foute roze sokken aan! Ik kijk naar haar schoen en het kleine randje roze wat boven de schoen uitkomt: Dat is nog niets (til broekspijp stukje op), ik heb altijd foute en gekleurde sokken aan. Leerling L.: Ohh mevrouw! Ik: Wacht![…]

Ga verder met lezen …

Leerling L. (12 jaar): Mevrouw! Zorg dat we nooit meer invalles wiskunde hebben van leraar dinges! Ik: Hoezo dan? Leerling L.: We hoefden alleen maar spelletjes te spelen! Leerling P. (12 jaar): Ja! Het was juist leuk! Leerling L.: Nee, want ik sta niet goed voor wiskunde!

Ga verder met lezen …

Leerling L. (12 jaar): Mevrouw! Zorg dat we nooit meer invalles wiskunde hebben van leraar dinges! Ik: Hoezo dan? Leerling L.: We hoefden alleen maar spelletjes te spelen! Leerling P. (12 jaar): Ja! Het was juist leuk! Leerling L.: Nee, want ik sta niet goed voor wiskunde!

Ga verder met lezen …

Docent: “Jullie folder over Rome is prima, alleen het einde van het verhaal van Romulus en Remus klopt niet helemaal. Ze leefden niet nog lang en gelukkig, Remus ging dood.” Leerling A. (12 jaar): “Maar u zei dat we niet alles letterlijk van internet af mochten halen.” Docent: “Dat betekent niet dat je het einde van het verhaal kan veranderen…”

Ga verder met lezen …

Docent: “Jullie folder over Rome is prima, alleen het einde van het verhaal van Romulus en Remus klopt niet helemaal. Ze leefden niet nog lang en gelukkig, Remus ging dood.” Leerling A. (12 jaar): “Maar u zei dat we niet alles letterlijk van internet af mochten halen.” Docent: “Dat betekent niet dat je het einde van het verhaal kan veranderen…”

Ga verder met lezen …

Ik: Deze opdrachten zijn ook het huiswerk voor na de vakantie. Zie het als een kerstcadeau. Leerling D. (13 jaar): Dat had u nou niet hoeven doen. Ik: Ach, ik ben vrijgevig in deze tijd. Leerling D-2. (13 jaar): Als u zo vrijgevig bent, dan kunt u ons toch ook wel vrij-geven.

Ga verder met lezen …

Ik: Deze opdrachten zijn ook het huiswerk voor na de vakantie. Zie het als een kerstcadeau. Leerling D. (13 jaar): Dat had u nou niet hoeven doen. Ik: Ach, ik ben vrijgevig in deze tijd. Leerling D-2. (13 jaar): Als u zo vrijgevig bent, dan kunt u ons toch ook wel vrij-geven.

Ga verder met lezen …

Ik: Oké, dames en heren, ik wil graag de les beginnen. Leerling R. (13 jaar): Wacht mevrouw! Heeft u nou een Apple Watch? Ik: Ja, dat klopt. Leerling L. (13 jaar): Vet cool, dan kunt u daar notities opmaken! Ik: Uhhh… Geen idee, ik heb dat nog niet echt uitgezocht. Volgens mij heb ik geen notitieapp. Leerling R.: Oohh… Mag[…]

Ga verder met lezen …

Ik: Oké, dames en heren, ik wil graag de les beginnen. Leerling R. (13 jaar): Wacht mevrouw! Heeft u nou een Apple Watch? Ik: Ja, dat klopt. Leerling L. (13 jaar): Vet cool, dan kunt u daar notities opmaken! Ik: Uhhh… Geen idee, ik heb dat nog niet echt uitgezocht. Volgens mij heb ik geen notitieapp. Leerling R.: Oohh… Mag[…]

Ga verder met lezen …

We gebruiken voor een stuk wiskundeuitleg de leeftijden van de ouders van de leerlingen. De verschillen in leeftijd wekken veel verbazing op. Leerling C. (13 jaar): Mijn vader is echt al oud. Hij krijgt al grijze haren. Ik: wist je, sommige mensen krijgen al vanaf hun dertigste grijze haren. Leerling N. (13 jaar) begint heel aandachtig mijn haar te bestuderen.[…]

Ga verder met lezen …

We gebruiken voor een stuk wiskundeuitleg de leeftijden van de ouders van de leerlingen. De verschillen in leeftijd wekken veel verbazing op. Leerling C. (13 jaar): Mijn vader is echt al oud. Hij krijgt al grijze haren. Ik: wist je, sommige mensen krijgen al vanaf hun dertigste grijze haren. Leerling N. (13 jaar) begint heel aandachtig mijn haar te bestuderen.[…]

Ga verder met lezen …

Leuk die iPad in de klas

Ik: Het maakt dus uit of je de lampjes parallel of in serie aansluit. Leerling N. (13 jaar): Wat heeft Siri* hier nou weer mee te maken? *Siri is een personal-assistant-toepassing voor op de iPhone en iPad. Met jouw stem kan je Siri opdrachten geven om informatie op te zoeken, iemand te bellen of andere toepassingen op de telefoon aan[…]

Ga verder met lezen …

Leuk die iPad in de klas

Ik: Het maakt dus uit of je de lampjes parallel of in serie aansluit. Leerling N. (13 jaar): Wat heeft Siri* hier nou weer mee te maken? *Siri is een personal-assistant-toepassing voor op de iPhone en iPad. Met jouw stem kan je Siri opdrachten geven om informatie op te zoeken, iemand te bellen of andere toepassingen op de telefoon aan[…]

Ga verder met lezen …

Goed luisteren, goed gesprek

Leerling Z. (12 jaar): Bent u eigenlijk mentor? Ik: Nee, dit is het eerste …. Leerling B. (12 jaar) onderbreekt als hij mij verkeerd verstaan heeft: WAT?! Heeft u een kind?! Ik: Nee, Z. vroeg of ik …. Leerling L. (12 jaar) onderbreekt mij, terwijl ze haar vinger heel hoog in de lucht heeft: Ja! Ja! Ik weet hoe uw[…]

Ga verder met lezen …

Docent G.: Dit moest ik jullie doorgeven van mevrouw P., zij is ziek thuis vandaag. Leerling L. (13 jaar): Maar wat bedoelt ze hier precies mee? Docent G.: Dat weet ik niet exact, ik zal haar even appen* om het te vragen. Leerling R. (13 jaar): WAT?! Appen jullie? Docent P.: Ja, docenten appen ook. Beide leerlingen: WAT!! Appt u[…]

Ga verder met lezen …

Docent G.: Dit moest ik jullie doorgeven van mevrouw P., zij is ziek thuis vandaag. Leerling L. (13 jaar): Maar wat bedoelt ze hier precies mee? Docent G.: Dat weet ik niet exact, ik zal haar even appen* om het te vragen. Leerling R. (13 jaar): WAT?! Appen jullie? Docent P.: Ja, docenten appen ook. Beide leerlingen: WAT!! Appt u[…]

Ga verder met lezen …

Ik: Sorry jongens, je weet dat je nooit dingen tot het laatste moment moet laten wachten. Maar ik heb echt net de toets pas geprint en natuurlijk vergeet ik dan de printer op nieten te zetten. Klas: Wat?! Kunnen printers nieten? Ik: Uhh… Ja. Dachten jullie dan dat wij al die papierwerk zelf met de hand netjes nieten? Klas: Ja…[…]

Ga verder met lezen …

Ik: Sorry jongens, je weet dat je nooit dingen tot het laatste moment moet laten wachten. Maar ik heb echt net de toets pas geprint en natuurlijk vergeet ik dan de printer op nieten te zetten. Klas: Wat?! Kunnen printers nieten? Ik: Uhh… Ja. Dachten jullie dan dat wij al die papierwerk zelf met de hand netjes nieten? Klas: Ja…[…]

Ga verder met lezen …

Leerling J. (14 jaar): Zo mevrouw, wat vindt u van mijn nieuwe kleertjes? Ik: Super cool, jongen! Leerling Q. (13 jaar): Is dat ook een nieuwe broek? J.: Nee. Q.: Nieuw shirt? J.: Nee. Maar wel een nieuwe trui!

Ga verder met lezen …

Toekomst

S. (13 jaar): Hoeveel vakken mogen we eigenlijk laten vallen? Ik: Je kiest vier van de zes vakken, dus je laat er twee vallen. S.: Huh? Maar we hebben veel meer vakken dan zes. Ik: Klopt, sommige vakken blijven verplicht zoals geschiedenis en aardrijkskunde. S.: Wat?! Waarom?! We leren van geschiedenis alleen maar hoe het anders moet. C. (13 jaar):[…]

Ga verder met lezen …

Toekomst

S. (13 jaar): Hoeveel vakken mogen we eigenlijk laten vallen? Ik: Je kiest vier van de zes vakken, dus je laat er twee vallen. S.: Huh? Maar we hebben veel meer vakken dan zes. Ik: Klopt, sommige vakken blijven verplicht zoals geschiedenis en aardrijkskunde. S.: Wat?! Waarom?! We leren van geschiedenis alleen maar hoe het anders moet. C. (13 jaar):[…]

Ga verder met lezen …

Ik: Op de basisschool heb je misschien geleerd dat je het kleine getal altijd van het grote getal moet afhalen. Dat moet je nu vergeten, als ik vijf min zeven zeg, dan moet je ook zeven van vijf afhalen. Volgorde is heel belangrijk! Leerling R. (13 jaar): Alweer? Waarom leren ze ons steeds eerst onzin?

Ga verder met lezen …

Ik: Op de basisschool heb je misschien geleerd dat je het kleine getal altijd van het grote getal moet afhalen. Dat moet je nu vergeten, als ik vijf min zeven zeg, dan moet je ook zeven van vijf afhalen. Volgorde is heel belangrijk! Leerling R. (13 jaar): Alweer? Waarom leren ze ons steeds eerst onzin?

Ga verder met lezen …

Herbariumproblemen

Leerling R. (12 jaar): Wij moesten voor bio dit weekend bladeren zoeken. Dat heb ik gedaan en ik liet ze drogen in de garage. Alleen toen ging mijn opa de tuin doen met de bladblazer en hij wist niet van mijn herbarium… Klas: gniffelt. R.: Ja lach maar, maar jullie hebben het makkelijk. Jullie wonen in Aalsmeer, maar bij ons[…]

Ga verder met lezen …

Herbariumproblemen

Leerling R. (12 jaar): Wij moesten voor bio dit weekend bladeren zoeken. Dat heb ik gedaan en ik liet ze drogen in de garage. Alleen toen ging mijn opa de tuin doen met de bladblazer en hij wist niet van mijn herbarium… Klas: gniffelt. R.: Ja lach maar, maar jullie hebben het makkelijk. Jullie wonen in Aalsmeer, maar bij ons[…]

Ga verder met lezen …

M. (15 jaar): Mevrouw! Ik wil later echt in een rijtjeswoning wonen! Ik: Oh? Hoezo? M.: Nou, als ik bij R. ben is het zo leuk dat je de buren kan horen als ze iets doen. Ik ga dan altijd veel lawaai maken als ik bij haar ben. Zo gezellig!

Ga verder met lezen …

M. (15 jaar): Mevrouw! Ik wil later echt in een rijtjeswoning wonen! Ik: Oh? Hoezo? M.: Nou, als ik bij R. ben is het zo leuk dat je de buren kan horen als ze iets doen. Ik ga dan altijd veel lawaai maken als ik bij haar ben. Zo gezellig!

Ga verder met lezen …

Ik: Dit is je laatste waarschuwing, als het nu niet lukt moet ik je even buiten het lokaal zetten. R. (13 jaar): Dan word ik er uitgestuurd? Met kaarten? Ik: Ja, met een (uitstuur)kaart. R., houdt zijn handen alsof hij kaarten vast heeft en er naar kijkt: Hmmm… Heeft u dan een harten vijf?

Ga verder met lezen …

Ik: Dit is je laatste waarschuwing, als het nu niet lukt moet ik je even buiten het lokaal zetten. R. (13 jaar): Dan word ik er uitgestuurd? Met kaarten? Ik: Ja, met een (uitstuur)kaart. R., houdt zijn handen alsof hij kaarten vast heeft en er naar kijkt: Hmmm… Heeft u dan een harten vijf?

Ga verder met lezen …

S. (12 jaar): Mevrouw, mijn iPad is stuk, ik kan geen filmpjes meer afspelen. Ik: Wat raar! Kan je het mij laten zien? S.: Ja hoor. … klik klik … Oh… laat maar, hij doet het. Ik: Vervelend hè, als het wel werkt als ik er bij ben. S.: Ja! Thuis doet hij het echt niet! R. (11 jaar): Dan[…]

Ga verder met lezen …

S. (12 jaar): Mevrouw, mijn iPad is stuk, ik kan geen filmpjes meer afspelen. Ik: Wat raar! Kan je het mij laten zien? S.: Ja hoor. … klik klik … Oh… laat maar, hij doet het. Ik: Vervelend hè, als het wel werkt als ik er bij ben. S.: Ja! Thuis doet hij het echt niet! R. (11 jaar): Dan[…]

Ga verder met lezen …

C. (12 jaar): Mevrouw, dat mag toch niet van de wet? Ik: Wat? C.: Twee repetities op één dag. Ik: Ik ben bang dat de wet zich daar niet echt mee bezig houdt… C.: De wetten van de school toch wel?

Ga verder met lezen …

L. (13 jaar): Mevrouw, mijn moeder had op uw blog gezien dat ik genomineerd was voor nablijven. Kunt u niet gewoon zeggen dat ik goed oplet in de les? Ik: Je let ook goed op, zal ik dat dan plaatsen? L.: Ja graag.

Ga verder met lezen …

Ik tijdens de les: D. L. T. en D. Pas op, jullie staan op de nominatie om nog na de les wat langer bij mij te blijven. Na de les, D. (13 jaar): Moeten we nou nablijven? Ik: Jullie waren alleen nog maar genomineerd, jullie hebben niet gewonnen. T. (13 jaar): Dit is de eerste keer dat ik het niet[…]

Ga verder met lezen …

Ik tijdens de les: D. L. T. en D. Pas op, jullie staan op de nominatie om nog na de les wat langer bij mij te blijven. Na de les, D. (13 jaar): Moeten we nou nablijven? Ik: Jullie waren alleen nog maar genomineerd, jullie hebben niet gewonnen. T. (13 jaar): Dit is de eerste keer dat ik het niet[…]

Ga verder met lezen …

7 leerlingen = 1 Jochem Meijer

Een stagiair zit met een groepje van zeven leerlingen. Stagiair: Hoe heten jullie? De zeven leerlingen beginnen één voor één een naam te noemen die lijkt op hun eigen naam, maar net iets gekker is. Ik loop langs, hoor het aan en zeg: Zo! Jullie zijn echte grappenmakers hoor ik. Leerling P. (12 jaar): Zeker weten! Samen zijn wij Jochem[…]

Ga verder met lezen …

Ik: Dit is mijn tweede waarschuwing over het geluid, jullie gaan nu stiller werken. Ik geef nooit een derde waarschuwing, dan onderneem ik actie. Leerling maakt “doemgeluidje”: ta ta ta tammm Leerling S. (12 jaar): Doet u dan iets leuks? Klasgenoot giechelt. S. (12 jaar): Wat?! Dat kan toch!

Ga verder met lezen …

Ik: Dit is mijn tweede waarschuwing over het geluid, jullie gaan nu stiller werken. Ik geef nooit een derde waarschuwing, dan onderneem ik actie. Leerling maakt “doemgeluidje”: ta ta ta tammm Leerling S. (12 jaar): Doet u dan iets leuks? Klasgenoot giechelt. S. (12 jaar): Wat?! Dat kan toch!

Ga verder met lezen …

Leerling N. (13 jaar): Ik ga in de vakantie naar Egmond aan Zee. Denkt u dat ze daar wifi hebben? Ik: Misschien, hangt er vanaf waar je heen gaat. N.: Ja, Egmond aan Zee, meer weet ik ook niet hoor.

Ga verder met lezen …

Leraren komen van Mars

Ik: Tip voor de rest van je onderwijstijd; controleer altijd of de punten goed geteld zijn op je toets. Docenten lijken soms net mensen en maken wel eens een fout. Leerling B. (12 jaar): Echt?! Ik dacht dat het allemaal aliens waren die alles weten, kunnen, begrijpen en die geen fouten maken.

Ga verder met lezen …

Aan mij was vandaag de eer om aan klassen de schoolfoto’s uit te delen. Ook al wist ik beter, deed ik dit toch aan het begin van het lesuur. De klas werd hier natuurlijk vrij onrustig van. Leerling: Ieeeel! Kijk mijn hoofd! Leerling 2: WoW wat sta ik er goed op! Leerling 3: Kijk hoe klein mijn klassenfoto is, die[…]

Ga verder met lezen …

Aan mij was vandaag de eer om aan klassen de schoolfoto’s uit te delen. Ook al wist ik beter, deed ik dit toch aan het begin van het lesuur. De klas werd hier natuurlijk vrij onrustig van. Leerling: Ieeeel! Kijk mijn hoofd! Leerling 2: WoW wat sta ik er goed op! Leerling 3: Kijk hoe klein mijn klassenfoto is, die[…]

Ga verder met lezen …

Puberlucht

Klas bij binnenkomst: IELLL, mevrouw waarom stinkt het hier zo? Ik: Dat komt omdat hier net bovenbouwers hard aan het werk waren. Leerling: Dat komt gewoon omdat ze stom zijn, als je stom bent zweet je harder. Er staat een bovenbouwer in de deuropening. Klas: JIJ STINKT!

Ga verder met lezen …

Puberlucht

Klas bij binnenkomst: IELLL, mevrouw waarom stinkt het hier zo? Ik: Dat komt omdat hier net bovenbouwers hard aan het werk waren. Leerling: Dat komt gewoon omdat ze stom zijn, als je stom bent zweet je harder. Er staat een bovenbouwer in de deuropening. Klas: JIJ STINKT!

Ga verder met lezen …