Het kan altijd erger Van docenten uit het hele land hoor ik vergelijkbare geluiden: de leerlingen hebben dit jaar meer moeite met schoolregels en op een gezellig manier met elkaar omgaan dan andere jaren. Het is gebruikelijk dat na een lange zomervakantie de leerlingen zich weer even moet vormen, richting elkaar en richting ons als school. Dit jaar is dat[…]

Ga verder met lezen …

𝗦𝗮𝗿𝗰𝗮𝘀𝗺𝗲 𝗼𝗳 𝘄𝗮𝗮𝗿𝗵𝗲𝗶𝗱 Sommige leerlingen snappen mijn sarcasme niet altijd, anderen gaan er juist heel goed op. Zo goed, dat ze het spelletje graag mee spelen. Één van mijn leerlingen is zo’n pro dat ook ik wel eens twijfel over of iets echt of niet is, maar dat houdt ons niet tegen om snelle opmerkingen over en weer te maken.[…]

Ga verder met lezen …

🅟🅡🅐🅐🅣🅟🅐🅐🅛 De leerlingen zijn bezig met het maken van opdrachten. De meeste overleggen zachtjes, en een leerling is druk bezig met het vertellen van een verhaal aan de klasgenoten om haar heen. Een leerling van een ander groepje reageert op iets van wat ze zei. Ze reageert direct en redelijk fel: “Zit je mij nou gewoon af te luisteren?” Van[…]

Ga verder met lezen …

Pizzapubers Vandaag mocht ik zelf niet voor de klas maar wel op een paar lesbezoeken van studerende collega’s. In een van de lessen leerden leerlingen economische concepten aan door middel van het “bakken” van fictieve pizza’s, in gemengde groepjes van pizzapubers in de klas en thuis via de online les. Op tijd moesten ze al samenwerkend zoveel mogelijk pizza’s afleveren[…]

Ga verder met lezen …

Herkansingen! Vandaag mocht ik dus weer bij twee schoolexamens surveilleren. Geen vreselijke klus, maar ook niet de meest uitdagende. Een leerling, al twee jaar niet in de klas gehad, is een stuk enthousiaster: “Hey mevrouw! Gaat u ons in de gaten houden? Echt? Wat leuk, eindelijk weer eens met u samen.” Zo kan je het ook bekijken 😅, enthusiastic thinking!

Ga verder met lezen …

Zenuwen aan m’n hoofd “Meneer B. doet zenuwen aan m’n hoofd. Hij heeft onze toets nagekeken, heeft ze niet online gezet en geeft ons straks de cijfers pas!” – J. (16 jaar) verontwaardigd

Ga verder met lezen …

Enthousiasme om een citroen Vandaag was het laatste schoolexamen voor mijn vak voor het centraal examen. Er komen wel nog herkansingen maar het is een belangrijk moment voor ze. Een paar leerlingen zitten een uur van te voren in de aula zich voor te bereiden op het toets. Leerstof bespreken, filmpjes bekijken én mijn presentatie met aantekeningen doornemen. Ik loop[…]

Ga verder met lezen …

Bijna een hernia “En toen sloeg meneer A. keihard op de tafel en toen riep N. (14 jaar): ‘WOEH, nu heb ik bijna een hernia’ omdat ze zo erg schrok!” – Leerling L. (14 jaar)

Ga verder met lezen …

Hoe voel je je dan? Als je op de hockeyclub aan het bootcampen bent, omdat je als 27-plusser niet normaal mag hockeyen. Stel je staat dan te jump-squatten en je hoort “heeey, mevrouw Schoonemann!”, hoe voel je je dan? 😂

Ga verder met lezen …

De gymzaal is eventjes bezet voor het maken van examentoetsen, waardoor er tijdens de gymlessen andere sporten onderzocht moeten/kunnen worden. Vandaag werd de klas in groepen verdeeld om onder andere te oefenen met schaken en tafeltennissen. Een leerling uit de tafeltennisgroep vond dit toch maar een lastige les: “Weet je wat het is, ik ben fysiek en mentaal gewoon niet[…]

Ga verder met lezen …

Leerlingen zitten in een groepje en voeren een discussie. Ik had het gesprek niet gevolgd maar hoor plotseling een interessante opmerking: “Nee hoor, ik heb van mijn ouders geleerd dat als iets niet lukt je het moet opgeven, niet blijven proberen!”

Ga verder met lezen …

Deze week is het bij ons geen vakantie meer en toch hebben de eerste en tweede klas ook deze week geen reguliere lessen. Er is een themaweek, een week van workshops en voorstellingen door externe experts, binnen een thema. Ook voeren mentoren met al hun leerlingen gesprekken van een kwartier. Zo voerde ik 14 gesprekken van een kwartier op één[…]

Ga verder met lezen …

We hebben het gemist En dan is voor onze regio de voorjaarsvakantie weer voorbij, de leerlingen en docenten in regio Noord mochten vandaag weer naar school. Het is even wennen, sommigen balen en anderen zijn blij om er weer te zijn. Één leerling ploft op de bank in de aula, neemt een hap van haar suikerwafel (net uit de automaat[…]

Ga verder met lezen …

“Mèvrouw!”, zo onderbrak leerling G. (16 jaar) mij terwijl ik opdrachten aan het bespreken was. Gedecideerd. Met duidelijke stem. Ik verwachtte dat ik een fout had gemaakt en dat hij mij gaat verbeteren. Niets was minder waar. “Ik krijg honger van uw shirt. Kunt u volgende keer gèwoon iets normaals dragen? Of uw jasje dicht doen.” Uiteraard greep ik die[…]

Ga verder met lezen …

Vandaag de open dag. Een moeder: “Mijn kind kwam vorige week van de lesjesmiddag thuis met het bericht: ‘deze school wordt het, er loopt daar een docent rond met zúlke ouderwetse kleren’!”.

Ga verder met lezen …

Ik leen even een pen van leerling G. (16 jaar), als ik iets opgeschreven heb, gooi ik zachtjes vanaf mijn plek de pen naar de tafel van G. twee meter verderop met een subtiel boogje. Leerling G. ziet hem aankomen, vangt de pen en spreekt mij aan: “Niet met reptielen gooien!” Ik zag in gedachte meteen mezelf een alligatortje naar[…]

Ga verder met lezen …

Oudergesprekken, alleen dan met de leerling in de hoofdrol waarbij de leerling aan ons (ouder en mentor) presenteert hoe hij er voor staat, welke verbeterpunten er zijn en hoe hij dat gaat bereiken. Een ambitieus plan om dat in een gesprek van een kwartier te behandelen. Het lukte mij vandaag aardig, tót het eind van de avond waar ik mij[…]

Ga verder met lezen …

Ik sta achterin het lokaal bij een klas die ik niet ken. Leerling (12 jaar): “Mevrouw, is dit zo’n plafond waar je geodriehoeken in moet gooien?” Nee. Het antwoord is altijd nee. Echt. Nee.

Ga verder met lezen …

Zeven Zeven jaar! Ik ben jarig. Nou… Ik niet echt. Wij zijn jarig! Want zeven jaar geleden begon ik mijn blog Levenslessen. En zonder jullie geen blog. Een verjaardag of jubileum is altijd een moment van bezinning, “contemplation”, reflecteren en terugkijken. De ontelbare keren dat ik dacht: “waar doe ik het eigenlijk voor” en dan alle waardevolle en waarderende reacties[…]

Ga verder met lezen …

Deze week geen les! In plaats van lessen in de reguliere schoolvakken krijgen de leerlingen workshops over hele andere onderwerpen dan die opgenomen zijn in het standaard curriculum. Ze lopen stages bij maatschappelijke bedrijven en bezoeken musea. Én heel belangrijk ze voeren een gesprek met hun mentor. Één-op-één en de leerlingen nemen de leiding hierin door het gesprek voor te[…]

Ga verder met lezen …

Een hele uitleg op papier gezet en er dán achter komen dat er iets anders gevraagd werd. Balen, weer door gaan en alsnog het juiste antwoord opschrijven. “en toen las ik de vraag goed…” “dus ja…”

Ga verder met lezen …

Aan het begin van het jaar krijgen onze leerlingen de opdracht om zichzelf te presenteren. Ze maken tijdens de lessen Projectonderwijs een presentatie en praatbrief en geven al na een paar weken brugklas een presentatie voor een groepje (waaronder hun eigen) ouders. De presentatie maken ze mooi en de tekst staat in steekwoorden. Om ze goed aan het denken te[…]

Ga verder met lezen …

Ik geef les vanaf de iPad. Wat ik zie op mijn schermpje, zien de leerlingen op het grote scherm. Voor mijn lessen gebruik de app Keynotes, een presentatieapp welke ik ook gebruik voor het ontwerpen van posters, flyers en andere plaatjes Om de les te starten open ik Keynote, maar ik schrik want mijn ontwerp voor een nieuwe profielafbeelding voor[…]

Ga verder met lezen …

Leerling L. (13 jaar) spuit een luchtje op, vlak voordat ze de les mag verlaten. Ze weet dat dit bij mij in het lokaal écht niet mag. Ze kijkt geschrokken snel op naar mij. “Sorry! Maar mevrouw, ik ben single, ik moet toch wat!” Foto bron: Pexels

Ga verder met lezen …

Af en toe is er weer een groepje leerlingen dat mijn blog vindt. Ze volgen het dan. Altijd op zoek naar hun eigen stem. Nooit een onvertogen woord, alleen soms de teleurstelling dat ze niet met naam genoemd worden. Ook word ik dan vaak de dag erna er op gewezen of nog ergens over terecht gewezen. Leerling H. (11 jaar):[…]

Ga verder met lezen …

Vandaag een levenslesje die ik graag mijn leerlingen, maar eigenlijk iedereen wil meegeven. Zorg, hoe oud je ook bent, voor een goede naam als afzender van je mailadres. Deze sollicitatie van een leerling (voor deelname aan een groep leerlingen die ons helpen bij de ondersteuning die wij bieden aan docenten en leerlingen voor hun iPad) was bijna in mijn prullenbak[…]

Ga verder met lezen …

Privacy, iedereen zal erkennen dat het belangrijk is. AVG, heel veel mensen zulle erkennen dat het niet altijd het doel bereikt waar het voor opgesteld is, het niet altijd voor leukere resultaten zorgt en in veel gevallen extra werk oplevert. Samen met een collega ben ik voor een deel van de PR van de school verantwoordlijk en daar hoort het[…]

Ga verder met lezen …

Hoe was jij gekleed vandaag? Dit was mijn outfit voor een deel van de dag. Voor het afscheid van een collega had ik mezelf in deze ludieke ‘Super Trouper’ outfit gehesen. Het eerste wat een van mijn collega’s zei toen ze mij zag: “Milou, jij bent eigenlijk zo gek als een deur hè?” Tja… Misschien wel, op een leuke manier.[…]

Ga verder met lezen …

Leerling (13 jaar): “Juffrouw! … Oh nee, dat mag je niet meer zeggen. Mevrouw?” Hoe komt dit eigenlijk? Juffrouw mag niet op de middelbare school, het is mevrouw. Je hebt ook geen juf, meester of leerkracht meer, je hebt een docent. Geen idee waarom eigenlijk. Op de middelbare school doceren wij, in plaats van dat wij in onze kracht staan[…]

Ga verder met lezen …

Everybody needs somebody. Als niemand je kan supporten tijdens een toets, dan moet je het zelf doen. Zo kan je zelf jouw beste supporter en motivator zijn! — “Ik kan het :-)”

Ga verder met lezen …

Ergens in mijn verhaal laat ik vallen: “Mijn oma …” Leerling Y. (14 jaar) onderbreekt stomverbaasd: “WAT?! Heeft u nog een oma?!!!” Ik heb maar niet verteld dat ik dit weekend met mijn oma naar een concert ga, dat had ze helemaal niet kunnen bevatten.

Ga verder met lezen …

Eigenschappen van snaren en hoe dat de toonhoogte bepaald, onderwerp van de les. Om ze zelf een paar dingen te laten bedenken voordat ik iets uitleg kijken we een filmpje waar een trio bestaande uit een bas, cello en viool moderne muziek in een nieuw jasje steekt. Ik koos voor ‘Wake me up’ van Avicii. Ik bereid ze voor op[…]

Ga verder met lezen …

De stagiaire geeft les, ik observeer vanuit achterin het lokaal. Het is het uur voor een toets. Leerling A. (13 jaar): “Als ik dit zo (wijst naar schrift) op schrijf, is dat dan fout op de toets?” Stagiair werpt een blik op mij, ik knik, heel kort maar A. had het door. Leerling A.: “Ahh, eerst even aan de grote[…]

Ga verder met lezen …

Leerlingen zitten op de bank bij gym. De les gaat bijna starten. Ze zitten precies bij de lijnen om de ringen mee naar beneden te halen, een lijn ligt over de grond, de ander over de bank. Zodoende ligt de ene lijn nu op schoot van een rij meiden. Zegt er een (14 jaar): “Zijn jullie ook aan de lijn?”[…]

Ga verder met lezen …

Vandaag hadden we het in de les over geluidsbronnen, hoe geluid ontstaat. We keken filmpjes van snaren, stembanden en speakers in beweging, tijdens het maken van geluid. Je ziet hier een heel kort stukje van het filmpje over stembanden. Hoe zullen mijn leerlingen gereageerd hebben denk je? Je kan je voorstellen hoe mijn dag was! Laat ik het zo zeggen,[…]

Ga verder met lezen …

Vrijdag. Drie uur lang toetsen afnemen. Ik besluit, tegen mijn principes in, omdat het vrijdag is én we in de periode tussen mei- en zomervakantie zitten, dat de leerlingen als ze klaar zijn met hun toets iets voor zichzelf mogen doen op de iPad. Over het algemeen zijn dan spelletjes en diverse sociale media. Ik beantwoord vragen van leerlingen, loop[…]

Ga verder met lezen …

Ik loop door de gang van een school, onderweg naar de uitgang. Ergens anders in de gang hoor ik een leerling iemand gedag zeggen, vermoedelijk zijn docent: “Fijne Kerstvakantie!”

Ga verder met lezen …

Mijn collega heeft een belangrijk gesprek en heeft mij gevraagd in die tussentijd bij haar klas te zitten. Als oppas eigenlijk. Zij had de les opgestart, instructie gegeven en de leerlingen aan het werk gezet met de opdracht op het bord. Mijn taak was alleen daar zijn voor het geval dat. Ik kan het niet laten, aangezien het ook mijn[…]

Ga verder met lezen …

Als je het over uitslagen hebt bij wiskunde ontstaan er wel meer gesprekken anders dan over de moeilijkheidsgraad of het onderwijsniveau. Leerling V. (13 jaar): “Een uitslag? Ik dacht altijd dat dat eczeem was!” Leerling N. (13 jaar): “Wij hebben de uitslag! De uitslag is 29,7! We hebben lengte keer breedte keer hoogte gedaan.” Volgende les maar verder werken aan[…]

Ga verder met lezen …

De eerste schooldag van 2019. Terug naar de dagelijkse gang van zaken (al is mijn motto toch: leraar elke dag anders), daar hoort dus ook mijn nakijkwerk bij. En zo’n pareltje als deze moet ik natuurlijk wel delen: “Uw uitleg heeft niet echt geholpen mevrouw want ik snap er geen reet van. maar niet geschoten is altijd mis dus hier[…]

Ga verder met lezen …

Soms moet je gewoon niet net langs een lokaal lopen en op basis van die ene zin die je opvangt een conclusie trekken. Er worden soms namelijk echt gekke dingen gezegd, waar je de context van moet kennen, waar je even in het hoofd van de leerling moet kruipen of waar je even moet wachten en kijken om het te[…]

Ga verder met lezen …

Vanavond is het schoolfeest met een dag na Halloween een toepasselijk thema. Het feestje duurt tot twaalf uur en daardoor beginnen de lessen morgen een uurtje later. Leerling J. (12 jaar) tijdens het feest: “Mevrouw, mag ik morgen te laat komen?”

Ga verder met lezen …

“Weet u. Ik snap wiskunde echt niet. Dan staat er Pietje koopt dit voor zoveel euro en dat voor zoveel, bereken hoeveel Pietje moet betalen. Hoezo moet ik dat doen? Ik ben Pietje toch niet!” – leerling J. (12 jaar)

Ga verder met lezen …

De leerlingen mochten toen ze klaar waren met hun toets leren voor een ander vak. Een leerling, van wie ik de toets allang had ingenomen omdat hij klaar was, zie ik plots de hele tijd naar zijn hand kijken. Van een afstand zie ik, nu pas, dat er allemaal dingen op geschreven staat. Ik besluit toch even te gaan kijken.[…]

Ga verder met lezen …

Ik praat op mijn werk niet over mijn blog, behalve als iemand er zelf over begint. Zo komen leerlingen er vaak zelf ook achter dat ik een blog heb en gaan ze op zoek naar zichzelf binnen de geanonimiseerde berichten. Zo weten veel leerlingen van het bestaan en hebben ze het er graag met mij over. Zo sprak een leerling[…]

Ga verder met lezen …

Begin van het jaar, nieuw vak. Nadat ik leerling altijd zelf laat brainstormen over wat ze al weten over Natuurkunde en Scheikunde is het daarna mijn beurt om recht te zetten, aan te vullen en te complimenteren. Met name Natuurkunde vinden ze moeilijker om te bevatten wat het is en de misleiding zit in de naam. Dat Natuurkunde niet direct[…]

Ga verder met lezen …

“Mevrouw! U heeft een jurk aan!” – leerling J. (14 jaar) Ze hebben ook alles door hè ?. Stel je voor als ik zelf nog niet wist wat ik aan had, ben ik toch blij dat zij het nog zien!

Ga verder met lezen …

Vandaag toch nog een berichtje, een paar uur later dan normaal en eigenlijk is vandaag al morgen maar voor mij is het nog vandaag. Vanavond was ik met vrienden naar een concert in het Goffertpark, voor ons niet om de hoek. Ik plaatste hier een filmpje van op Instagram, enige social media naast LinkedIn waar ik connecties met leerlingen wel[…]

Ga verder met lezen …

Tijdens mijn wiskundelessen behandelen we nu statistiek. Vaak de bekende knikkers-in-vaas-vragen, maar ook hoe groot de kans is dat je zes gooit met een dobbelsteen. Een van mijn leerlingen liep vast bij de kansberekeningvragen die gingen over een spel kaarten. Vraag: “Hoe groot is de kans dat je 1 van de vieren uit het pak speelkaarten pakt?” (Er wordt daarvoor[…]

Ga verder met lezen …

Elke docent geeft op zijn of haar manier een signaal aan de leerlingen dat er geluisterd gaat moeten worden. Sommigen doen dat verbaal anderen non-verbaal of een combinatie van beide. Vandaag bezoek ik de les van een docent die drie vingers in de lucht steekt, even wacht en dan heel rustig van drie naar nul telt. De leerlingen weten dat[…]

Ga verder met lezen …

Voor een demonstratiefilmpje voor deze pagina had ik twee weken geleden een filmcamera mee naar de les. Ik had alles uitgelegd, hoe we dit gingen aanpakken, gekozen wie ging filmen, dat zij niet in beeld kwamen en wat ik ging doen. Ze werkten volledig mee en de opname ging soepel. Zo werd er een deel van de les gefilmd en[…]

Ga verder met lezen …

“Kijk mevrouw, nu heb ik een fatpack. Net zoals u!” – leerling N. (14 jaar) terwijl ze haar platte buik vast pakt alsof het een dikkere buik is. Probeer dan nog maar eens les te geven. De klas kwam niet meer bij, bulderend van het lachen maar ook vertwijfeld over wat hun mening hierover is: of “dit kan je echt[…]

Ga verder met lezen …

Leerling A. (14 jaar): Weet u wat mooi zou zijn? Procenten leren in een schietspelletje! Dan schiet ik gewoon alle sommetjes af. Schiet ik heel wiskunde af. Leerling A.: Die bolletjes van het procentteken lijken al op ballonnetjes dus die ik kan kapotschieten.

Ga verder met lezen …

Vaak als mensen buiten het onderwijs mij zien nakijken (of horen praten over nakijken) reageren ze enthousiast met “leuk!”. Ik leg dan altijd uit dat ik nakijken niet altijd leuk vind en dat het vak en het onderwerp heel erg bepalend is. Leuke verhalen bij Nask zijn niet te vergelijken met berekeningen bij wiskunde (minder leuk). Toch weten de leerlingen[…]

Ga verder met lezen …

Ik loop rond door de klas om papieren van leerlingen uit te delen. Als ik in de buurt ben, zeker nog niet dichtbij, van leerling S. steekt hij al zijn hand uit om het papier aan te pakken. Leerling S. (14 jaar): “Deze is voor mij hè? Ik wist het al, ik voelde het aan mijn vaarwater!”

Ga verder met lezen …

Leerling J. (13 jaar) als ik aan kom lopen na de pauze: “Mevrouw! Er is een ongeluk gebeurd op de A23, nu kunnen we natuurlijk geen les hebben! Kan echt niet hoor! Uitval!” Ter info heb ik een lijst van bestaande snelwegen opgezocht. oorspronkelijk geplaatst op Levenslessen van Milou Schoonemann

Ga verder met lezen …

Leerling J. (13 jaar) als ik aan kom lopen na de pauze: “Mevrouw! Er is een ongeluk gebeurd op de A23, nu kunnen we natuurlijk geen les hebben! Kan echt niet hoor! Uitval!” Ter info heb ik een lijst van bestaande snelwegen opgezocht. oorspronkelijk geplaatst op Levenslessen van Milou Schoonemann oorspronkelijk geplaatst op Levenslessen van Milou Schoonemann

Ga verder met lezen …

Leerling J. (13 jaar) als ik aan kom lopen na de pauze: “Mevrouw! Er is een ongeluk gebeurd op de A23, nu kunnen we natuurlijk geen les hebben! Kan echt niet hoor! Uitval!” Ter info heb ik een lijst van bestaande snelwegen opgezocht. oorspronkelijk geplaatst op Levenslessen van Milou Schoonemann oorspronkelijk geplaatst op Levenslessen van Milou Schoonemann

Ga verder met lezen …

Hipster Ik sta voor de klas en start net mijn les. Ik zie een leerling achterin iets tegen haar klasgenote fluisteren en beide dames schieten tijdens mijn instructie in de lach. Ik voel dat het over mij gaat, ze wezen mij nog nét niet aan. Tegen mijn gevoel in, wint de nieuwsgierigheid en zeg ik heel clichématig: “M. wat is[…]

Ga verder met lezen …

Hipster Ik sta voor de klas en start net mijn les. Ik zie een leerling achterin iets tegen haar klasgenote fluisteren en beide dames schieten tijdens mijn instructie in de lach. Ik voel dat het over mij gaat, ze wezen mij nog nét niet aan. Tegen mijn gevoel in, wint de nieuwsgierigheid en zeg ik heel clichématig: “M. wat is[…]

Ga verder met lezen …

Hipster Ik sta voor de klas en start net mijn les. Ik zie een leerling achterin iets tegen haar klasgenote fluisteren en beide dames schieten tijdens mijn instructie in de lach. Ik voel dat het over mij gaat, ze wezen mij nog nét niet aan. Tegen mijn gevoel in, wint de nieuwsgierigheid en zeg ik heel clichématig: “M. wat is[…]

Ga verder met lezen …

Gewoon twee docenten die een Disneymedley playbacken. “U was geweldig!” “Het leek alsof jullie echt zongen.” “Jullie kenden echt de hele tekst!” “Hulde voor deze juffen!” “Ik heb van u genoten!” “Ik lig om u altijd in een deuk!” Geweldige reacties natuurlijk maar het gaafste was het gevoel als je elkaar super aanvoelt op het podium maar nog het meest[…]

Ga verder met lezen …

Gewoon twee docenten die een Disneymedley playbacken. “U was geweldig!” “Het leek alsof jullie echt zongen.” “Jullie kenden echt de hele tekst!” “Hulde voor deze juffen!” “Ik heb van u genoten!” “Ik lig om u altijd in een deuk!” Geweldige reacties natuurlijk maar het gaafste was het gevoel als je elkaar super aanvoelt op het podium maar nog het meest[…]

Ga verder met lezen …

Doe ik dit zo goed? Mijn opa heeft gezegd dat ik het zo moet opschrijven, maar ik weet niet hoe u het wilt. Leerling E. (12 jaar) tijdens toets, zij herinnert zich alleen de hulp van haar opa en niet de lessen van mij (haha)

Ga verder met lezen …

“Mevrouw, Ötzi doet de dab*” – leerling (13 jaar) * Dab = De dab is een dansmove waarin de danser zijn hoofd laat zakken terwijl hij zijn arm en elleboog omhoog werpt, wat erg op niezen lijkt. Sports Illustrated: “De dans is best makkelijk; men leunt in zijn elleboog alsof ze niest.” (Bron: wikipedia.com) De dab is populair geworden doordat[…]

Ga verder met lezen …

“Mevrouw, Ötzi doet de dab*” – leerling (13 jaar) * Dab = De dab is een dansmove waarin de danser zijn hoofd laat zakken terwijl hij zijn arm en elleboog omhoog werpt, wat erg op niezen lijkt. Sports Illustrated: “De dans is best makkelijk; men leunt in zijn elleboog alsof ze niest.” (Bron: wikipedia.com) De dab is populair geworden doordat[…]

Ga verder met lezen …

Opgave 1 – Zijn de stellingen waar of niet waar? Omcirkel of onderstreep het juiste antwoord. Leg je antwoord uit! g. Waar, omdat mevrouw Schoonemann dat zegt. Hoe kan ik dit nou fout rekenen?

Ga verder met lezen …

Antwoorden op de vraag waarom de radioactieve variant van zilver niet in de natuur te vinden is. “Denk niet dat zilver ergens aan een boom groeit ofzo” “Nou het is zilver dat groeit niet in de natuur” “Zilver licht niet zomaar in het bos of in een struik”

Ga verder met lezen …

Het einde van het schooljaar is in zicht. Dit kan betekenen laatste lessen van een bepaald vak ooit, laatste toets van dat vak ooit en dan op de laatste vraag van dat vak ooit is maar één antwoord goed. Op een vraag over waarom een bepaalde isotoop niet gebruikt kan worden bij onderzoek naar tumoren: “Omdat ik werkelijk geen idee[…]

Ga verder met lezen …

Het einde van het schooljaar is in zicht. Dit kan betekenen laatste lessen van een bepaald vak ooit, laatste toets van dat vak ooit en dan op de laatste vraag van dat vak ooit is maar één antwoord goed. Op een vraag over waarom een bepaalde isotoop niet gebruikt kan worden bij onderzoek naar tumoren: “Omdat ik werkelijk geen idee[…]

Ga verder met lezen …

Ze zeggen wel eens dat kinderen/leerlingen als spiegels zijn, soms heb ik dat liever niet. Vandaag is zo’n dag: “goedemorgen mevrouw, u heeft een beetje wallen onder uw ogen” De spiegels die aan de muur hangen kan ik tenminste nog negeren…..

Ga verder met lezen …

Ze zeggen wel eens dat kinderen/leerlingen als spiegels zijn, soms heb ik dat liever niet. Vandaag is zo’n dag: “goedemorgen mevrouw, u heeft een beetje wallen onder uw ogen” De spiegels die aan de muur hangen kan ik tenminste nog negeren…..

Ga verder met lezen …

Meneer, ik weet niet of u alle schoolregels al goed kent. Maar het is de regel dat bij dit weer geen huiswerk opgegeven mag worden. Wij gaan namelijk varen. Leerling L. (14 jaar) tegen stagiair

Ga verder met lezen …

Eindconclusie: Ik heb geleerd van de werkweek dat mevrouw V. nog gekker is dan ik dacht. Leerling in verslag van werkweek naar Parijs voor een examenonderdeel, ingeleverd bij mevrouw V.

Ga verder met lezen …

Hij is echt goed, normaal gesproken had ik nu al over make-up gekletst en nu leer ik over protonen en sh*t. E. (15 jaar) tegen klasgenoot over docent die als onderdeel van onze sollicitatieprocedure een proefles geeft

Ga verder met lezen …

Maakt niet uit meneer, het is ook uw eerste keer. R. (15 jaar) tegen jonge docent die als onderdeel van onze sollicitatieprocedure een proefles geeft en een fout maakt in zijn uitleg

Ga verder met lezen …

Hond op school Het is het einde van een geslaagde werkdag. We zitten nog even na te kletsen in de personeelskamer. Er wordt gebeld en de conciërge geeft de telefoon aan mij, het is voor mij. Zodra ik de telefoon aan neem, weet ik al hoe laat het is. Ik hoor gegiechel en weet dat er leerlingen aan de andere[…]

Ga verder met lezen …

Hond op school Het is het einde van een geslaagde werkdag. We zitten nog even na te kletsen in de personeelskamer. Er wordt gebeld en de conciërge geeft de telefoon aan mij, het is voor mij. Zodra ik de telefoon aan neem, weet ik al hoe laat het is. Ik hoor gegiechel en weet dat er leerlingen aan de andere[…]

Ga verder met lezen …

Na afloop van proef met waxinelichtje: “Mevrouw, mag hij blijven branden? Komt u er gezellig bijzitten (terwijl ze hun handen ‘warmen’ aan het kaarsje)? Lekker hè, alvast zo’n kerstgevoel!”

Ga verder met lezen …

Ik moet echt met u praten. NaSk is te moeilijk en ik heb bijles gezocht maar is echt nergens te vinden. Dus… Als ik u honderden duizenden euro’s geef, kunt u mij dan alstu alstu alstu blieft bijles geven?! E. (15 jaar)

Ga verder met lezen …

Bij de uitslag van het eindexamen krijgen al onze geslaagde kandidaten een Geslaagd!-vlag. Vanmiddag was er één zo blij met zijn slagen dat hij de vlag droeg als een cape, een ware superheld. Helaas droeg hij hem verkeerd om zodat de tekst aan de binnenkant stond en vanaf de achterkant slechts in spiegelbeeld te lezen was. Als ik hem daar[…]

Ga verder met lezen …

Bij de uitslag van het eindexamen krijgen al onze geslaagde kandidaten een Geslaagd!-vlag. Vanmiddag was er één zo blij met zijn slagen dat hij de vlag droeg als een cape, een ware superheld. Helaas droeg hij hem verkeerd om zodat de tekst aan de binnenkant stond en vanaf de achterkant slechts in spiegelbeeld te lezen was. Als ik hem daar[…]

Ga verder met lezen …

Hey, J. staat voor het lokaal. Hoe heet ze eigenlijk? Ik weet dat ze J. heet, maar weet haar echte naam helemaal niet! Leerling J. (14 jaar) over collega waar ze alleen de voornaam van weet

Ga verder met lezen …

Hmm… Wat is dit nou weer voor een vraag; zoek op welke minister hier bij hoort. Is Mark Rutte onze minister? Nou ik vul gewoon Mark Rutte in. Oh nee… Dat is toch onze burgemeester, niet onze minister? Of is hij niet de burgemeester van Nederland? Oh wacht, dat bestaat helemaal niet. Ik vul wel gewoon Mark Rutte in hoor![…]

Ga verder met lezen …

Hmm… Wat is dit nou weer voor een vraag; zoek op welke minister hier bij hoort. Is Mark Rutte onze minister? Nou ik vul gewoon Mark Rutte in. Oh nee… Dat is toch onze burgemeester, niet onze minister? Of is hij niet de burgemeester van Nederland? Oh wacht, dat bestaat helemaal niet. Ik vul wel gewoon Mark Rutte in hoor![…]

Ga verder met lezen …

Weet u, ik denk dat dit mijn beste rapport wordt. Vanaf hier wordt het alleen maar minder. De spanning is er nu wel vanaf. N. (12 jaar), bij de uitreiking van het allereerste middelbare school rapport

Ga verder met lezen …

Raar hè dat ik witte sokken in zwarte schoenen aan heb, maar dat heb ik wel bewust gedaan. Dit is een eerbetoon aan Michael Jackson omdat hij vandaag vijf jaar geleden overleden is. E. (14 jaar)

Ga verder met lezen …

Mevrouw… U bent zeker niet echt een ochtendmens? K. (13 jaar) En dat op Blue Monday*, ach dan mag het…. Blue Monday (deprimaandag) is een naam, gegeven aan een datum voor de zogenaamd meest deprimerende dag van het jaar. De vader van ‘blauwe maandag’ is de Britse psycholoog Cliff Arnall. Hij bedacht in 2005 een, naar zijn zeggen, wetenschappelijk verantwoorde[…]

Ga verder met lezen …

Mevrouw… U bent zeker niet echt een ochtendmens? K. (13 jaar) En dat op Blue Monday*, ach dan mag het…. Blue Monday (deprimaandag) is een naam, gegeven aan een datum voor de zogenaamd meest deprimerende dag van het jaar. De vader van ‘blauwe maandag’ is de Britse psycholoog Cliff Arnall. Hij bedacht in 2005 een, naar zijn zeggen, wetenschappelijk verantwoorde[…]

Ga verder met lezen …

Ik: “Waarom teken je altijd cupcakes op je toets?” M. (13 jaar): “Cupcakes brengen mij gewoon geluk.” Week later… M.: “Ik kan echt niet bakken hoor, bij mij verbrand het altijd!” Hmm… Zeker geen cupcakes gebakken?

Ga verder met lezen …

Kunt u alstublieft de toets niet maandag doen! Ik kan dit weekend echt niet leren want ik ga dit hele weekend naar de Toppers, ik ga echt, drie keer zelfs dus mag ik hem alstublieft een andere keer maken? B. (15 jaar)

Ga verder met lezen …

Kunt u alstublieft de toets niet maandag doen! Ik kan dit weekend echt niet leren want ik ga dit hele weekend naar de Toppers, ik ga echt, drie keer zelfs dus mag ik hem alstublieft een andere keer maken? B. (15 jaar)

Ga verder met lezen …

Stripbroek Bij binnenkomst van de school zegt leerling D. (14 jaar): “Wow wat vet! Mag ik uw broek lezen?” Zo’n verzoek kan je natuurlijk niet weigeren al zag het er vast erg apart uit. Helaas begreep ze weinig van de strip. Andere leerling: “Is hij grappig?” D.: “Ja, echt grappig. Hij is alleen in het Engels dus begrijp er niet[…]

Ga verder met lezen …

Stripbroek Bij binnenkomst van de school zegt leerling D. (14 jaar): “Wow wat vet! Mag ik uw broek lezen?” Zo’n verzoek kan je natuurlijk niet weigeren al zag het er vast erg apart uit. Helaas begreep ze weinig van de strip. Andere leerling: “Is hij grappig?” D.: “Ja, echt grappig. Hij is alleen in het Engels dus begrijp er niet[…]

Ga verder met lezen …

Fijn om weer terug te zijn…!

Natuurlijk hebben de leerlingen je gemist na een week vakantie. Natuurlijk zijn ze zo blij om je weer te zien! Leerling: Mevrouw, bent u op vakantie geweest? Ik: Ja Leerling: Dat is wel te zien! Leerling: WAUW! Mevrouw u bent echt bruin! Leerling: Zag u er vorig jaar niet ook zo uit? Ik: Dat klopt. Leerling: Maar toen was het[…]

Ga verder met lezen …

U zegt altijd dat wetenschappers en wiskundigen lui zijn, daarom gebruiken ze symbolen. U zegt ook altijd dat we in uw lokaal wetenschappers zijn. Wij zijn dus lui! Waarom moeten we dan zoveel sommetjes maken?

Ga verder met lezen …

U lijkt net een dokter. Dokter Schoonemann…. Dat klinkt best goed, dokter Schoonemann dokter Schoonemann. Met verdraaide stem: Ik ben dokter Schoonemann en ik maak je dood! G. (14 jaar), tijdens een practicumles waarbij de leerlingen een labjas dragen en ik dus ook.

Ga verder met lezen …

U lijkt net een dokter. Dokter Schoonemann…. Dat klinkt best goed, dokter Schoonemann dokter Schoonemann. Met verdraaide stem: Ik ben dokter Schoonemann en ik maak je dood! G. (14 jaar), tijdens een practicumles waarbij de leerlingen een labjas dragen en ik dus ook.

Ga verder met lezen …

Mevrouw, ik heb mijn verslag niet bij me. Onze achterdeur waait altijd open en hij lag op tafel en is toen weggewaaid. Zo de sneeuw in, dus ik moest alle bladen weer droog föhnen maar daar ben ik nog niet helemaal mee klaar. Mag ik hem volgende les inleveren? T. (13 jaar)

Ga verder met lezen …

Mevrouw, ik heb mijn verslag niet bij me. Onze achterdeur waait altijd open en hij lag op tafel en is toen weggewaaid. Zo de sneeuw in, dus ik moest alle bladen weer droog föhnen maar daar ben ik nog niet helemaal mee klaar. Mag ik hem volgende les inleveren? T. (13 jaar)

Ga verder met lezen …

Collega E.: Jeetje, jouw postvak is even vol en rommelig als de tas van onze andere jonge collega B., dat komt zeker door de ontwikkeling van de prefrontale kwab van jullie puberbrein! Dat kan ik natuurlijk niet over mijn kant laten gaan. Dus hierbij mijn bewijs en de ontkenning van mijn puberbrein! Netjes he?

Ga verder met lezen …

Collega E.: Jeetje, jouw postvak is even vol en rommelig als de tas van onze andere jonge collega B., dat komt zeker door de ontwikkeling van de prefrontale kwab van jullie puberbrein! Dat kan ik natuurlijk niet over mijn kant laten gaan. Dus hierbij mijn bewijs en de ontkenning van mijn puberbrein! Netjes he?

Ga verder met lezen …

Open blik

Een van de voordelen van werken in het onderwijs is dat je twee keer per jaar een nieuw jaar begint. Het kalenderjaar en het schooljaar.  Vandaag was het begin van het nieuwe kalenderjaar op school. Dit kalenderjaar zijn wij begonnen zónder leerlingen! Maar mét een studiedag. Een dag vol met workshops en powerpointpresentaties. Een dag om informatie te verzamelen en[…]

Ga verder met lezen …

Open blik

Een van de voordelen van werken in het onderwijs is dat je twee keer per jaar een nieuw jaar begint. Het kalenderjaar en het schooljaar.  Vandaag was het begin van het nieuwe kalenderjaar op school. Dit kalenderjaar zijn wij begonnen zónder leerlingen! Maar mét een studiedag. Een dag vol met workshops en powerpointpresentaties. Een dag om informatie te verzamelen en[…]

Ga verder met lezen …