โค๐ ๐๐ฆ๐๐๐๐ ๐๐๐ ๐๐๐๐๐ค ๐ง๐ฃ๐๐๐๐ Vragen stellen, ik vind het zeer belangrijk. Dat ik veel vragen stel, zodat ik een beeld krijg van de leerlingen en hun beheersing van de leerstof. Maar nog liever heb ik dat leerlingen vragen stellen, zich dingen afvragen en open staan om te leren. Als een leerling zich dingen afvraagt over de leerstof, dat zijn[…]
โ๐๐๐๐ฉ ๐๐๐ฉ ๐ฌ๐๐ก, ๐ข๐๐ซ๐ง๐ค๐ช๐ฌ?โ Als souvenir van de net afgelopen herfstvakantie heb ik een lekker hoestje meegenomen. Lekker droog en van diep uit mijn longen. Of zoals mijn collega hem liever omschrijft: een lekker blafje. Nu denk ik, als scheikundedocent, bij blafje bij de lessen die ik geef over het aansteken van waterstofgas en het geluid dat dan ontstaat, maar[…]
Extra leerling in de klas Gezellig zoโn betweterige extra leerling in je klas. Regelmatig word ik onderbroken door Siri, want deze reageert heel makkelijk op mijn stem, zeker als ik bepaalde woorden gebruik. Soms met een lachbui in de klas tot gevolg, omdat Siri dan iets grappigs zegt. Andere keren kan ik gewoon direct door met de uitleg.
Deze klas kent mij niet, toch? Als je een collega helpt tijdens de les van een voor jou onbekende klas, danโฆ Gebeurt er soms dit!
๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐ ๐๐๐ ๐๐๐๐ ๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐๐! Het stellen en beantwoorden van vragen in mijn les is heel belangrijk, hoe je dit aanpakt kan namelijk het verschil maken voor het leren van de leerlingen!
Soms zou je denken dat ze voor de les eerst een winkel leegroven. Ze maken het mij ook te makkelijk. Zo krijg ik wel een lekkere maaltijd bij elkaar ๐๐
โHou op!โ Zal het mij lukken zonder te glimlachen?
Soms zou je denken dat ze voor de les eerst een winkel leegroven. Ze maken het mij ook te makkelijk. Zo krijg ik wel een lekkere maaltijd bij elkaar ๐๐
Het kan altijd erger Van docenten uit het hele land hoor ik vergelijkbare geluiden: de leerlingen hebben dit jaar meer moeite met schoolregels en op een gezellig manier met elkaar omgaan dan andere jaren. Het is gebruikelijk dat na een lange zomervakantie de leerlingen zich weer even moet vormen, richting elkaar en richting ons als school. Dit jaar is dat[…]
Okรฉ, ik geef het toeโฆ Ik schrok!
โWie is hier nu de NaSk-docent?โ, terechte vraag vandaag!
Vallende docent Leerling, soms zรณ behulpzaam. Zeker als het gaat om een docent die van een hoogte moet vallen ter illustratie van een natuurkundige berekening.
โMevrouw, het is pauze!โ Zo fijn dat leerlingen je helpen herinneren wanneer de les voorbij is omdat wij geen bel hebben die dit doet, maar wel altijd een paar minuten te vroeg. En soms nog meer, als ze je in de maling nemen en het af en toe nog lukt ook! Ik trap er in ieder geval niet meer in!
๐ฆ๐ฎ๐ฟ๐ฐ๐ฎ๐๐บ๐ฒ ๐ผ๐ณ ๐๐ฎ๐ฎ๐ฟ๐ต๐ฒ๐ถ๐ฑ Sommige leerlingen snappen mijn sarcasme niet altijd, anderen gaan er juist heel goed op. Zo goed, dat ze het spelletje graag mee spelen. รรฉn van mijn leerlingen is zoโn pro dat ook ik wel eens twijfel over of iets echt of niet is, maar dat houdt ons niet tegen om snelle opmerkingen over en weer te maken.[…]
๐๐จ๐๐ ๐ค๐๐ฆ๐ค Tijdens mijn middelbare schooltijd (even schrikken dat het al zo lang geleden is!) ontdekte ik Najib Amhali en was ik eigenlijk meteen fan! Een van mijn (vele) favoriete sketches is als hij vertelt over het bestellen van een broodje shoarma na het stappen. Afgelopen zomervakantie hebben wij onze Belgische vrienden en vakantieburen ingewijd in de humor van Najib,[…]
๐๐ พ๐ พ๐ ณ ๐ ธ๐ ๐๐ พ๐ พ๐ ณ Vier weken geleden vertelde een docent in de introductie dat ze niet van de kleur rood houdt. Vandaag had ze bordeauxrode schoenen aan. Het aantal reacties van leerlingen verraste haar. Ze onthouden stiekem toch een hele hoop! Een greep uit de gesprekjes die volgden: โMevrouw, u heeft rode schoenen aan. Dit kan รฉcht niet! U houdt niet[…]
๐ ๐ ก๐ ๐ ๐ ฃ๐ ๐ ๐ ๐ De leerlingen zijn bezig met het maken van opdrachten. De meeste overleggen zachtjes, en een leerling is druk bezig met het vertellen van een verhaal aan de klasgenoten om haar heen. Een leerling van een ander groepje reageert op iets van wat ze zei. Ze reageert direct en redelijk fel: โZit je mij nou gewoon af te luisteren?โ Van[…]
Deel 2 – gebeld worden in de les In een vorige video toonde ik interesse in wat anderen vonden van de situatie toen een leerling meerdere malen werd gebeld in de les. Doordat vader en zussen alledrie belden, leek het ernstig. Aan de andere kant, als de leerling zich aan de schoolregels had gehouden (geen telefoon in de les), dan[…]
Je ziet me denken: wat moet ik hiermee? Telefoons mogen niet in de les, toch zijn ze er vaak genoeg wel. Wat denk je dat ik gedaan heb? En wat vind je dat ik had moeten doen?
๐๐ซ๐๐๐ค๐ข๐ง๐ ๐๐๐ Als afgestudeerd docent scheikunde ontkom je niet aan de regelmatig voorkomende referentie aan Breaking Bad. De serie over een scheikunde docent die op zijn school een handel in crystal meth begint, om te zorgen dat zijn familie ook na zijn dood er warmpjes bij zit. Ook leerlingen schuwen de vergelijking tussen mij en deze wereldberoemde docent niet. Toch[…]
Een van mijn leerlingen bleef na de les even hangen, hij peinst en zegt: โMevrouw, vindt u uw werk nou รฉcht leuk?โ Toen had ik meteen een liedje in mijn hoofd en moest ik aan een TikToktrend denken.
๐ท๐ ๐ธ๐ ๐ ๐ด๐ ๐บ ๐พ๐ฟ๐ถ๐ด๐ ๐ด๐ฝ โMevrouw! Wij hebben ook gewoon een leven hรจ!โ โIs dat zo? Ik dacht dat alleen docenten een leven haddenโฆโ โDat klopt wel. Door jullie hebben we geen leven!โ
Ochtendroutine โEcht leuk dat u op TikTok zit!โ โJa? Ik weet alleen echt niet wat leerlingen dan van een docent zouden willen zien dan.โ โAnders filmt u uw ochtendroutine! Dat is leuk!โ โJa? Zit iemand te wachten op die informatie?โ โU bent onze enige docent op TikTok, dit soort dingen zien we anders nooit!โ Daar had ze een punt. Dus.[…]
Voedseloorlog Op het schoolfeest van afgelopen vrijdag waren Tuktuks aanwezig om ons van hapjes en drankjes te voorzien. Hiervoor hadden alle medewerkers en leerlingen een briefje gekregen waar het eten op afgestempeld kon worden. Terwijl een collega en ik in de rij staan voor de flammkuchen kan een leerling het niet laten zijn associatie met ons te delen. โMevrouw, vindt[…]
โ๐ป๐๐ ๐๐๐ง๐ฃ๐ ๐ฆ๐จ!โ Stel; een docent en een leerling komen elkaar ergens tegen, buiten school. Zeggen ze dan gedag? Hoort de leerling de docent te groeten, moet het of mag de leerling er voor kiezen te doen alsof hij de docent niet zag? En de docent? Maakt het dan ook nog uit waar ze elkaar tegen komen? Wat vind jij?
Mijn leerlingen kwamen er van de week achter dat docenten de examens van te voren niet inzien. Verbazing alom. Ze kwamen er toch weer op terug, leerling P. (18 jaar) had een goed idee: โU kunt toch wel even stiekem het folie openen om even te kijken en ons dan te vertellen wat er in staat?โ Uiteraard werden er ook[…]
Als ik de school in kom lopen met een traytje met blikjes cola kan je wachten op het commentaar van de eindexamenleerlingen die in de aula chillen, wachtend op hun volgende les. โAh, lekker mevrouw. Is dat voor ons?โ Wat ze niet wisten, is dat het waar was! Want zo begon ik mijn laatste les van het schooljaar, de laatste[…]
Leerling J. (16 jaar): โWaarom zijn we donderdag vrij?โ Ik: โHet is dan Hemelvaart.โ J.: โMogen we donderdag dan niet naar school?โ Ik: โNee…โ J.: โOok niet als uitzondering?!โ Leerling P. (17 jaar): โBen je gek ofzo?โ J.: โWeet je hoe goed je kan leren dan?! Dan kan je je ziek goed concentreren. Lekker rustig.โ
Nog anderhalve week?! De laatste anderhalve week gingen om de herkansingen. Maar vandaag was er weer les en gaat de blik richting het eindexamen. โJullie zijn natuurlijk het maken van eindexamenvragen al helemaal zat omdat je dit bij elk vak al moet maar over anderhalve week is het meivakantie en dan…โ Ik word onderbroken door het rumoer in de klas.[…]
โHet hoeft niet morgen af hรจ!โ De afgelopen drie dagen maakten de eindexamenleerlingen herkansingen. De laatste schoolexamencijfers worden zo vastgelegd. โMevrouw, wanneer heeft u de herkansingen nagekeken?โ โIk denk morgen, ik was het afgelopen weekend en gisteren heel druk met jullie voorbereidingen op de herkansingen. Dus ik wilde vanavond eigenlijk even niet werken…โ โDat moet u ook doen, het hรณeft[…]
โHey mevrouw, heeft u een nieuwe bril?โ Een paar maanden geleden heb ik een paar keer na intensieve onlinedagen een flinke lichamelijke klap gekregen. Ze hakten er steeds meer in. Het gaat nu de laatste tijd goed maar het hield me wel bezig. Dus toen ik bij mijn vaste zonnebrillenmerk een blue-filter-bril in de aanbieding zag, kocht ik hem in[…]
โDoe jij ooit niets dan?โ Vandaag sprak ik met een collega werkzaam op een ondersteunende afdeling, een collega die al meer dan een jaar voornamelijk vanuit huis werkt. Ze had een paar vragen en opdrachten voor mij en toen we klaar waren met het zakelijke deel vroeg ze โhoe gaat het eigenlijk met je?โ. We praten even, ook over de[…]
โMevrouw! Waarom ziet u er zo netjes uit? Het is niet alsof de koning komt!โ Ik realiseer me dat ik er regelmatig โte netโ uit zie voor op een school als ik weer โeen pakโ draag (pantalon met matchend colbertje of jasje). Maar nu kwam deze opmerking toch onverwachts: โHรจ? Maar ik draag een spijkerbroek… Als de koning kwam dan[…]
Over sommige dingen schrijf je niet Soms bespreek je dingen met leerlingen waar je niet over kan schrijven. Of eigenlijk, bespreken ze dat met jou. Je zit opeens in zoโn gesprek. Zonder waarschuwing worden dingen opeens heel privรฉ. Dingen over zichzelf maar dan stellen ze soms ook vragen aan jou. Gepaste vragen en vragen waarover een klasgenoot zegt: โDat kan[…]
โ๐ฆ๐๐๐ฃ ๐ง๐ค ๐๐ ๐๐๐๐ฅ๐, ๐๐๐ง๐๐๐๐ฅ ๐ง๐๐ ๐๐ ๐๐๐ฆ๐จ Soms word je door je leerlingen bij een gesprek betrokken waar je duidelijk de context mist omdat je er pas later bij betrokken wordt. Vandaag was zoโn dag, voordat ik wist zat ik ergens middenin. โMevrouw, denkt u dat u M. kan bossen*?โ โMevrouw Schoonemann kan hem sowieso bossen, zij is kast**.โ M.[…]
โ๐๐ ๐ฃ๐ฃ๐ช ๐๐๐ฅ ๐๐ ๐ฆ ๐ค๐ฅ๐ ๐ ๐ฃ ๐๐ ๐๐๐ฅ ๐จ๐๐๐๐๐๐โ โMevrouw, heeft u nou echt het hele weekend gewerkt?โ, het is een van de eerste vragen die een leerling deze ochtend aan mij stelt. Misschien een beetje gek, maar ik kan het in dit geval wel begrijpen. Voordat ik zaterdagochtend begonnen was aan mijn ontbijt en bijbehorend vruchtensapje, had ik mijn eerste[…]
โ๐ฆ๐๐๐ฃ ๐๐ ๐๐ ๐ซ๐ ๐ Als de wekker is gegaan en ik lig nog even in bed te doezelen hoor ik de buren in de straat het ijs van hun voorruit krabben. Maart, van alle markten thuis. De temperatuurschommelingen zijn niet bij te houden en de kou is blijkbaar weer terug van weggeweest. Het kan je โs nachts opeens overvallen. Tijdens[…]
๐ป๐ ๐ก๐ฆ๐๐๐ฃ ๐๐๐ค ๐๐๐๐๐ง๐๐๐ฆ Het merendeel van de docenten geeft een vergelijkbaar antwoord op de vraag waarom ze voor het onderwijs hebben gekozen, het werken met de jongeren. Het eerlijke, het bedrieglijke, het grappige, het originele, het pure van de pubers. Als je doorvraagt en vraagt maar wat dit anders maakt dan het werken met collegaโs, met volwassenen, dan stokt[…]
๐๐ฒ๐น๐ฑ ๐ผ๐ฝ ๐๐ผ๐ธ๐ธ๐ฒ๐ป ๐ผ๐ณ ๐๐ผ๐ฐ๐ต ๐ฝ๐ผ๐น๐ถ๐๐ถ๐ฒ๐ฎ๐ด๐ฒ๐ป๐? Deze week is de laatste toetsweek voor onze eindexamenkandidaten voordat in mei het centrale examen losbarst. Ze richten zich nu op hun laatste schoolexamens om daarna de blik te verruimen richting het examen om daarna hun horizon pas echt te verbreden. Dat betekent voor ons docenten: surveilleren. En om de leerlingen al te laten[…]
Dag 178 โ โCall me, beep meโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van donderdag 4 februari. De dag des oordeels is aangebroken. Vanmiddag heb mijn leerlingen NaSk1 hun schoolexamen gemaakt en morgen is het de beurt aan mijn groep NaSk2-leerlingen. Toen ik ze in december overnam heb ik ze een paar beloftes gedaan. Ik zou voor rust zorgen, voor[…]
Dag 173 โ โThe window cleanerโ en โPour un flirtโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van donderdag 28 januari. In het onderwijs kom je altijd voor verrassingen te staan. Of een les ordelijk of chaotisch verloopt heb je soms maar deels zelf in de hand. Voor een deel kan je zelf beslissingen, andere dingen overkomen je. De orde die[…]
Dag 171 โ โHello? Is this thing on?โ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van dinsdag 26 januari. Natuurlijk probeer ik in mijn lessen altijd on topic te blijven, bij de les. De tijd efficiรซnt gebruiken en de leerdoelen van die les centraal te laten staan. Toch geloof ik ook aan wat ruimte voor contact, niet fysiek, zeker nu niet,[…]
Dag 159 โ โDrinking aloneโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van vrijdag 8 januari. Mijn collegaโs plagen mij er geregeld mee, de persoon die anderen vertelt hoe je online les moet geven, geeft geen online les. In het afgelopen half jaar heb ik online trainingen verzorgd over effectief, interactief, formatief รฉn online onderwijs aan docenten door het land, en[…]
Dag 158 โ โThis is meโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van donderdag 7 januari. Er zijn verschillende soorten docenten, naast dat er verschillende individuen zijn, elke groep met verschillende stijlen. Een van de kenmerken van de verschillende types is de doelgroep: praktijk, vmbo, havo/vwo, mbo, hbo, wo maar ook welke afdeling van de doelgroep. Leeftijdscategorie, dus. Toen ik[…]
Dag 157 โ โA mind with a heart of its ownโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van woensdag 6 januari. Het aantal besmetting dicht bij huis is mij, klop af op ongelakt hout, tot op heden behoorlijk bespaard gebleven. Ik hoor de grote aantallen besmetting en weet dat ik van geluk mag spreken. Op het werk hebben we nu[…]
Dag 156 โ โSomeoneโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van dinsdag 5 januari. Corona of geen Corona, er is besloten dat het eindexamen door kan gaan. Er worden extra herkansingen aangeboden en scholen krijgen meer tijd voor het vele inhalen wat meer nodig zal zijn dan normaal. Juist daardoor voelen docenten zelf ook het belang om de lessen zoveel[…]
Dag 155 โ โNo rights no wrongsโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van maandag 4 januari. Zo plotseling als deze kerstvakantie begon, zo snel is hij ook alweer voorbij. Ik ben twee weken vakantiequarantaine, een vakantiehuisje in Noord-Brabant moet ons het gevoel geven echt even niet aan het werk te zijn, zonder dat we de risicoโs op verspreiding van[…]
Dag 147 โ โOne way or anotherโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van woensdag 9 december. Nieuwe klassen en dus een hernieuwde kennismaking. Bijna alle leerlingen kennen mij al en ik ken bijna alle leerlingen. Ze wilden graaaaaaaaag les van mij, van de docent die ik ben in hun herinnering. Want toen ze les hadden van mij, in klas[…]
Dag 145 โ โHello goodbyeโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van maandag 7 december. โWelkom bij mijn nieuwe baan, welkom bij je nieuwe docentโ, zo begon ik vanmorgen mijn les. De leerlingen hadden het al gezien op hun rooster, dagen voordat het officieel was. Van het een op het andere moment kregen ze een andere docent. Van de een[…]
Dag 144 โ โLinks, rechts, voor, achterenโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van vrijdag 4 december. Mijn zus was al een tijdje op zoek naar een paar Pieten om met de kinderen in de speeltuin te spelen. Coronaproof en toch leuk voor de kids. Toen dit een uitdaging bleek, en we de mogelijkheden al in de familie zochten, besloot[…]
Dag 142 โ โBaby got backโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van woensdag 2 december. I like big rocks and I can not lie. Een big rock is een klus, hoeft niet per se echt groot te zijn, wat niet bepaalt makkelijk gaat. Iets met een drempel, of een hobbel, met een uitdaging. Je kijkt er niet naar uit,[…]
Dag 140 โ โThereโll be some changes madeโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van maandag 30 november. There’ll be a change in the weather And a change in the scene How is that? I’m gonna start wearin’ leather And change my routine Er zijn zoveel redenen waarom dingen veranderen. Je kan dingen veranderen omdat je graag iets anders wilt.[…]
Dag 139 โ โDozenโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van vrijdag 27 november. โMevrouw, wat vindt u van mijn doos?โ โHeeft u mijn doos gezien?โ โMooie doos hรจ, mevrouw?โ โHeeft u nog dozen?โ Een hele bak vol met dozen hebben wij in het lokaal. Een grote bak met hout wat hergebruikt kan worden of zelfs nieuw is, en daarnaast[…]
Dag 136 โ โWhatโs good for meโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van dinsdag 24 november. โHet is toch eigenlijk belachelijk dat een stel pubers ons volwassenen zo erg op de kast kunnen krijgenโ, we zitten in met een select groepje in een bijeenkomst om te praten hoe het gaat, elkaar vragen te stellen en tips te geven. Een[…]
Dag 134 โ โMan met gitaarโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van vrijdag 20 november. Tijd om het weekend in te tokkelen. In onze nieuw ingedeelde personeelskamer, alsof we rond het kampvuur zitten, pakt de muziekleraar een nieuw aangeschafte gitaar er bij. In eerste instantie om te laten zien aan de schoolleider wat ze geรฏnvesteerd hebben in de materialen[…]
Dag 133 โ โBack on the streetsโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van donderdag 19 november. Mijn fiets- en wandelleidinggevende is al een tijdje uit de running, zo gezegd. Toen dat plotseling gebeurde, was dat best even heftig. Het fundament van onze school viel opeens weg. Alle ontwikkelingen en het runnen van de school, waren op hem gebouwd. Aangezien[…]
Dag 131 โ โDonโt stand so close to meโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van dinsdag 17 november. โMevrouw, u moet afstand houden!โ, vanaf mijn plek achter het bureau op 5 meter afstand van hem kijk ik hem verbaasd aan. De klas was al binnen in mijn lokaal en ik kom net aanlopen. In de huidige tijd is het[…]
Dag 129 โ โGood luck, bad luckโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van vrijdag 13 november. Vrijdag de 13e in 2020 en werken op en een school. Een uitdaging. Volle maan, storm, sneeuw, ze hebben allemaal het effect op een gebouw vol met pubers als een vrijdag de dertiende. Je voelt de onrust zodra je het gebouw in stapt,[…]
Dag 126 โ โThe escapistโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van dinsdag 10 november. The day after, toch ook wel spannend. Ik heb mezelf alle rust gegeven gisteravond en ben tegen al mijn routines in, op tijd naar bed gegaan. De hoop om dan fit wakker te worden, was helaas vergeefs. Wakker worden was het probleem niet, want dit[…]
Dag 124 โ โTake it easyโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van vrijdag 6 november. Na gisteravond zou het fijn zijn om gewoon een lesdag te hebben. Gewoon gewoon. Niets bijzonders. Ik had geen normale lessen, maar ook geen intensieve dag en slechts een enkele videovergadering, pas later in de middag. โs Ochtends kom ik moeilijk op gang maar[…]
Dag 121 โ โChangesโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van dinsdag 3 november. Ik zit aan het bureau, druk te typen. Oortjes in, muziek aan. Alleen. Plots zie ik helemaal aan de andere kant van โmijnโ lokaal een guitig koppie om de hoek kijken. Hij steekt zijn hoofd door de deuropening (de deur is van glas, dus ik zie[…]
Dag 117 โ โAls het golftโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van woensdag 28 oktober. Mijn collega en ik zijn een grote uitdaging aan gegaan, het compleet opnieuw inrichten van de lesinhoud van het praktijkvak dat wij geven. We laten dus los wat ze afgelopen jaren deden en bepalen opnieuw welke doelen we willen bereiken. Periode voor periode bouwen[…]
Dag 116 โ โThe clean up songโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van dinsdag 27 oktober. โMevrouw, houdt uw vriend van opruimen?โ โNee, niet echt neeโฆโ โDan moet het bij u thuis wel echt een troep zijn…!โ Misschien wel een raar gesprek om zo te lezen, maar ik begrijp het wel. Tijdens mijn praktijklessen hamer ik nog al op[…]
Dag 115 โ โSilent running (on dangerous grounds)โ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van maandag 26 oktober. โHmhnhmnmmhnmmhnmโ โOh, hey mevrouw, ik had u niet gezien.โ โHnm nmmmnh hhmhmhm!โ โWat?โ โHnm. Nmmmnh. Hhmhmhm!โ โSorry, ik versta u echt nietโฆโ โHNM NMMMNH HHMHMHM!โ โโฆโ Ik doe mijn mondkapje af: โNiet aan de klepjes zitten, zo gaan ze stuk.โ We leven[…]
Dag 114 โ โTen men workinโโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van vrijdag 23 oktober. Ik hou oprecht van mijn werk. Meestal. Bijna altijd. Er zijn wel eens momenten dat ik jaloers ben op sommige beroepen, op vrienden of familieleden. Mijn vriend houdt ook van zijn werk en als hij op vijf uur zijn laptop dichtklapt is het werk[…]
Dag 112 โ โIโm gonna crawlโ Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van woensdag 21 oktober. โIk snap niet dat u dit leuk vindt hoor. Deze zelfde les dan de hele week herhalen.โ โHeerlijk toch, vijf keer dezelfde flauwe grapjes maken?โ Mijn leerlingen, vrienden en familie vragen zich wel vaker hardop af wat ik nou leuk vindt aan mijn werk[…]
Dag 96 โ โWhy tell me whyโ Het is pauze en een gesprekje tussen mij en twee nieuwe collegaโs waar ik nauw mee samenwerk ontstaat. Op een of andere manier komen mijn schrijfsels te sprake, niet omdat ik er zelf over begin, maar omdat รฉรฉn van de nieuwe collegaโs, die nauwelijks nieuw te noemen is en ik eigenlijk al heel[…]
Dag 85 โ โAfwas-potpourriโ Ik leef in luxe! Sinds dit jaar sta ik er namelijk niet alleen voor, niet alleen heb ik natuurlijk hele fijne collegaโs die mij steunen, maar bij het praktijkvak dat ik geef sta ik er letterlijk niet altijd alleen voor. Vandaag was een feestje want we stonden, op mijn verzoek, met zโn tweeรซn op โmijnโ lessen.[…]
Dag 84 โ โToda la vidaโ Sinds deze week geef ik weer NaSk. Twee klassen kregen opeens deze week van mij les en al vรณรณr de eerste les had ik voor beide lessen van de week huiswerk opgegeven. Voor de eerste les moesten ze al aantekeningen in hun schrift hebben en de tweede les, hup SO. Nou ja, SO, ik[…]
Dag 75 โ โPerfect dayโ Het besef kwam gister. Zondagmiddag. Vandaag zou mijn eerste les weer zijn sinds vrijdag 6 maart. Het lijkt zo lang geleden en toch ook zo dichtbij. Lesgeven is iets wat je niet in een paar maanden verleerd, het zit bijna verweven met wie je bent en alles wat je doet. Dus als je er na[…]
Dag 63 โ โMy kinda peopleโ โVandaag kon het hรจ, want er zijn geen leerlingen!โ De reactie van een collega als ik hem er op wijs dat hij lekker in zijn korte broek bij de bijeenkomst was. Ik meende wat ik zei, maar het bracht mij wel direct terug bij een gesprek dat ik vorige week had met een clubje[…]
Dag 59 โ โThatโs motivationโ en โWhy donโt you get a jobโ Motivatie. Naast cijfers een van de andere veel besproken abstracte dingen in het onderwijs. โHij wil gewoon niet, dan kan ik hem ook niet helpen!โ Hoe ziet een ongemotiveerde leerling er uit? En waarom kan deze docent hem dan niet helpen? Het zijn dingen die mij bezig houden,[…]
Dag 53 โ โTake what you takeโ Mensen zeggen wel eens โmaar Milou, jij bent geen normale docentโ. Ik zou mezelf ook nooit als normaal omschrijven, ik ben een beetje gek. Vraag het de leerlingen maar. Toch is dat niet wat er bedoeld wordt. Vandaag kwam dat weer eens naar voren. โMilou, ben jij nu opeens ook in charge voor[…]
Dag 49 โ โThe star of moon and sunโ en โNo way backโ Na het โoplossenโ van de puzzel van de anderhalvemeterschool en als alweer schooldag vier vol in gang is, is het tijd om weer verder te gaan met de puzzel die al voor ons lag. Hoe gaat school er uit zien na de zomervakantie, hoe starten wij op[…]
Dag 48 โ โGraduation dayโ In maart werd er geschiedenis geschreven, na het nieuws van de sluiting van de scholen volgde al snel de uitspraak van de minister van Voortgezet Onderwijs om het eindexamen geen doorgang te laten vinden. Dacht ik in januari te weten dat het een speciaal eindexamenjaar ging worden voor mij, toen ik akkoord ging met het[…]
Dag 47 โ โDifferent peopleโ โVind je dat nou echt leuk? Elke les hetzelfde bij een andere klas? Elk jaar weer diezelfde lessen bij nieuwe klassen? Gaat dat niet vervelen?โ Vragen die mij nog steeds blijven verbazen, beelden die blijkbaar echt bestaan over onderwijs. Geen van mijn dagen, geen van mijn lessen zijn hetzelfde. Zelfs nu ik niet รฉcht lesgeef.[…]
Dag 46 โ โBack to school (again)โ Na weken voorbereiding was vandaag de vuurdoop, de school ging open. Zo snel als we moesten schakelen bij het sluiten van de school, twee dagen, zo veel tijd hadden we nu. Zo eenduidig de basisscholen open gingen, zo divers gebeurt dit bij de voortgezet onderwijsscholen. Enkel een toetsweken, volledig verder met digitale lessen,[…]
Dag 36 โ โOrdinary Girlโ โHey mevrouw! Hoe gaat het met u?โ โGoed. Druk. Maar goed?โ โDruk?!?!โ Gewoon een gesprekje met een leerling vandaag, ze kwam wat documenten van de computer halen. We maken even een praatje over hoe het allemaal gaat, hoe ze er voor staat en hoe ze deze tijd ervaart. Ze maakt zich niet druk, ze heeft[…]
1 april, sinds lange tijd weer leerlingen op school (geen grapje, voor het inhalen van een schoolexamen). Ik ben in ieder geval voorbereid. โMevrouw, uw veter zit los.โ โJa, dat klopt!โ
Mit Freunden Als laatste steun voor een examen toets zit ik nog met een klein groepje leerlingen de laatste dingen door te nemen. Ik verwacht gewoon rustig vanaf mijn stoel vragen te beantwoorden en met ze in gesprek gaan, maar voordat ik het weet sta ik mij toch weer โuit te slovenโ en druk te doen voor het bord. Ik[…]
Concentratie Ik: โIk merk dat het bij deze vraag onrustig wordt. Dat kan twee dingen betekenen; of jullie snappen deze nog niet helemaal รณf de concentratie is op.โ Leerling N. (14 jaar): Het is alledrie waar!โ De concentratie om naar die zin te luisteren was er blijkbaar ook niet meer, we zijn dus snel wat anders gaan doen!
Zondags blogmateriaal Een aantal van mijn collegaโs wonen dicht bij onze school, ik ook. De kans dat leerlingen ons in het โwildโ tegenkomen is dus aanwezig, groot zelfs. Als je op zondag in je trainingsbroek en zonder mascara op naar de supermarkt gaat ben je je bewust van die kans. Toen ik dat gister deed, dacht ik nog: hier kan[…]
Op cursus Sinds kort geef ik onze eindexamenklassen les, dat is nieuw voor mij. Bijna alles is nieuw, zo straks ook het nakijken van het examen. Alles wat ik nu bespreek is in relatie tot het examen dus probeer ik bij elke vraag ook uit te leggen waar ik op moet letten bij het nakijken. Uiteraard krijg ik daar ook[…]
โWe gaan door!โ De leerlingen gaven aan meer ondersteuning nodig te hebben, zo kwam de hulples op het rooster. Helaas kwam het niet gunstig uit, een uur hulples, pauze en daarna begint de les officieel, meteen een dubbel uur. We hebben hard gewerkt tijdens de hulples. We zaten samen aan een grote tafel, maakten zelfstandig vragen en bespraken de antwoorden[…]
In een tussendoor gesprekje als ik door de aula loop komt het op het feit dat ik al lang samen ben met mijn vriend. Leerling M. (15 jaar): โWaarom bent u eigenlijk niet getrouwd?โ Ik: โWaarom wel, dat verandert niets aan je relatie.โ Leerling M.: โJAA! Dat is een goed punt!โ Leerling D. (15 jaar) begrijpt mijn punt een stuk[…]
โIs het erg als ik hier aan gelikt heb?โ Stel. Je doet een demonstratieproef en daar doe je een meting van de zuurgraad met indicatorpapier, een stukje papier dat een kleur krijgt afhankelijk van hoe zuur de stof is waarmee het in aanraking kwam. Je geeft elk groepje een stukje van het papier na het in de proefopstelling gedoopt te[…]
Goed voor u mevrouw! Ik bespreek met mijn leerlingen de productie van ijzer vanuit ijzererts, in proces dat ze moeten kennen, begrijpen en kunnen uitleggen. Bij deze productie wordt gebruikt gemaakt van โcokesโ, een vorm van steenkool. Terwijl ik praat over het toevoegen van de cokes, waarom dit gedaan wordt en welke reactie hierdoor ontstaat, gaan de gedachten van de[…]
Deze week is het bij ons geen vakantie meer en toch hebben de eerste en tweede klas ook deze week geen reguliere lessen. Er is een themaweek, een week van workshops en voorstellingen door externe experts, binnen een thema. Ook voeren mentoren met al hun leerlingen gesprekken van een kwartier. Zo voerde ik 14 gesprekken van een kwartier op รฉรฉn[…]
Leerling L. (14 jaar): โMevrouw! Hoe was uw vakantie eigenlijk?โ … Leerling L.: โOh wacht, ik heb uw insta gezien dus dat weet ik al. Wie is dat schattige jongetje?โ Ik krijg nu wel de kans om te antwoorden: โMijn neefje.โ Leerling L.: โHij is echt te leuk!โ
Hello Dolly! Leerling N. (14 jaar): โMevrouw, kunt u ons alsjeblieft weer les geven?โ Ik: โDat kan helaas niet, ik kan niet alles doen.โ Leerling N.: โDat is op zich wel logisch. Ik wou dat we u konden klonen, dan kregen we gewoon allemaal les van u!โ Stiekem best wel een leuk compliment om de vakantie mee in te gaan,[…]
โMรจvrouw!โ, zo onderbrak leerling G. (16 jaar) mij terwijl ik opdrachten aan het bespreken was. Gedecideerd. Met duidelijke stem. Ik verwachtte dat ik een fout had gemaakt en dat hij mij gaat verbeteren. Niets was minder waar. โIk krijg honger van uw shirt. Kunt u volgende keer gรจwoon iets normaals dragen? Of uw jasje dicht doen.โ Uiteraard greep ik die[…]
Koekje Ik loop langs twee leerlingen richting mijn kantoor, in mijn hand een gevulde koek om de middag door te komen. Leerling G. (15 jaar): โHรฉ mevrouw! Mag ik een stukje.โ Ik, hongerig: โNee.โ Leerling S. vindt het logisch: โWat had je dan verwacht…?โ Leerling G., alsof het super gewoon is: โOh, normaal krijg ik wel een stukkie hoor.โ
โMag ik dit opeten?โ Bij het geven van lessen aan mijn nieuwe klassen horen ook practica. Dus opeens bevind ik mij vaker dan hiervoor in het practicumlokaal. Voor zowel scheikunde als natuurkunde had ik deze week proefjes met alledaagse dingen op het programma staan. Vandaag bekeken we in vier proefjes een aantal reacties met bekende producten zoals suiker, azijn, spiritus[…]
We bespreken de vragen van het huiswerk die ze moeilijk vonden. Ik: โOkรฉ, 7c. Ik lees voor. Wat is de formule voor het berekenen van dichtheid… K., wat heb jij daar?โ Leerling K. (16 jaar) lijkt op te schrikken: โUhh. Ja. Nou. … 7c… Dat is 180 delen door 0,1 keer 5.โ De klas kijkt hem betwijfeld aan. Ik lees[…]
De leerlingen zitten op hun plek en ik loop mijn gebruikelijke rondje voor een praatje en een subtiele motivatie of hint dat ze hun spullen uit hun tas moeten pakken. Ik loop langs N. (16 jaar), zijn tafel helemaal leeg, behalve de schilletjes van de mandarijn die hij op dat moment aan het schillen is. Netjes op het hoekje van[…]
Goed = goud Volgens een recente traditie, sinds vorig jaar, komen er veel oud-leerlingen naar onze open avond. De ideale gelegenheid om al hun oud-docenten te vertellen hoe het met ze gaat. Toch zorgt dat niet altijd voor diepgaande gesprekken, zeker als ze met een groepje zijn. Ik: โHeeeeey, wat leuk! Hoe gaat het met jullie?โ Groepje van vijf dames[…]
Vandaag was de eerste les van een van mijn klassen met hun nieuwe docent. Sommige zagen er vorige week enorm tegen op. โMaar u bent altijd zo actief in de les. Wat nou als de nieuwe coach gewoon met een kopje koffie binnen komt en zegt โga maar aan de gangโ en zich verder niet met ons bemoeid?โ Ik bleef[…]
In de laatste maanden van groep 8 worden de leerlingen voorbereid op de overstap naar โde grote schoolโ, tussen aanhalingstekens omdat wij dan wel een vervolg school zijn maar wel vaak kleiner in leerling aantal dat de basisscholen uit onze omgeving. Als onderdeel daarvan brengen basisscholen bezoekjes aan middelbare scholen om daar lesjes te volgen en in het klein te[…]
Leerling I. (13 jaar): โMevrouw! Gaat u vandaag trakteren? … Omdat het onze laatste les is!โ Ik: โTrakteren? Jullie zouden mij moeten trakteren lijkt mij.โ … … Leerling A. (13 jaar): โIk kan u wel trakteren op een kauwgompje…โ Ik: โNee dankje, en lopen jullie meteen even langs de prullenbak om de kauwgom uit te spugen?โ Nee, zelfs de laatste[…]
Door omstandigheden moet ik (helaas) alle klassen die ik nu lesgeef overdragen aan collegaโs, in ruil daarvoor geef ik vanaf deze week andere klassen les. Deze week heb ik daarom aan mijn klassen dit moeten aankondigen en uitleggen. Met name mijn mentorklas vond dit erg vervelend. Van een andere klas die ik heb (had dus vanaf nu) kon ik niet[…]
Leerling G. (16 jaar) probeert mij af te leiden van de uitleg die ik aan het geven ben: โHoe gaat het met uw kat? En uw voortuin?โ Leerling D. (15 jaar) vindt het duidelijk vreemd dat G. dit allemaal van mij weet: โStalker!โ Leerling J. (16 jaar): โHoezo stalker? Hij volgt gewoon mevrouw Schoonemann op Insta. Dat doet de hele[…]
Primaat! Ik zat vanmorgen aan mijn bureau te werken, het zal rond de klok van half negen zijn geweest. Mijn vriend belde dus was even aan de telefoon en ik beantwoorde zijn vraag over hoe laat ik thuis zou zijn met โzeker na tienen.โ, mijn baas begreep wat de vraag was en zegt als ik ophang: โdat wordt een lang[…]
Miscommunicatie. Het komt in alle beroepen voor. Vaak onbewust, maar bij deze leerling had ik het snel door. We hadden de vorige les de omtrek van een cirkel besproken, hier kwam ook pi aan de orde. Een leerling had die uitleg gemist en vroeg na mijn uitleg over het berekenen van de oppervlakte van een cirkel: โMaar wat is pi[…]
Docent: โWat is brainstormen eigenlijk?โ Leerling M. (12 jaar): โDat je heel veel dingen bedenkt.โ Leerling J. (12 jaar): โJa! En! Dat je een idee hebt en dat er dan boven je hoofd een wolkje verschijnt. Met onweer.โ Docent: โJa, dat is dan wel een hele letterlijke benadering.โ
When’s it Hometime? plaatste vandaag deze tekening. Zo herkenbaar. Niet omdat ik mijn lessen start met โik heb jullie gemistโ, eerlijk is eerlijk, zeker in de kerstvakantie, ben ik niet bezig met het missen van. Maar wel de reactie van het meisje in de tekening is herkenbaar. Onderling met collegaโs (en andere volwassenen) zijn we heel druk bezig met elkaar[…]
Kerstgala met de eindexamenleerlingen. Op hakken en strak in pak. โMevrouw, ik had u in jurk willen zien. Ik had de fotoโs van vorig jaar gekeken en toen had u een jurk aan!โ โIk heb elk jaar een jurk aan dus dacht doe eens een pak.โ โOoohhh dus dit eigenlijk specialer!โ โInderdaad!โ Mijn โtaakโ is de sfeer op de dansvloer[…]
Het mooiste van mijn werk: pubers denken gewoon anders dan volwassenen en dat kan opbeurend zijn, verhelderend en soms zelfs vernieuwend. De leerlingen krijgen een workshop van een โuitvinderโ, hij vertelt over de robot waarmee hij mensen opnieuw kan leren lopen. Toen kwam er een vraag die ik zelf nooit bedacht zou hebben: โWaarom gebruiken we dit niet voor het[…]
I love Kerst! Dus was ik vandaag alvast gepast gekleed. Ennnnn…. Dan kunnen reacties niet uitblijven natuurlijk. Leerling A. (13 jaar): โWat heeft u een leuke Foute Kersttrui aan.โ Ik: โBedankt! Maar fout? Het is toch gewoon een leuke kersttrui?โ Leerling N. (13 jaar): โJaaa, inderdaad!โ Leerling J. (13 jaar): โMevrouw, echt, elke kersttrui is een Foute Kersttrui.โ Hopelijk volgende[…]
Als proef hebben we bij mij op school sinds kort een tafeltennistafel in de aula staan en zo belandde ik samen met mijn collega meneer G. in een duel tegen twee leerlingen. Aangemoedigd door andere leerlingen gingen we de strijd aan. Mijn collega die duidelijk veel pingpongervaring heeft en ik, die zich niet eens kan herinneren wanneer ze voor het[…]
Ik: โIk hoor jullie de laatste tijd veel te veel over spiekbriefjes dus ik denk dat ik daar bij de toets maar wat extra op ga letten.โ Leerling L. (14 jaar): โMaar bij u zouden we dat nooit doen. Het hangt er wel vanaf of we een docent mogen of niet.โ Ik: โHoezo maakt dat uit dan?โ Leerling L.: โNou,[…]
Ik leen even een pen van leerling G. (16 jaar), als ik iets opgeschreven heb, gooi ik zachtjes vanaf mijn plek de pen naar de tafel van G. twee meter verderop met een subtiel boogje. Leerling G. ziet hem aankomen, vangt de pen en spreekt mij aan: โNiet met reptielen gooien!โ Ik zag in gedachte meteen mezelf een alligatortje naar[…]
Ik doe de administratie en voer in wie aan- en afwezig zijn: โEven kijken, A., B. en C. zijn er niet?โ Leerling J. (13 jaar): โJa, die zijn ziek. En ik ben er morgen niet!โ Ik kijk op. Leerling J.: โHa! Dan is het zaterdag!โ
Als je in een rood pak naar school komt op de dag van Sinterklaas en een collega meteen zegt: โWacht! Ik heb een mijter voor er bij.โ Als je dan door de school loopt krijg je natuurlijk โDag Sinterklaas!โ naar je hoofd (รฉn terecht), maar dan kan ik een โDag jongen, ben jij lief geweest?โ natuurlijk niet laten… Het heerlijk[…]
De bekende vraag voor docenten: โWaarom moeten we dit doen?โ Docent: โOmdat er ooit een wiskundige was die dit bedacht heeft.โ Leerling: โAh nee, dat is echt stom!โ #allemaalomjoutepesten
Oudergesprekken, alleen dan met de leerling in de hoofdrol waarbij de leerling aan ons (ouder en mentor) presenteert hoe hij er voor staat, welke verbeterpunten er zijn en hoe hij dat gaat bereiken. Een ambitieus plan om dat in een gesprek van een kwartier te behandelen. Het lukte mij vandaag aardig, tรณt het eind van de avond waar ik mij[…]
Ik sta achterin het lokaal bij een klas die ik niet ken. Leerling (12 jaar): โMevrouw, is dit zoโn plafond waar je geodriehoeken in moet gooien?โ Nee. Het antwoord is altijd nee. Echt. Nee.
Leerling R. (13 jaar): โMevrouw, heeft u de toets al bijna nagekeken?โ Ik: โIk hoop het vandaag af te hebben, maarrr ik heb geen goede dag. Alles zit tegen. Zelfs de techniek tijdens deze les liet mij in de steek dus ik weet niet of het gaat lukken.โ Leerling M. (13 jaar): โDan kunt u het beter niet doen zo,[…]
Een uur lang. Een gesprek. Een klas, een mentor, een docent, een begeleider en een gespreksleider. Herstellen van een werkklimaat en afspraken maken. Een lange zit. We zijn bijna klaar, nog nรฉt niet, maar de bel gaat. De gespreksleider: โWat hebben jullie nu?โ Leerling A. (13 jaar): โVeel energie!โ Leerling P. (13 jaar): โNederlands.โ
Evalueren. Een belangrijk deel van het leerproces. In mijn lessen evalueren ze na een grote opdracht door een formulier met vragen in te vullen. Ik geef wat tips over het goed evalueren: โBedenk, een goede zin bestaat hier niet uit drie woorden.โ Leerling J. (12 jaar) steekt zijn vinger op, maar wil toch niets zeggen: โNee, laat maar. Dit is[…]
Ik sluit mijn uitleg af met een tip. Na deze tip zeg ik: โGratis tip, doe er mee wat je wil.โ Leerling (12 jaar): โEcht? Gratis? Ik dacht die kost wel!โ
Leerling R1 (13 jaar): โMevrouw, heeft u de cijfers voor de verslagen al?โ Leerling R2 (13 jaar): โNee man, je hebt het dinsdag pas ingeleverd. Wat denk je, dat ze kan heksen?โ Ik: โIk was eigenlijk wel van plan ze al te hebben maar het is niet gelukt.โ Leerling J. (13 jaar): โEcht? Waar is uw grote toverstaf dan?โ We[…]
Ik: โDe deadline is vandaag, je kan dus vandaag de hele dag nog je opdracht inleveren.โ Leerling R. (13 jaar): โTot twaalf uur dus.โ Ik: โJa, tot twaalf uur, nou digitaal dan, als je hem in een mapje wil inleveren zou ik niet wachten tot vanavond. Je mag hem niet bij mij thuis inleveren. Oh en ik ben trouwens vanavond[…]
Collega, als ik zijn les in loop: โLoop je moeilijk?โ Ik: โJa, spierpijn in mijn rug. Ik heb gister met tegels lopen sjouwen en dat was natuurlijk niet verstandig aangezien ik al wat last had.โ Leerling M. (14 jaar) onderbreekt ons gesprek: โMevrouw, hoe oud bent u eigenlijk?โ Ik: โIs dit gewoon een hele spontane vraag of is dit omdat[…]
Vanavond was bij ons op school de talentenavond. Leerlingen en medewerkers van de school krijgen de kans om hun talent te tonen op een podium voor een volle aula. Het is ook altijd een dag dat veel oud-leerlingen even langskomen, of zelfs helpen met het opbouwen. Het is ook meestal de avond dat ik, zonder talent dat op een podium[…]
Tijdens weken zonder normale lessen, geef je ook workshops aan klassen waar je normaal geen les aan geeft. In dit geval een eerste klas, ze kennen mij wel van brugklaskamp, ik herken er een paar van kamp en in de wandelgangen. Ik: โH., ik wil nu dat je verder gaat met je tekening.โ H. (12 jaar) kijkt verbaasd op: โWow,[…]
In deze week zonder lessen krijgen alle eerstejaars elke dag workshops passend bij de verschillende vakken. Vandaag stond binnen het thema Kunst en Cultuur voor wiskunde het maken van een 3D Mondriaan centraal. Vijf uur lang ging ik aan de slag met dezelfde klas, ze leerden eerst over het netjes tekenen van evenwijdige en loodrechte lijnen om dit vervolgens toe[…]
Ziek zijn. En dan echt niet werken. Niet mijn sterke kant. Helaas was het deze week wel even twee dagen zo. Als je dan weer fit bent en weer naar je werk mag is het natuurlijk heel leuk als je enthousiast verwelkomd wordt. Leerling R. (13 jaar): โZo fijn dat u er weer bent!โ Ik: โWat aardig van je!โ Leerling[…]
Leerling N. (13 jaar): โMevrouw, waarom staken jullie niet vandaag?โ Ik: โWeet je wat een CAO is?โ Leerling J. (13 jaar): โJa.โ Ik: โNou onze organisatie heeft ook MBO-scholen en daardoor vallen wij (docenten) niet onder dezelfde CAO als die van de andere middelbare scholen maar onder de CAO MBO. En daarom zijn wij niet opgeroepen om te staken.โ Leerling[…]
Leerling H. (11 jaar): โU heeft weer een jasje aan! U moet een keer een mooi lang vest aan doen!โ Ik: โNee, dat staat mij echt niet.โ Leerling C. (12 jaar): โMevrouw, zo moet u niet over uzelf praten. U moet niet zo aan uzelf twijfelen. U moet het gewoon doen.โ
Een leerling (12 jaar) ontdekte twee maanden geleden dat we bij dezelfde club hockeyen. Ik heb hem niet in de klas, maar vandaag was ik wel even bij hem in de klas om wat te vragen aan een klasgenoot. โSpeelt u nog steeds bij Myra?โ Ik: โJazeker, nog steeds.โ โIn welke dames speelt u eigenlijk?โ Ik: โDames 7.โ โOh. Dat[…]
Ook vandaag geen โnormaalโ levenslesje. Ik werd namelijk geรฏnterviewd door een lid van onze schoolkrant en die video werd vandaag geplaatst. Het resultaat wil ik jullie natuurlijk niet onthouden. Het was de vrijdagmiddag voor de herfstvakantie (als je wat vermoeidheid spot, kan dat kloppen ๐) en de interviewer/cameraman had het initiatief genomen dat ik niet stijfjes aan een tafel moest[…]
Ik: โFijn weekend!โ Leerling Y. (13 jaar): โFijne vakantie bedoelt u!โ Ik: โOh ja, fijne vakantie!!โ Leerling C. (12 jaar): โDank u, u ook.โ … Leerling H. (11 jaar): โDat is toch aardig dat ze u fijne vakantie wenst, dan moet u wel bedankt zeggen!โ Ik: โOh Oke, sorry… Dankjewel!โ Bron afbeelding: Pixabay
Ik heb een broek. Zoโn broek met extra stiksels en verfvlekken. Zoโn broek, de enige ook, waar ik complimenten van leerlingen voor krijg (โleuke broek, mevrouwโ). Zoโn broek die net hip genoeg is voor een docent. Naast voor het creatieve vak Projectklas zit ik soms ook met theorievakken in datzelfde praktijklokaal. De klas voor ons heeft duidelijk veel verf en[…]
Ik geef tegenwoordig ook het vak projectklas, een vak waar leerlingen zelf groepjes maken, een opdracht kiezen uit een aanbod van diverse opdrachten en bepalen hoe ze dat gaan uitvoeren en wat het gaat worden. Een creatief vak, waar aan veel algemene vaardigheden wordt gewerkt zoals plannen, organiseren, presenteren, samenwerken en reflecteren. Ik beleid zo een groep van 28 leerlingen[…]
Ik geef les vanaf de iPad. Wat ik zie op mijn schermpje, zien de leerlingen op het grote scherm. Voor mijn lessen gebruik de app Keynotes, een presentatieapp welke ik ook gebruik voor het ontwerpen van posters, flyers en andere plaatjes Om de les te starten open ik Keynote, maar ik schrik want mijn ontwerp voor een nieuwe profielafbeelding voor[…]
Ik begeleid nieuwe collegaโs en startende en studerende collegaโs, daarom zit ik regelmatig achterin het lokaal als een collega lesgeeft. Leerling A. (14 jaar), zit op de achterste rij en fluistert naar mij: โWe doen normaal nooit zo rustig hoor, alleen omdat u er bij zit.โ Ik probeer nooit op leerlingen te reageren tijdens het observeren maar kan de verleiding[…]
Ik hou van nette kleding. Het is geen geheim, ik sta er om bekend dat ik altijd een jasje draag. Zo deelde ik laatst het commentaar van een leerling op mijn te nette verschijning, toen ik in pak naar de les kwam. Omdat ik feedback altijd serieus neem, kwam ik de les daarna โnetjesโ in spijkerbroek en trui. Leerling H.[…]
De leerlingen zijn aantekeningen aan het maken. Leerling N. (13 jaar): โMevrouw, wat zijn die strepen eigenlijk?โ Ik: โEen onderbreking. Een pauze en dan gaat de som daarna weer verder.โ Leerling J. (13 jaar): โWaarom dan strepen. Doe dan een hartje.โ Leerling J2. (13 jaar): โOf een giraf. Een emoji.โ Ik: โDat maakt de aantekening wel wat lastiger over te[…]
Leerling 1 (12 jaar): โWist je… Mijn moeder leefde de vorige eeuw al.โ Leerling 2 (12 jaar) geschrokken: โWat?! Is je moeder dood dan?? Dat ze in de vorige eeuw leefde. Ik wist helemaal niet dat jouw moeder dood was!โ Ik: โUhmm… Ik leefde ook in de vorige eeuw… Sterker nog, ik leefde zelfs in het vorige millennium.โ Leerling 3[…]
Herfst. Regen. Verzopen pubers in het lokaal. Regenbroek? Nee, mevrouw dat kan echt niet! En tegelijkertijd: โMevrouw, mogen we de opdrachten bij de verwarming maken?โ โMevrouw, mag ik even mijn schoenen op de verwarming leggen?โ Ik was zelf ook op de fiets, zonder regenbroek (ik begrijp ze wel). โWaarom bent u op de fiets, u heeft een auto!โ โIk dacht,[…]
Een paar jongens valt een app op, op mijn iPadscherm die zichtbaar is op het bord. Ze raken aan de praat over Mario Kart, een spel dat al jรกren bestaat maar pas sinds deze week op de iPad beschikbaar is. Leerling L. (13 jaar) heeft er een duidelijke mening over: โWe kennen een jongen. Hij is 32 en speelt spelletjes,[…]
Ik: โHet is niet goed gegaan gister in de les. Zes leerlingen hebben netjes de opdrachten gemaakt. Drie hebben 18% van de opdrachten gemaakt en de rest heeft in een halve les 0% gemaakt.โ Leerling J. (13 jaar): โYes. Wij horen bij die zes. Hebben wij nu opscheprecht?โ Ik: โOpscheprecht krijg je nooit in mijn les, maar jullie hebben wรฉl[…]
Iedereen is wel gewend dat ik mij graag netjes kleed. Jasje aan, zelden een trui. Donkere spijkerbroek kan zeker maar nette pantalon hou ik ook van. Vandaag was het toch even anders. Leerling J. (16 jaar): โWoW mevrouw. Wat ziet u er goed uit in dat pak. Holy hell.โ Ook collegaโs en andere leerlingen viel het op. โZo Milou, chic.โ[…]
Vandaag en morgen heb ik de eer om als trainer aanwezig te zijn bij een tweedaagse van een school. Er is een mooie locatie afgehuurd, inclusief eten, drinken en overnachting. Vlak voor het eten vind ik even de tijd om in te checken bij de receptie van het hotel. Ik meld de naam van de school, mijn eigen naam en[…]
In een paar dagen tijd 7 nieuwe volgers van mijn blog op Instagram. Niets bijzonders toch? Op een totaal van 142 (๐คฃ๐๐) toch een stijging van zoโn 5%. Leerling C. (12 jaar): โIk heb u gevonden op Insta. U plaatst echt leuke gesprekken van leerlingen. Ik zag mezelf ook!โ Ik: โWat leuk, dankjewel!โ Leerling C.: โIk heb u ook gepost[…]
Als onderdeel van mijn les vertel ik een verhaal. Ik: โIk heb een litteken op mijn voorhoofd…โ Leerling R. (13 jaar) onderbreekt mij met: โAl die lijnen daar?โ Leerling L. (13 jaar): โNee, dat zijn rimpels!โ
De wiskundeles en ik begin met het introduceren van een nieuw onderwerp. Ik: โWat gebeurt er als ik โs ochtends in de spiegel kijk?โ Leerling A. (13 jaar): โWordt u onzeker van!โ … โOeps… Ik zei niets!โ (Bron foto: Pixabay.com)
De dag na kamp. Leerling L. (13 jaar): โWaarom bent u nu zo boos?โ Ik: โIk had gevraagd of jullie aan de slag konden gaan en dat doen jullie niet.โ Leerling L.: โUh. Okรฉ. Kan het misschien ook zijn dat u een beetje moe bent?โ Fotobron: pixabay.com
Leerling J. (12 jaar) tijdens kamp: โWanneer moeten we ons omkleden in onze nette kleding voor vanavond?โ Ik: โNette kleding? Ik heb geen nette kleding mee!โ Leerling J.: โDat is wel gek voor u. U houdt van nette kleding!โ Ik, wijzend naar mijn spijkerbroek met zogenaamde verfvlekken en relaxte trui: โIk heb alleen dit soort kleding mee op kamp…โ Leerling[…]
De ochtend van brugklaskamp Leerling S. (12 jaar): โHoelang heeft u geslapen? WoW, maar anderhalf uur?!โ Leerling T. (12 jaar): โMevrouw, waarom drinkt u dan thee?! U heeft anderhalf uur geslapen, u moet koffie drinken!!โ Ik: โIk lust geen koffie รฉn ik voel me prima zo.โ Leerling T.: โGeen koffie?! Neem dan cola, energy of iets anders met cafeรฏne, geen[…]
Ik ben op kamp. Met de brugklas. En het is bedtijd. Ze hadden een halfuurtje gekregen voor nog even gezelligheid op de kamer en dan werd het toch echt bedtijd. โMevrouw, mag je nog overlopen?โ Dat mag nooit. Ik blijf in de gang staan. โBlijft u hier de hele avond staan? Echt zielig voor u.โ Een meisje verstopt onder de[…]
Leerling D. (12 jaar): โUhm, mevrouw, moet je ergens heen straks?โ Leerling P. (12 jaar): โJa?! Heeft u een vergadering zo?โ Leerling A. (14 jaar) valt het nu ook op: โZoho! Strak in pak, u lijkt net een taxichauffeur!โ Ik: โUhm… Nee… Ik hou gewoon van net gekleed zijn. Ik draag ook bijna altijd een jasje. Dat vind ik fijn.โ[…]
Ik ben papieren op naam aan het uitdelen aan een voor mij nieuwe klas. Ik lees de naam hardop en probeer dan te bedenken wie dat is en waar diegene wellicht zit. Leerling S. (12 jaar) onderbreekt mij tijdens het uitdelen: โMevrouw, waarom kijkt u zo boos elke keer als u een van onze namen zegt?โ Ik: โBoos? Nee hoor,[…]
Leerlingen mogen wij allerlei vragen stellen om mij te leren kennen. Leerling (12 jaar): โHoeveel vriendjes heeft u gehad voor uw huidige?โ Ik: โ… Niet zoveel, ik ben met hem al samen sinds mijn zestiende.โ Andere leerling (12 jaar): โWoW! Echt?! Bent u hem nu dan nog niet zat?!โ
Tijdens onze eerste les mocht de klas zoveel vragen aan mij stellen als ze wilden om mij te leren kennen. Leerling S. (12 jaar): โHoe jรณng bent u?โ Ik: โWat aardig dat je dat zo vraagt. Ik ben 31.โ … Leerling S.: โOh! Ik dacht eerder 24…โ Het is een compliment, maar ik zag in zโn ogen dat hij spijt[…]
Ik: โHet huiswerk is tot en met tien. Tot volgende week!โ Leerling J. (14 jaar): โAhh, ik hoef nog maar 1 vraag. Maar ik kan hem niet in de pauze maken want ik heb geen pen.โ Ik: โMaar pauze is toch pauze?โ Leerling J.: โNee, ik kan er niet tegen om huiswerk te hebben.โ
Leerling R. (15 jaar): โMevrouw, bent u nou helemaal als enige docent bij de schoolkrant nu mevrouw O. weg is bij onze school?โ Ik: โJa.โ Leerling L. (15 jaar): โEn het jaar daarvoor ging mevrouw H. weg, die zat ook op de schoolkrant. Leerling J. (13 jaar): โDus iedereen met wie u hebt samengewerkt aan de schoolkrant is weggegaan bij[…]
Leerling L. (13 jaar) na afloop van de les: โMaar mevrouw, nu hebben we helemaal niet gehoord hoe รบw vakantie is geweest!โ Leerling R. (13 jaar) roept daar al snel op terug: โVast toetsen nakijken enzo!โ Leerling L.: โDat kan je echt niet zeggen!โ
Bij ons hebben we tussen een paar lokalen in een plein met computers en een printer. Ik stap mijn lokaal uit om iets te printen en een aantal leerlingen zitten bij de computers te werken. Nadat ik langs ze gelopen ben zegt leerling G. (14 jaar): โWat ruik ik opeens? Heeft iemand luchtje op gedaan?โ Leerling S. (14 jaar): โJa,[…]
โJeetje wat doen jullie druk vandaag!โ โMevrouw, we kunnen niet anders, dat is onze drukiditeit!โ
Gister begon de toetsweek en was โmijnโ toets aan de beurt. Voor de toets krijg ik, terwijl ik over de gang loop, al allerlei vragen. โHoe zat dit ook alweer.โ โWat was dit ook alweer?โ โIs de toets makkelijk? Nee? Is hij moeilijk?โ Na afloop van de toets willen altijd leerlingen nog even napraten. โWas dit het goede antwoord op[…]
Leerling N. (14 jaar) bij binnenkomst van het lokaal: โMevrouw, mag ik uw haar in een staart doen?โ Ik: โNee.โ Leerling M. (14 jaar): โJe zou haar dag helemaal maken als je het toe staat. Soms weet ik het ook niet.
We hebben het over kleur en over licht. Ik haak hierbij aan over wat ze al weten over kleur en haal kennis op over verf mengen. Ik: โAls je verf mengt wordt het steeds…โ Klas: โdonkerder!โ Ik: โJuist. En als je de juiste kleuren in de juiste verhouding bij elkaar doet wordt het zwart. Bij licht gebeurt het omgekeerde en[…]
Stagiair: โWie weet nog hoe het moet, jullie hebben het er vrijdag in de les over gehad. … (stilte) Jij, Y.?โ Leerling Y. (13 jaar): โIk weet het niet, ik was er vrijdag niet.โ Stagiair: โWe hebben het woensdag ook besproken…โ Leerling Y.: โJa maar woensdag, dat is al verleden tijd!โ
Ik heb regelmatig last van mijn benen, ik moet ze dan even bewegen, wiebelen, in de lucht schoppen, op de grond trappelen. Meestal niet iets waar ik tijdens de les van heb, maar dit keer wel. Ik zit op dat moment achter mijn bureau en begin de trucjes toe te passen. Leerling I. (13 jaar) kijkt mij raar aan en[…]
Leerling A. (13 jaar): โGaat u onder de zonnebank?โ Ik: โNee. Lijkt dat zo dan?โ Leerling A.: โNou… U was vroeger echt wit!โ Ik: โVroeger? Hoe weet je dat, je kent me nog geen jaar.โ Leerling A.: โIk zag fotoโs van u op internet. U weet wel, die met het haarnetje.โ ==== Foto van mijn blog, uit 2014 ====
Schoolfeest. Twee keer per jaar sta ik met een paar collegaโs en leerlingen in een van de lokale uitgaansgelegenheden. Gisteravond mochten we weer. Toen ik wegging zag ik dat een leerling zijn iPadlader daar was vergeten (waarom had hij hem mee zou je denken…) en besloot ik hem mee te nemen. Thuis aangekomen in mijn werktas gedaan, klaar voor de[…]
Leerlingen stellen vragen, ik help ze naar de antwoorden. Leerling A. (14 jaar): โMevrouw, u weet alles, tien euro als u deze ook weet: โwat was was voordat was was was?โโ Ik dacht vanuit mijn vak en antwoordde: โkaarsโ. Leerling A.: โIS!!!โ
Ergens in mijn verhaal laat ik vallen: โMijn oma …โ Leerling Y. (14 jaar) onderbreekt stomverbaasd: โWAT?! Heeft u nog een oma?!!!โ Ik heb maar niet verteld dat ik dit weekend met mijn oma naar een concert ga, dat had ze helemaal niet kunnen bevatten.
We bespreken lage tonen, dat we deze minder hard horen. Ik vertel over de basgitaar en het geluid dat daarbij hoor, de functie in de muziek van een band. Leerling J. (14 jaar): โKunt u een basgitaar nadoen? Bzoing (hij doet geluid na)โ Ik: โNee, ik kan je wel dit filmpje laten zien van een basgitaar.โ Ik zet het filmpje[…]
De stagiaire geeft les, ik observeer vanuit achterin het lokaal. Het is het uur voor een toets. Leerling A. (13 jaar): โAls ik dit zo (wijst naar schrift) op schrijf, is dat dan fout op de toets?โ Stagiair werpt een blik op mij, ik knik, heel kort maar A. had het door. Leerling A.: โAhh, eerst even aan de grote[…]
De maanden mei en juni staan traditioneel bij mij voornamelijk in het teken van het samenstellen en ontwerpen van het herinneringsboek, een aandenken aan hun middelbare schooltijd uitgereikt op de diploma-uitreiking. Daarom vandaag een levenslesje van achter mijn bureau. (bijna) Alle leerlingen hebben een vragenlijst ingevuld voor mij, als basis voor de inhoud van het boek. Nieuw dit jaar is[…]
Gymdocent: โJe krijgt van mij een nummer, van 1 tot en met 4.โ Leerling: โMeneer, ik ben geen nummer! Ik ben een kind!โ
Onderdeel van de lessen geluid is de demonstratie van ons frequentiebereik. Een filmpje dat begint met een hele lage toon, steeds verder oploopt tot hoger dan wij kunnen horen. Ik: โIk heb een klein trauma omdat wij dit bij mij op de middelbare school ook deden. Toen moesten we allemaal staan totdat je hem niet meer hoorde. Dan ging je[…]
We hebben het over geluid. Over het frequentiebereik van hun, en van mij… Ik: โWant hoe ouder je wordt…โ Leerling (14 jaar) onderbreekt enthousiast: โ… hoe dikker je wordt!โ Ik: โUhh… En hoe slechter je hoge tonen hoort…โ
Midden in een verhaal zeg ik: โToen ik op de middelbare school zat…โ Ik word onderbroken door een zeer verbaasde leerling (13 jaar): โZat u op de middelbare school?!โ #lerarenzijnnetmensen
We bespreken een opdracht voor veiligheid in het verkeer, in de opdracht gaat het over een scooterrijder. Leerling A. (14 jaar): โMaar als ik scooter rij dan …โ Ik: โJij mag toch nog helemaal geen scooter rijden.โ Leerling A.: โJawel, dat mag ik wel!โ Ik, verbouwereerd: โMaar volgens de wet…โ Leerling A. onderbreekt: โNee, van de wet mag het niet.[…]
Ik: โMijn reactievermogen is minder goed door medicijnen voor mijn hooikoorts, ik reageer dus trager dan jullie waarschijnlijk.โ Leerling J. (14 jaar) roept mij zodat ik me naar hem omdraai: โMevrouw!โ Ik draai me naar hem toe. Hij gooit lachend zijn etui mijn richting op. Ik reageer (expres) niet. Bewijs geleverd. Lang leve de onderzoekende houding van mijn leerlingen! Oh[…]
Ik: โJe kan er op rekenen dat zoโn soort vraag op de toets komt.โ Leerling B. (14 jaar): โJe kan er รณp rekenen, maar je moet het nog zelf รบรญtrekenen!โ
Leerling G. (14 jaar): โZo mevrouw, u bent helemaal in leer vandaag.โ Ik kijk even: โAh, je hebt gelijk.โ Leerling T. (15 jaar): โDan zullen wij wel veel LรรR-en vandaag!โ Leerling G.: โOkรฉ, hou je slechte woordgrappen maar voor je.โ Toen ben ik maar niet โvan leer getrokkenโ, waren de leerlingen wel bij mij โin de leerโ en ik verwacht[…]
Ik zit midden in de uitleg. Ik stel een vraag aan de klas en leerling E. steekt haar vinger op, springt op en vraagt enthousiast en vrij hard door de klas: โWelke vakken laten jullie vallen?!โ Er komen reacties uit de klas, het klinkt als gemompel. Ik probeer ondertussen aan te geven dat dit misschien niet de handigste aanpak is.[…]
Een leerling gebruikt duidelijk haar iPad even niet voor de les, de poses verraden dat er een selfie genomen wordt. Ik zeg er iets van. Leerling: โIk doe helemaal niets!โ Ik (de eerlijkheidsridder, alleen dan op het einde van het geduld): โKom op, ik ben niet achterlijk.โ Leerling weet dat ze โerbijโ is, kijkt mij halflachend aan: โJawel, maar niet[…]
Ik: โIk weet zeker dat mijn reactietijd op dit moment hoger, langer, is dan die van jullie. Hoe komt dat?โ Leerling 1 roept meteen: โU bent oud!โ Leerling 2 roept bijna tegelijkertijd: โU bent dronken!โ Dus. Ik was alleen moe en ik slik medicijnen die mijn reactievermogen beรฏnvloeden… Hoe was jullie vrijdag?
Mijn stagiaire draait zelfstandig lessen, als de klas lekker aan het werk is kan ik daardoor soms ook wat โvoor mezelfโ doen achterin het lokaal, een stukje nakijken bijvoorbeeld. Plots draait leerling I. (13 jaar) zich naar mij om: โVindt u nakijken stom?โ Het is algemeen bekend dat nakijken mijn hobby niet is, dus ik knik maar eerlijk. Leerling I.:[…]
Wist je, Ajax speelt vanavond. Je kan het niet gemist hebben. Mocht je het wel gemist hebben, had je vandaag voor de klas moeten staan (of anders morgen, gok ik zo maar). Probeer de gedachten van leerlingen maar bij het berekenen van gemiddelde snelheid te houden als ze maar รฉรฉn gespreksonderwerp hebben op de dag, voetbal. Een groepje meiden in[…]
Bulls-eye Toen ik in januari er voor koos om meer uren te stoppen in het project waar ik voor onze organisatie in zat, heb ik ingestemd met gefaseerd minder lesgeven zodat dit makkelijker op te vangen was op mijn school. In februari moest ik 1 klas overdragen en nu deze week weer eentje. Toen ik dit voor de vakantie aan[…]
End Game Twee weken vakantie. We zien elkaar eindelijk weer, de leerlingen hebben ondanks social media genoeg om bij te praten. Leerling Q. (14 jaar) heeft eigenlijk maar 1 belangrijke vraag over mijn vakantie: โHeeft u โEnd gameโ gezien?โ Ik, eerlijk gezegd een beetje trots dat ik begrijp dat hij het over de nieuwste Avengersfilm heeft die in de bioscopen[…]
Ik: โWe gaan een Kahootquiz doen, je weet het: voornaam plus รฉรฉn emoji!โ Klasgenoot: โWhat the fuck? Waarom D. 253?โ Leerling D. (14 jaar) mega happy en enthousiast: โNog 253 dagen tot kerst!โ Thatโs the spirit!
โMilou, een leerling heeft een brief aan jou achtergelaten in je postvak.โ Mijn interesse is gewekt en ga op zoek naar de brief. Ik open het goed opgevouwen briefje en moet oprecht lachen (omdat ik in mijn hoofd deze leerlingen dit hardop hoor zeggen). Dit wekt weer de interesse van een collega, die snel over mijn schouder meeleest en meteen[…]
Vrijdagochtend: โMevrouw, tot hoeveelste heeft u les vandaag?โ Ik: โTot en met het zesde (circa 2 uur) maar ben er meestal wel tot vijf uur.โ Leerling: โZoโn geluk. Wij tot het achtste (zoโn half vier)!โ Ik: โDan ben ik toch langer op school?โ Leerling: โJa, maar geen les dus dat telt niet!โ
Leerling (14 jaar) staat bij zijn tas op zijn spullen te pakken, hij kijkt op en kijkt mij vragend aan: โMevrouw, welk vak is dit? … (hij denkt na) … Aardrijkskunde?โ Ik ben nog al overrompeld, als een klas nou meerdere vakken van mij heeft kan ik het begrijpen, maar Aardrijkskunde? Ik reageer: โIk kan veel vakken geven maar die[…]
Leerling J. (14 jaar) komt gespeeld stoer aanlopen, geeft me de box en zegt: โAls ik โfawakaโ zeg, wat zegt u dan?โ Ik: โDat het goed met me gaat.โ Leerling J.: โNohhh u kunt gewoon straattaal! Hoe kent u dat?โ
Bij mij in de les is het niet ongebruikelijk dat mijn leidinggevende soms plots het lokaal binnen komt. Meestal om iets aan mij te vragen, heel soms om iets te melden aan de klas. Als hij ziet dat ik bezig ben met een leerling dan gaat hij ronddrentelen in het lokaal. Logisch dat er dan natuurlijk ook gesprekjes tussen hem[…]
We zitten met een groep leerlingen uit verschillende leerjaren te kletsen, het gesprek komt op de eindexamens en dan met name de lange tijd die je daarna vrij hebt. De eindexamenleerlingen vertellen over wat de meeste van hun klasgenoten gaan doen en de antwoorden verbazen mij nog al. Tijden veranderen duidelijk. Werken wordt vaak genoemd, naar de sportschool gaan en[…]
De pauze is voorbij, het volgende lesuur wacht op ons. Samen met een collega loop ik samen richting onze lokalen. Als we de aula doorkruisen horen we achter ons: โMevrouw!โ Niet wetende wie ze bedoelen draaien we ons allebei om. Leerling S. (14 jaar) was de gene die riep, ziet onze vragende blik en biedt opheldering: โNee, uโ, en kijkt[…]
Het voordeel van op excursie gaan met een bus vol pubers is natuurlijk: de tijd om te kletsen. Met collegaโs, maar zeker ook met leerlingen. Andere setting, andere sfeer, ander gevoel en andere gesprekken. Eindelijk hebben we de tijd om met een groepje collegaโs bij te praten en van alles te bespreken. De leerling die voor ons zit, al zoโn[…]
Heerlijk toch? Als je samen met leerlingen uit โjouwโ schoolkrant een 1-aprilgrap uithaalt, met een nep โslow-whoopalarmโ de school ontruimen om later door te intercom te melden dat het 1 april is. Niet alles ging goed in de voorbereiding maar ze hebben toch mooi doorgezet. รรฉn van de BHV-collegaโs kwam netjes in zijn hesje melden: โmijn gang is leeg!โ. De[…]
Elk jaar is het een verrassing welke verdeling er gemaakt wordt voor mijn te geven lessen. Ik geef meerdere vakken en daardoor schuif ik nog wel eens. Vorig jaar gaf ik klas 2 wiskunde รฉn NaSk en dit jaar geef ik klas 1 wiskunde en klas 2 NaSk. Met als voordeel dat ik bij NaSk goed op de hoogte ben[…]
Regelmatig zeg ik zinnige dingen, al zeg ik het zelf. Dat leerlingen daar soms anders over denken, dat is duidelijk. Toch zien ze soms ook in dat het wel handig is wat ik vertel. Wat ze daar vervolgens mee doen… Tja… Dat verschilt nog wel eens. Leerling (14 jaar): โOehh dat is een goede! Die schrijf ik op!โ Klasgenoot reageert[…]
De les is voorbij en ik loop nog een rondje door het lokaal om onder de leerlingen te zijn, te checken hoe het ging en ze te begroeten. M. (14 jaar) gebruikt deze kans om iets heel zinnigs tegen mij te zeggen. Ik reageer met: โJe hebt helemaal gelijk! Dat klopt als een bus!โ Leerling M.: โDat is raar… Een[…]
We zijn met zโn drieรซn in een verder lege aula. De leerlinge staat op het punt weg te gaan, ik maak een flauw grapje over huiswerk en ze er snel achteraan: โGrapje!โ Ze kijkt mij aan en zegt: โU maakt nooit grapjes.โ Ik schiet in de lach en mijn collega kijkt vol verbazing en zegt: โSerieus? Wanneer is ze eens[…]
Er wordt een oudergesprek gevoerd in รฉรฉn van onze spreekkamers, een jonger zusje is mee en probeert zichzelf bezig te houden in de aula. Met een groepje docenten zijn we nog bezig met wat op te ruimen in de aula en ze komt ook bij ons rondhangen. Op een gegeven moment sta ik even alleen met haar en knoopt ze[…]
Docente in voor- en tegenspoed Regelmatig hebben we het onderling over de voordelen en nadelen van het intensieve gedeelte van ons werk. Lesgeven heeft je volledig aandacht nodig, je maakt honderden beslissingen per les, krijgt enorm veel prikkels binnen en moet vervolgens continu de juiste keuzes maken en alle leerlingen oprecht zien. Dat kost energie, veel energie. Zoveel energie dat[…]
Leerling J. (13 jaar) zit op de voorste rij, zijn tafel aan mijn bureau. De klas is ieder op een eigen manier bezig met het voorbereiden op de komende toets. Sommigen gaven aan voldoende voorbereid te zijn voor mijn vak, maar meer tijd nodig hebben voor Frans, natuurlijk gaf ik dat. Leerling J. doet dat op geheel eigen wijze, hij[…]
Leerling I: โMevrouw?โ … Leerling I: โMevrouw? Hallo??โ Ik fluister: โIk negeer je…โ Leerling I.: โWaarom?โ Leerling L.: โZe is er niet hรจ, als de stagiair les geeft.โ Leerling I: โOh, ze is er niet. Waar is mevrouw Schoonemann dan?โ
Vakantie vliegt voorbij… De leerling die de les begon met โhet ruikt hier naar vakantieโ reageert verbaasd als ik zeg: โGoed gewerkt, jullie mogen jullie spullen inpakken!โ Leerling A. (13 jaar): โHuh, nu al onze spullen pakken? Maar ik dacht dat het vakantie was!โ
Leerling R. (15 jaar) heeft het huiswerk niet gemaakt. Hij verzet zich: โEr stond รฉcht niet op TP dat we 103 tot en met 110 moesten maken!โ (Side note: TP is een plek waar wij in een gezamenlijke agenda items kunnen plaatsen, de afspraak is dat we daar het huiswerk noteren) Docent: โHoe weet je dan dat het om 103[…]
Minder! Bij ons krijgen de leerlingen tijdens de diplomauitreiking een herinneringsboek uitgereikt. Een boek vol met fotoโs, verhalen en andere leuke informatie over hun schooltijd. Het boek maken wij als school maar willen we zo persoonlijk mogelijk maken door de eigengeschreven verhalen van leerlingen te gebruiken, we gebruiken dit ook meteen als schrijfoefening voor het vak Nederlands. Leerling J. (16[…]
Sick! De klas is net binnen en ik loop langs de tafeltjes voor een gesprekje en aansporing tot het pakken van de benodigde spullen. Deze klas had ik sinds de vakantie nog niet gezien en krijg daardoor weer veel vragen over mijn vakantie en of ik bruin geworden ben. Als ik bij leerling J. (14 jaar) langsloop, kijkt hij mij[…]
Modepolitie Leerling J. (14 jaar): โMevrouw! Waarom heeft u eigenlijk geen zwart jasje aan?โ Ik: โ… uhh … Nou, omdat deze broek donkerblauw is en dat is niet zo handig met zwart. En ik vond een rood jasje wel leuk bij die rode streep.โ J.: โOkรฉ, dan is het goed.โ
Ik: โIk heb zojuist voorgedaan hoe je een uitslag van een kubus tekent, jullie hebben het zelf ook in je schrift getekend. Nu krijgen jullie allemaal een ander doosje in de vorm van een balk, weet je nog die lijkt op een kubus maar is net ietsjes anders, daar ga je nu een uitslag van tekenen.โ Leerling T. (13 jaar):[…]
Docente met een bril Maandagochtend, de eerste dag na de voorjaarsvakantie, ik loop door de school. Een collega roept me, ze wil iets vragen. Ik stop met lopen, zij komt naar me toe, kijkt me aan en begint keihard te lachen. Het blijft duren tot ze stopt en zegt: โje ziet er grappig uit!โ (met haar mooie Surinaamse tongval). Een[…]
Lesjesmiddag Leerlingen uit groep 8 zijn druk bezig met een keuze te maken tussen de middelbare scholen uit de regio. Om onze school nog beter te leren kennen krijgen ze bij ons de mogelijkheid om drie korte lessen te volgen. Vandaag nam ik het lesje wiskunde voor mijn rekening. Het is altijd hard werken om in 25 minuten tijd mezelf,[…]
Leerling (14 jaar): โHoeveel leerlingen stuurt u er uit per week?โ Ik: โUhm… Ongeveer 1. <stilte> Per jaar dan.โ Leerling: โZo hรฉ. Dat is wel heel weinig!โ
Docente op vakantie Vorige week was de school dicht. Sommige docenten noemen dat voorjaarsvakantie, anderen een lesvrijeperiode omdat er nog genoeg ander werk wรฉl gedaan wordt in die week. We doen immers evenveel uren werk, alleen in principe in minder werken per jaar. De een vult dit in om tijdens de werkweken langere dagen te maken, regelmatig op vrije (weekend)dagen[…]
Wintersport Mijn stagiair: โVolgende week kan je ziek zijn, dan is het vakantie.โ Ik: โDat gaat hem niet worden, dan ben ik op vakantie. Wintersport.โ Stagiair: โAls je maar niet je been breekt. Oh nee! Dat maakt niet uit, ik kan je tweede klassen overnemen.โ Bedankt… Denk ik?
Valentijnsdag Leerling J. (13 jaar): โMevrouw! Mevrouw! Ik heb net een Valentijnsbloem gekregen. รn een 5,5 voor wiskunde.โ Ze wil doorgaan over haar cijfer, maar ik onderbreek haar: โOh? Maar even terug naar het belangrijkste wat je zei, van wie heb je die bloem gekregen?โ Leerling J.: โGeen idee. Maar dat is gewoon een prank.โ
Verveling tegen gaan Morgen is onze Open Avond, onze school presenteert zich op deze avond aan leerlingen uit de groepen acht uit de omgeving. Traditioneel laten wij liever leerlingen aan het woord op zoโn avond dan dat wij zelf vertellen hoe leuk we zijn. Zo starten de verschillende vakgroepen, werkgroepen en andere delen van onze school een paar weken geleden[…]
Ik sluit de les altijd af met gedag zeggen. Leerling: โDoeg mevrouw. Fijne vvvv…. uhhhh….โ Ik hoor wat hij bijna wilde zeggen: โFijne vakantie jongen!โ Klasgenoot haakt daar leuk op in: โFijne feestdagen en een gelukkig nieuwjaar!โ Ik: โEn tot morgen!โ
Leerling C. (14 jaar): โMevrouw! We hebben een eigen kledinglijn voor Projectklas, wilt u een shirtje van onze kledinglijn?โ Leerling E.: โOf een rok. Of een jurk. Of een string. Daar hebben we ook al aanvragen voor!โ Ik: โUhm… Je beseft je dat ik een iets andere maat heb dan jullie he? Leerling C.: โDat maakt niet uit! Het is[…]
Leerling A. (15 jaar) heeft het nieuws van vandaag open staan: โMevrouw, ik ben bij 1,2% van alle McDonaldsen in Nederland geweest. Bent u nu trots op mij?โ Ik: โIk ben trots dat je de moeite hebt genomen om het uit te rekenen.โ Leerling A.: โEr stonden in dit artikel hoeveel er zijn en ik ben er in drie geweest.[…]
Het was een lange dag. Een lange dag met veel verschillende niveaus. Wat ik daarmee bedoel? โs Ochtends een bijeenkomst over het nieuwe werken. De collegaโs van de ondersteuning van het onderwijs (waar ik nu ook een beetje bij hoor), marketing en communicatie, onderwijsadviseurs, etc, krijgen een training. Een slag maken met moderner samenwerken, digitaler. Ik ben aanwezig als vliegende[…]
Ik vertel dat als een lampje in een parallelschakeling stuk gaat, de anderen aan blijven. Dat dit bij een serieschakeling niet zo is hadden ze al tijdens een practicum ervaren. Ik zie leerling S. (14 jaar) even denken, om vervolgens zijn vinger op te steken: โMaar mevrouw, als er door iets je aan รฉรฉn oog blind wordt, dan blijft de[…]
Awkward! Pubers hebben de kracht om hele normale zaken ongemakkelijk te maken. Ze zeggen dan iets, maken een grap zodat anderen moeten reageren met โawkwardโ om de โspanningโ te snijden. Zo heb ik het meestal niet meer over optellen en aftrekken, maar over plus en min of bij elkaar doen of van elkaar af halen. Zo zeg ik zelden nog[…]
Terwijl ik bij de deur sta om de klas te verwelkomen, komt leerling N. (15 jaar) vanuit het lokaal weer langs mij om naar buiten te gaan: โMevrouw, ik heb mijn tas verwisseld met die van L., mag ik hem snel omwisselen?โ Ik hou er sterk rekening mee dat dit expres gebeurd is, maar geef toch toestemming, zonder haar spullen[…]
Op het moment dat een onrustige klas, (eindelijk) rustig is geworden steekt leerling A. (13 jaar) zijn vinger op: โMevrouw! Bent u op uw voorhoofd gevallen?โ Alle theorie die ik geleerd heb, alle ervaring die ik heb, alle vezels in mijn lichaam roepen dat ik deze vraag niet moet beantwoorden om de rust te bewaren en dan hoor ik mijzelf[…]
Leerling L. (13 jaar): โWanneer is de toets?โ Ik: โDie is nog niet gepland.โ Leerling A. (13 jaar): โMooi. Plan hem maar voor over zeven maanden!โ Ik: โDat is in de zomervakantie, wil je graag in de zomervakantie de toets komen maken?โ Leerling A.: โIs goed, dan kom ik dan.โ
Probeer je het moeilijkste wat je ooit gedaan hebt te bedenken, vermenigvuldig die moeilijkheidsgraad met tien en bedenk dan dat er รฉรฉn ding nog vรฉรฉl moeilijker is. Lesgeven, je leerlingen bij de les houden, als het buiten sneeuwt en ze dit ook kunnen zien vanuit jouw lokaal. Mijn dag bestond voornamelijk uit teksten als: โJa, ik zie dat het sneeuwt.โ[…]
Leerling P. (15 jaar): โMevrouw, wat vindt u er van. S. heeft voor het eerst in anderhalf jaar geen korte broek aan!โ Ik: โWauw! Ik zie het. Je hebt vorig jaar kou, regen en andere ellende doorstaan. Hoezo dan nu geen korte broek meer?โ Leerling S. (15 jaar): โMijn moeder heeft mijn korte broeken verstopt.โ Als je het mij vraagt[…]
Ik: โNa negen uur printen kan ik twee leerlingen hun zelfontworpen pen geven.โ Leerling S. (13 jaar): โWaarom is die van mij zo dik?โ Ik: โGeen idee, jij hebt hem zelf zo ontworpen.โ Leerling S.: โMaar u had mij nog geholpen met hem goed maken!โ
Om tijdens de wiskundeles lekker praktisch aan de slag te gaan en tussendoor (stiekem) bezig te zijn met wiskunde krijgen de leerlingen de opdracht om een 3Dontwerp te maken van een pen. Ze krijgen van mij een vulling die daar in moet passen. Ik: โEn jullie ontworpen pennen ga ik dan printen.โ En dan komt de vraag der vragen. Het[…]
Leerling I. (13 jaar): โKan je straf krijgen voor iets wat je niet gedaan hebt?โ Ik: โAls het je huiswerk is wel ja.โ Leerling I. baalt zichtbaar dat ik haar truc meteen doorhad: โAhhh nee!โ
Leerling A. (15 jaar): โMevrouw, bent u duurzaam?โ Ik: โUhh…โ Leerling A.: โMogen we een foto van u maken? We moeten voor een opdracht een foto van iets duurzaams in school maken.โ
Leerling D. (15 jaar): โMevrouw, waarom bent u zo netjes gekleed?โ Ik: โDaar had ik zin. Soms heb ik dat.โ Leerling D.: โOh, ik dacht misschien heeft u een afspraak ofzo.โ Ik: โNou… Ook wel. Ik sta vanavond namens de school op de onderwijsmarkt.โ Leerling D.: โWat is dat?โ Ik: โDaar komen allemaal leerlingen uit groep 8 en daar geef[…]
Samen met een groep leerlingen in vergadering. Het is de redactie van de schoolkrant. Elke paar weken komen we bij elkaar om plannen te maken voor leuke filmpjes of stukjes op onze website en sociale media. Het plan ontstaat om een โroastโ te doen, logisch want vaak worden er trending topics geopperd, diverse challenges of andere afgeleiden van bekende filmpjes.[…]
De laatste lesdag van 2018 Door mijn andere werkzaamheden op donderdag en de kerstviering op vrijdag, waren vandaag mijn laatste lessen van 2018. Een dag waar ik met een klas heb gevierd dat het ze in 2018 twee keer is gelukt om hun iPad op de hoek van de tafel te leggen in plaats van in hun handen te hebben[…]
Leerling N. (13 jaar): โU weet toch veel over computers enzo? Ik: โUhh, ja opzich wel…โ Leerling N.: โKrijgt u het licht in de aula uit?โ
Ik: โHeeft er iemand โoortjesโ die ik even kan lenen?โ Leerling D. (13 jaar): โKrijg ik dan extra punten op mijn toets?โ Ik: โNee, maar je krijgt dan wel karmapunten.โ Leerling D.: โTellen die dan mee voor mijn toets?!โ Ik: โDie tellen voor het leven, veel belangrijker!โ Leerling D.: โNeu, punten voor de toets zijn beter.โ
Leerling (12 jaar): โBent u de enige wiskunde docent?โ Ik: โNee.โ Leerling: โNouhou…. dus ik krijg niet altijd van u wiskunde?!โ Ik: โNee, je kan niet de rest van je leven alleen van mij les krijgen.โ Leerling: โHoezo niet, ik begrijp niet waarom niet, dat kan toch gewoon?โ
Leerling M., 12 jaar, komt als laatste binnen, hij loopt naar zijn plek achter in de klas. Zodra hij gaat zitten begint een meidengroep, vooraan, vlakbij de deur te roepen: โM. doe de deueueueueueur dicht! Je bent de laatste die binnenkomt!โ M. staat op, loopt weer naar de deur en sluit hem. Zoโn lieve jongen, doet alles wat hem gevraagd[…]
Leerling S.(12 jaar): โKijk, dit is een foto van de vriendin van mn vader.โ Leerling K. (12 jaar): โEn wie is je biologische moeder?โ Leerling S.: โHuh? Die heb ik niet…โ Leerling K.: โHuh, hoe bedoel je. Iedereen heeft een biologische moeder. De moeder waar je uit geboren bent.โ Leerling S.: โOh! Je bedoelt mโn mama!โ
Ik: โPak allemaal je schrift er bij voor een aantekening.โ Leerling M. (12 jaar) slaat voor mijn ogen haar map open, gaat met haar vinger langs het lijstje vakken en slaat tegen het einde van de map, de map open. Ik: โSta ik op plek zeven?โ Leerling M.: โJa.โ Leerling R. (12 jaar) kijkt naar zijn map: โBij mij staat[…]
Ik: โDit is wel iets moeilijker dan het vorige.โ Leerling L. (12 jaar): โOhhh! Dat is makkelijk, dat moest ik in groep 6 al kunnen!โ Leerling E. (12 jaar): โJa mevrouw, wij zijn slim opgevoed. Wij zijn hoogbegaafd.โ
Leerling A. (12 jaar), enthousiast: โMevrouw! Mevrouw! Sinterklaas is in school!โ Ik, toch behoorlijk overtuigd dat de aanwezigheid van de Sint niet op de planning stond voor vandaag: โNiet?!โ Leerling A.: โJawel! Kijk maar!โ En hij wijst naar mijn bureau.
Leerling A. (12 jaar): โIk hou van uw schoenen.โ Leerling Y (12 jaar): โJaaaa, echt Michael Jackson 2.0.โ Leerling J. (12 jaar): โU glimt!โ
Soms moet je gewoon niet net langs een lokaal lopen en op basis van die ene zin die je opvangt een conclusie trekken. Er worden soms namelijk echt gekke dingen gezegd, waar je de context van moet kennen, waar je even in het hoofd van de leerling moet kruipen of waar je even moet wachten en kijken om het te[…]
Leerling A. (12 jaar): โWas u vanmorgen ook Radio 538?โ Ik: โNee…โ Leerling A.: โWeet u het zeker? Ik hoorde รฉcht รบw stem!โ Ik: โDat is niet goed als je mijn stem hoort als ik er niet ben.โ Leerling A.: โJawel. U won een prijs. Kaarten voor concert van Guus Meeuwis.โ Ik: โOh, dat had ik wel gewild.โ Leerling A.:[…]
Docent: โDeze link is een shortcut.โ Leerling K. (13 jaar): โWat zegt ze nou?! Mevrouw, dit kunt u echt niet zeggen.โ Docent: โShortcut betekent kortere weg, Engels woord.โ Leerling K.: โOhw…โ
Ik: โHoe je dit berekent kwam vorige week al in de les aan bod.โ Leerling (13 jaar): โHuh? Wat? Wanneer? Bij Duits?โ Leerling (13 jaar): โ…โ Leerling (13 jaar): โOh nee… Gewoon bij NaSk zeker…โ
Leerling M. (12 jaar): โWaarom heet een iPhone 6S nou een 6S. Waarom krijgt de geรผpgrade tweede versie een S er achter?โ Ik: โIk heb geen idee waar die S voor staat eigenlijk.โ Leerling Y. (12 jaar): โNou gewoon, de S van snijpunt! Ik heb een iPhone 6 Snijpunt.โ
Leerling A. (12 jaar): โMevrouw! U moet mij helpen!โ A. begint in haar tas te rommelen en haalt een mandarijn tevoorschijn. โU moet deze mandarijn opeten. Ik kan het echt niet meer.โ Ze ziet mijn twijfelende blik en vult aan: โIk weet wel zeker dat hij lekker is hoor.โ Ik neem de mandarijn aan. Meteen roept leerling I. (12 jaar):[…]
Leerling N. (12 jaar): โHeeft u deze opdrachten zelf geschreven?โ Ik: โJa…โ Leerling N.: โNiet?! Allemaal?!โ Leerling S.: โZe heeft er eentje gemaakt en gekopieerd hรจ…โ Leerling N.: โOhhh, ik dacht al!! Waarom zou iemand dat doen.โ
Leerling L. (13 jaar): โIk was gewoon aan het scrollen en toen kwam ik per ongeluk op uw Insta.โ Ik: โOh… En toen?โ Leerling L.: โToen heb ik uw fotoโs bekeken. U heeft echt ziek veel selfies.โ
Ik: โOmdat ik vorige week ziek was…โ Leerling I. (12 jaar) onderbreekt: โWat had u dan?โ Ik: โVerkouden, keelpijn, hoofdpijn, spierpijn en wolken in mโn hoofd. Snap je dan wat ik bedoel als ik zeg wolken in mโn hoofd, weet niet zo goed hoe je dat uitlegt.โ Leerling J. (12 jaar): โJA! Dat is als je uit een vliegtuig springt,[…]
Ik: โArchimedes leefde lang geleden. In welk jaar weet ik niet en hoef je niet te weten, dit is geen geschiedenisles dus hier zijn andere dingen belangrijk om te weten en te leren. … In die tijd ging je als man naar een badhuis om te ontspannen, waarschijnlijk weten jรบllie dan wel in welke tijd hij leefden. Ik niet.โ Klas:[…]
Tijdens mijn uitleg over wat dichtheid precies is en wat de begrippen volume en massa met elkaar te maken hebben vertel ik altijd een verhaal over Archimedes. Ik: โArchimedes was een belangrijke wiskundige en uitvinder. Hij was ook de gene die de spreuk โEureka!โ beroemd heeft gemaakt.โ Leerling S. (14 jaar): โNee, dat betekent โIk heb het!โ, dat is van[…]
Leerling I. (12 jaar) denkt uit te begrijpen uit iets wat ik zeg dat ik mentor ben van een klas: โWat? Bent u mentor?!โ Ik: โNee…โ Leerling A. (12 jaar): โOhhh, ik dacht al!โ Ik: โKan ik geen mentor zijn dan?โ Leerling A.: โJawel, kan wel. Alleen bent u meer een docent die gewoon een vak moet geven.โ Tja… De[…]
Leerling L. (12 jaar) tijdens een preek van mij: โWeet u, als u boos bent, lijkt u helemaal niet boos.โ Ik: โDat is raar… Zelfs als ik blij ben kijkt mijn gezicht nog boos. Kijk maar.โ Ik trek een โneutraalโ gezicht, de hele klas begint te lachen en bevestigen wat ik net zei: โHet is echt waar ja!โ Leerling A.[…]
Collega I. op het schoolfeest tijdens een gesprek over muziekvoorkeuren: โWij zijn eigenlijk samen meer van de foute meezingmuziek. En mevrouw Schoonemann gaat natuurlijk altijd dansen als er hardcore gedraaid wordt.โ Ik: โLiever alleen happy hardcore hoor.โ Leerling A. (13 jaar): โOh ja! U kunt hakken!โ Leerling Y. (13 jaar): โGing u vroeger naar festivals?โ Ik: โVroeger? Mag ik dat[…]
Leerlingen en ouders hebben tegenwoordig op elk moment inzicht in aanwezigheid, rooster van de lessen, huiswerk en resultaten. Hiervoor loggen ze in op het leerlingvolgsysteem. Leerlingen doen dit continu, uiteraard met name voor hun cijfers maar ook de weekplanning wordt regelmatig bekeken voor het huiswerk. In dat zelfde scherm is ook het rooster van die week te zien. Twee weken[…]
Leerling Y. (12 jaar): โMevrouw, gaat u morgen naar het schoolfeest?โ Ik: โJa.โ Leerling Y.: โKent u F.?โ Ik: โJa, dat is een oud-leerling.โ Leerling Y.: โZij heeft gezegd – let op mevrouw Schoonemann op het schoolfeest, die gaat echt helemaal los.โ
Leerling (12, meisje): โMevrouw, vertel hem de waarheid. Hij zegt dat meisjes niet poepen!โ Leerling (12, jongen): โIEUWL! Nee! En als ze het toch doen dan zijn het bloemetjes.โ
Vorige week was het herfstvakantie (jeej!) en waren de leerlingen รฉn docenten even lekker vrij. Voor mijn leerlingen is dat laatste soms erg verwarrend. Dus toen ik antwoordde dat ik de toets van de laatste dag voor de vakantie vandaag nog niet had nagekeken, keken ze verbaasd: โwaarom niet dan?โ Ik: โEr hebben letterlijk nul werkdagen tussen de toets en[…]
Leerling E. (12 jaar): โIk heb echt nog geen zin in vakantie, we hebben echt net nog vakantie gehad!โ Klasgenoot: โDat was alweer zes weken geleden!โ Ik weet niet wat E. denkt maar ik vind het echt prima om de vakantie nu te beginnen! Fijne vakantie!
Tijdens de les leer ik leerlingen werken met een assenstelsel, x-as, y-as en coรถrdinaten. Zonder veel uit te leggen laat ik ze de assen tekenen en punten hier in zetten door het noemen van de coรถrdinaten. Ik: โEn als het goed is heb je nu een vlag getekend, zonder dat je het wist.โ Leerling R. (12 jaar), licht sarcastisch of[…]
Ik ben wat eerder in het lokaal om mij voor te bereiden. Mijn blik valt van achter het bureau op de rest van het lokaal. Het voelt gek maar ik kan mijn vinger er niet opleggen waarom. Totdat een collega een praatje komt maken: โWaarom heb je twee tafels minder in deze rij?โ Ik heb een klein aha momentje. Dat[…]
Docent: โVoor het uitvoeren van deze opdracht geef ik jullie wel even een formatje mee.โ Leerling (13 jaar): โVoormatje? Ik heb wel een achtermatje (wijzend naar zijn nek)โ
Leerling L. (12 jaar): โHet wordt echt warm vandaag en morgen, hรจ mevrouw?โ Ik: โJa, lekker hรจ?!โ Leerling L.: โNee!! Dan ga ik morgen bij voetbal echt zweten.โ
Leerling S. (12 jaar): โHeeft u de cijfers (van de toets)?โ Ik: โNee, die heb ik nog niet.โ Leerling B. (12 jaar), twee dagen na de toets: โKrijgen we ooit de cijfers nog?โ
Een collega spreekt een leerling aan op verkeerd gedrag. Dit valt niet goed en de leerling zegt daarna iets wat niet door de beugel kan. De leerlingen er om heen kijken verbijsterd. De docent staat met de mond vol tanden, herpakt zich en zegt tegen de anderen: โIk heb het gevoel dat ze over mijn grens ging.โ Een leerling: โDat[…]
Ik, wederom tijdens een klassengesprek over mengels: โIk weet niet hoe het met jullie zit, maar ik kan niet door melk heen kijken.โ Leerling N. (13 jaar): โWat?! Kunt u niet door melk heen kijken? U bent echt raar!โ
Leerling N. (12 jaar): โMag ik even naar de computers om dit te printen?โ Ik: โJa hoor, dat mag.โ N. kijkend naar de gang met allemaal kinderen van twee jaar ouder achter de computer: โMag zij (wijst naar klasgenoot) mee?โ Ik: โHoezo dan? Ben je bang dat de derdejaars je opeten?โ N., lachend: โNou, eigenlijk wel. Ik ben namelijk zo[…]
Vandaag was het onderwerp van mijn les het herkennen van verschillende soorten mengsels. De รฉรฉn met als kenmerk altijd doorzichtig te zijn en de ander juist niet. Ik schiet een paar voorbeelden de klas in zodat leerlingen kunnen inschatten en reageren. De laatste die ik noem is: โMelk.โ Boven het gemompel van goede antwoorden hoor ik รฉรฉn leerling luider en[…]
Aan het einde van de eerste paar weken middelbare school pakken we even goed uit met de brugklassers. Ouders op school, leerlingen die aankleding verzorgen, kraampjes inrichten, presentaties worden gegeven en als bedankje krijgen ze wat lekkers te eten en houden we een brugklasfeestje in de aula. Met dit soort feesten ontstaat altijd een natuurlijke taakverdeling. Weinig collegaโs hebben interesse[…]
Ik: โOkรฉ, we gaan beginnen. Leg je iPad plat op tafel.โ Elke keer als ik dat zeg hoor ik allemaal leerlingen op zangerige toon zeggen: โPlace sur la table.โ Tijdens hun lessen Frans wordt dit blijkbaar gezegd. Omdat ik mij ook kan redden in het Frans neem ik de zin over: โOui, place lโiPad sur la table.โ Leerling: โNee, dat[…]
Vanaf de eerste rij hoor ik zachtjes gezang komen. Zacht genoeg om het niet te verstaan, hard genoeg om de steeds herhalende klanken wel te horen. Ik: โOkรฉ, laten we hier maar mee stoppen want het stoort behoorlijk.โ Leerling (12 jaar): โDat zei ik toch al?!โ Ik kijk haar vragend aan. Toen begon de leerling weer te zingen en steeds[…]
Regelmatig heb ik gesprekken over mijn blog met leerlingen, altijd ligt hiervoor het initiatief bij de leerling. Een groepje meiden toont regelmatig interesse in mijn blog en maken er verwijzingen naar. โHoe onthoudt u dit allemaal?โ Ik leg uit dat ik het โopschrijfโ, dat wil zeggen dat ik een appgroepje met mezelf heb aangemaakt en het via Whatsapp naar mezelf[…]
Leerling J. (13 jaar): โIk vind u wel een chille docent.โ Ik: โIs dat zo?โ Leerling J.: โJa, vind ik wel. Wordt u eigenlijk ooit wel eens boos?โ Ik: โHuh? Ja! Ik was net nog boos op de klas?โ Leerling J.: โWas dat boos?! Dat had ik echt niet door.โ
Leerling: โWaarom zijn we op school als er geen WiFi is!โ Ik: โVroeger hadden we altijd onderwijs zonder WiFi. Toen ik op middelbare school zat hadden we geen WiFi. Alleen internet met een draad.โ Leerling S. (12 jaar): โDat is irritant dan moet je altijd een draad in je iPad doen.โ Ik: โWe hadden nog geen iPads. Die bestond nog[…]
Geen WiFi! Met digitale lesmaterialen best een probleem. Ik ben desondanks lekker aan het werk met mijn klas als een collega de situatie met mij bespreekt. De leerlingen horen mijn collega speculeren over het uitvallen van lessen. Leerling B. (12 jaar): โValt de les uit? Yes!! Twee uur uitval!โ Terwijl de leerling zijn spieren balt als een overwinningsdans probeer ik[…]
Ik, na het geven van een korte uitleg: โZo, nu ben ik klaar met de uitleg voor deze les.โ Leerling L. (12 jaar): โNee, dat kan รฉcht niet. U moet meer uitleggen, want nu moet ik zelf aan het werkโ
Wat was uw naam ook alweer? Na een uurtje lesgeven loop ik door de gang van de school, een verplaatsing van lokaal naar kantoor. Terwijl ik langs de voedselautomaat loop hoor ik achter mij: โHey! Mevrouw van wiskunde!โ Ik twijfel een seconde en besluit mij toch om te draaien. Ik zie รฉรฉn van onze brugklassers stoer door de gang lopen,[…]
Vandaag was ik even in het lokaal bij een collega om wat inlogproblemen op te lossen. โLet op, dit is mevrouw Schoonemann. Zij is goud waard.โ โNou… Vandaag blijkbaar meer zilver.โ (Jaaaa… De foto is niet uit het lokaal, maar wel van vandaag)
Er wordt door mij heen gepraat. Ik wil met een blik duidelijk maken dat dit niet de bedoeling is. Ik draai mijn hoofd naar het groepje jongens waar het geluid vandaag kwam en kijk ze doordringend aan. Blijkbaar kijk ik iets meer naar รฉรฉn van hen dan naar de rest. Meteen sputtert hij: โIk was het niet, hij was het!โ[…]
Ik: โIk vond de toetsweken vroeger de fijnste weken van het jaar!โ Leerling S. (14 jaar): โMeent u dat?!?!โ Ik: โJa! Lekker in het zonnetje leren en maar korte dagen op school.โ De groep meiden kijkt mij vol verbazing aan. Ze zijn sprakeloos. Ik vul aan: โMaar wij hadden toen natuurlijk nog geen smartphones, tablets en Netflix.โ Leerling M. (14[…]
Het was mijn beurt om een dagje te surveilleren bij toetsen van de toetsweek. Hiervoor zijn algemene regels opgesteld vergelijkbaar met de regels die we hanteren bij examentoetsen. Leerlingen wennen hierdoor alvast aan de gang van zaken. Leerling M. (14 jaar): โMoeten we bij u wรฉl onze tassen voor in het lokaal leggen en de etuis van tafel?โ Ik, wat[…]
Tijdens het napraten met een groep leerlingen over de toets komt de bonusopdracht ter sprake. Ondertussen ook een begrip als leerlingen het over mijn toetsen hebben. Leerling: โOh ja! Ik heb opgeschreven dat het fijn was om les van u te hebben.โ Helaas klonk het heel sarcastisch hรณรฉ ze dat zei, dus zeg ik dat ook. Leerling: โJa, ik weet[…]
Bij ons hebben leerlingen de mogelijkheid om van 2 mavo naar 3 havo op een andere school over te stappen. De leerlingen worden hier in de reguliere lessen voor geselecteerd en gaan dan een extra traject in om te kijken over de overstap haalbaar is en of ze dit ook willen. Een onderdeel van dit traject is ook de nieuwe[…]
Het laatste deel van het gesprek over mijn haar. Leerling F. (14 jaar): โAls u niet kaal wilt, dan moet u uw haar paars verven!โ Leerling S. (14 jaar): โWeet u wat, dan gaan we allemaal paars!โ Seconde stilte… Leerling S.: โMaar u eerst!โ En zo loopt een simpel gesprekje helemaal uit de klauwen en had ik de volgende les[…]
Tweede vervolg op het gesprek over mijn haar. Leerling F. (14 jaar): โJaaaaaa, u moet echt kaal!โ Ik: โIk weet het niet hoor, ik denk niet dat mij dat staat.โ Leerling M. (14 jaar): โJawel joh! Kijk! Meneer O. (loopt langs) heeft het ook. Oh! En meneer L. (komt aanlopen) ook. Dus u ook! Kan gewoon.โ
Vervolg van het gesprek gisteren over mijn haar. Leerling M. kijkt mij nogmaals aandachtig aan na haar ontdekking dat ik niet grijs ben en mijn haar niet verf. Leerling M. (14 jaar) vol verbazing en gemeende interesse: โU draagt uw haar nooit vast hรจ?โ Ik leg uit dat ik dit als kind altijd heel pijnlijk en vervelend vond en dat[…]
Leerling R. (14 jaar): โMevrouw, ik heb nog wel wat moeite met het schrijven van het pi-teken.โ Klasgenoot: โEcht? Ik niet. Het is makkelijk, ik teken gewoon muzieknootjes. Dat mag, het was zelfs op levenslessen.โ Moet nog beetje werken aan mijn PR want veel leerlingen keken haar onbegrijpend aan, maar ach, ze zijn misschien dan ook wel nรญet mijn doelgroep!
Vandaag had ik oppasdag op mijn neefje van drie maanden maar er was ook een evenement op mijn werk waar we graag fotobewijs van verzamelen. Zodoende was ik vanmiddag bepakt met kinderwagen en al het bijbehorende materiaal op het evenement. Leerlingen stormden op mij af (er waren zelfs een paar collegaโs die er niets van begrepen). Leerling S. (14 jaar):[…]
Ik instrueer een leerling om de iPad op tafel te leggen. Klasgenoot K. (14 jaar) reageert hier op: โPlace sur la table!โ Ik besluit spontaan om daar op door te gaan: โOui, place lโiPad sur la table.โ Begint leerling N. onbedaarlijk te lachen: โhahahaha… Dat is geeneens Frans.โ Zijn klasgenoot en ik kijken elkaar aan en zeggen beide: โJawel hoor.โ[…]
Leerling M. (14 jaar): โHeeeeeeey mevrouw! Hhh…โ Ik, onderbreek omdat ik weet wat er gaat komen: โNee, ik heb โm nog niet nagekeken.โ Leerling M.: โ…oe gaat het met u?โ Ik: โOh, ik dacht dat je naar de toets ging vragen. Vorige keer zei je dat ik hem snel moest nakijken of moest kwijtraken.โ Leerling M.: โJa, nu maakt het[…]
Leerling: โIk heb uw vak gekozen. Heb ik u dan volgend jaar?โ Ik leg uit dat ik meestal die jaarlaag niet heb dus dat de kans klein is dat ze mij voor dat vak gaan krijgen. Ook leg ik uit dat het niet mรญjn vak is, maar een vak. Leerling: โEn als ik NaSk kies, heb ik u dan wel?[…]
Docent jubelt aan de telefoon: โGefeliciteerd!! Je bent geslaagd!โ Leerling, direct en zakelijk: โJa. Cum laude?โ Docent, beetje van ร propos: โUh. Nee. รรฉn vak was lager.โ Leerling: โDan ga ik die herkansen.โ <einde gesprek> Je kan wel zeggen dat de spanning door iedereen anders beleefd wordt op de dag van de examenuitslag! Maar spannend is het altijd wel.
Het kiezen van je vakkenpakket, wij zien het als een keuze voor je toekomst. Leerlingen kijken toch iets vaker naar de korte termijn (helaas). Leerling: โIk wil later de economische kant op. รn iets met kinderen. Welke vakken heb ik dan nodig?โ Ik leg uit welke vakken ik denk dat de leerling daarvoor nodig heeft. De leerling kijkt teleurgesteld. Leerling:[…]
Tijdens mijn wiskundelessen behandelen we nu statistiek. Vaak de bekende knikkers-in-vaas-vragen, maar ook hoe groot de kans is dat je zes gooit met een dobbelsteen. Een van mijn leerlingen liep vast bij de kansberekeningvragen die gingen over een spel kaarten. Vraag: โHoe groot is de kans dat je 1 van de vieren uit het pak speelkaarten pakt?โ (Er wordt daarvoor[…]
Leerling: โKost een nieuw ipadhoesje geld?โ Ik: โAlles kost geld in het leven.โ Leerling 2, enthousiast: โBehalve kinderen baren!โ
Leerling D. (14 jaar): โVandaag moeten wij ons onderzoeksverslag inleveren hรจ? Mag dat ook nog nรก de les?โ Ik: โDeadline is vandaag dus je hebt tot 23 uur 59 om het in te leveren.โ Leerling D.: โEcht?! Dan ga ik gewoon tot 23 uur 59 wachten met versturen!โ #ikbenbenieuwd Oh ja… Reactie van leerling Z. (14 jaar): โHuh! Hebben we[…]
Leerling I. (14 jaar): โMevrouw, waarom lijkt uw R in mijn schrift op een wortel?โ Leerling R. (14 jaar): โNeeeee joh, lijkt er helemaal niet op!โ Ik: โHuh? Laat eens zien. Goh, je hebt gelijk dat lijkt net een wortelteken.โ Leerling R.: โOoohhh je bedoelt een wortelteken, ik dacht echt aan een wortel!โ
Ik: โDe volgende die ik berichtjes zie sturen, ga ik er uit sturen. Met een oranje kaart.โ Leerling L. (14 jaar) steekt direct en gniffelend zโn vinger op: โDat is rijmend.โ
Met een groepje leerlingen komt het gesprek op het instagramaccount van mijn blog. Dรฉ plek waar mijn leerlingen mijn blog (kunnen) volgen. Leerling 1: โHet is alleen jammer dat het altijd zulke lappen tekst zijn. Ik lees altijd alleen het laatste stuk, maar dan snap ik hem nooit.โ Leerling 2: โIk lees altijd alleen het begin, dan haak ik altijd[…]
Voor een onderzoeksverslag moeten leerlingen tijdens het onderzoek ook fotoโs maken. Ik zie een groepje leerlingen de boom gebruiken als iPadstatief om vanaf daar fotoโs te maken. Vervolgens zie ik de leerlingen hun hoofd zo bewegen dat ze expres met onderkin op de foto komen, ze doen erg hun best en veel moeite voor deze pose. Ik vind het gebruik[…]
De leerlingen waren vandaag bezig met een onderzoek naar snelheid. Rennen op het schoolplein en metingen doen. Ik: โGoed gewerkt! Volgende les gaan we verder met het verwerken van de gegevens.โ Leerling: โOh… Maar mag ik er thuis wel al aan verder werken?โ Ik: โNatuurlijk! Ik ga je zeker niet tegen houden.โ
Leerling 1: โU heeft zoveel schoenen.โ Leerling 2: โEn jasjes!โ Leerling 1: โJaaaaaa u draagt echt altijd een jasje!โ Ik: โNou… Niet altijd, soms draag ik op vrijdag een vest.โ Leerling 2: โOh ja, die groene.โ Leerling 2: โEn u heeft ook dat vest met al die kleuren er op. Die is leuk, die plaatjes heb ik ook wel in[…]
Mijn stagiair staat voor de klas, ik zit achterin het lokaal. Voor de uitleg van een grote opdracht waar de leerlingen aan gaan werken heb ik een filmpje gemaakt waar stap voor stap uitgelegd wordt hoe de leerlingen het moeten aanpakken. De stagiair besluit dit filmpje te gebruiken in de les en legt uit dat hij een filmpje van mij[…]
De iPads van twee leerlingen zijn weg voor reparatie. Ik leg ze uit dat reparatie via ons wel eventjes kan duren, dus dat ze hun eigen iPads een tijdje kwijt zijn. Hun reactie op dit nieuws is zeer verschillend. Leerling 1: โYes! Nu kan ik mij gewoon goed concentreren op mijn schoolwerk!โ Leerling 2: โIk mi-his mijn iPad zo!โ Leerling[…]
Elke docent geeft op zijn of haar manier een signaal aan de leerlingen dat er geluisterd gaat moeten worden. Sommigen doen dat verbaal anderen non-verbaal of een combinatie van beide. Vandaag bezoek ik de les van een docent die drie vingers in de lucht steekt, even wacht en dan heel rustig van drie naar nul telt. De leerlingen weten dat[…]
Leerling (14 jaar): โIk heb medelijden met het getal 1. Als je 1 x 1 x 1 doet… blijft het 1! Dat is toch zielig! Hij kan niet vermenigvuldigen.โ Ik: โJe kan ook zeggen dat 1 altijd zichzelf blijft.โ Leerling: โHet is zielig. Hij is de enige. … Oh nee, dit is ook zo voor 0.โ
Het is mooi weer. Je weet wat er gebeurt. Een kluwe leerlingen stormt op mij af als ik ze bij de deur van het lokaal opwacht om ze te begroeten. Leerling 1: โMevrouw, mogen we uitval? Het is zulk mooi weer!โ Ik: โOok met mooi weer moet er nog gewerkt worden aan wiskunde!โ Leerling 2, op overdreven zeurderige toon: โIk[…]
Docent stelt een vraag tijdens de klassikale uitleg: โWat voor soort beweging zien we op de afbeelding?โ Bij het stellen van zo een vraag aan de klas gebeurt er altijd het volgende: Een aantal vingers gaan omhoog. De docent is nog niet tevreden, er doen nog niet genoeg leerlingen actief mee met het nadenken over de vraag en besluit om[…]
Leerling C. (14 jaar): โMevrouw, waarom heeft u geen korte broek aan?โ Ik: โNou… Tja, het is lekker weer maar wel nog maar april en nog lang geen zomer. Anders had ik de kans wel gegrepen en slippers aan gehad.โ Leerling C.: โEcht niemand heeft een korte broek aan. Ik snap het niet! Het is super mooi weer!โ Ondertussen stromen[…]
De afgelopen twee hoofdstukken hebben mijn tweedejaars bij natuurkunde op een โnieuweโ manier gewerkt. Het hoofdstuk was opgedeeld in stukjes, in bundeltjes van leerdoelen die bij elkaar horen, niet meer in paragrafen. Leerlingen kozen zelf hun route door het hoofdstuk heen, werkten op hun eigen tempo en kozen ook zelf hoรฉ ze aan de slag gingen. Ze konden uitlegfilmpjes van[…]
Leerling N. (14 jaar): โMevrouw, u ziet er goed uit vandaag.โ Klas genoot begint te lachen. Ik sta beetje met mijn mond vol tanden en weet niet hoe te reageren. Leerling N. een tikje verontwaardigd: โWat?! Ik meen het hoor! … … Ik kan het ook nooit goed doen, doe ik een keer aardig en dan gelooft niemand me!โ Ik:[…]
Een spelletje spelen in de klas met Quiznetic (met demonstratiefilmpje) Soms ontdek je weer eens wat nieuws. Langzamerhand ben ik bekend komen te staan als de docente die veel digitale tools kent die de lessen leuker, beter, efficiรซnter of gedifferentieerder kunnen maken. Men gaat er vanuit dat als zij de naam van een dergelijke app of website noemen, ik hem[…]
Mijn collega en ik geven zo af en toe workshops over hoe je leerlingen kan activeren tijdens de les, soms aan collegaโs en soms zoals laatst aan studenten (stagiaires op onze school). Stagiair: โMilou, ik heb een probleem. Ik moet een workshop geven aan mijn medestudenten maar wat ik nu heb is meer een presentatie dus ik moet een activerende[…]
Leerling bij het zien van de bonusvraag op de toets: โMevrouw, wat is voorjaar ook alweer precies?โ Ik: โDat is een ander woord voor lente.โ Leerling: โHoe teken je nou weer lente?!โ Dachten ze maar zo aandachtig na over alle andere vragen op de toets ??
Zo fijn als je legaal kan voorzeggen tijdens een toets! Leerling A. (14 jaar): โMevrouw, ik heb hier het vermogen uitgerekend. Moet ik dan nog wat achter dit getal schrijven.โ Ik: โJa, je moet daar sowieso Watt achter schrijven.โ Leerling A.: โMaar wรกt moet ik er dan achter schrijven?โ Ik: โJa… Dat mag ik niet zeggen tijdens een toets, maar[…]
Ik zie twee leerlingen smoezen en giechelen alsof er snode plannen gesmeed worden: โJaaaa! We gaan haar natekenen!โ De koppies buigen over het papier voor ze, serieuze en geconcentreerde blikken. Dan schiet er een koppie omhoog en zegt bloedserieus: โSorry als u een beetje scheef wordt!โ Ze gaan meteen weer druk verder, andere koppie kijkt nauwelijks op van de tekening[…]
Ik ben met leerling N. in gesprek over het scherm van de iPad dat gebroken is: โDus als je het via ons laat repareren kost het niets maar duurt het wel een paar weken.โ Leerling N.: โNou… Dan breng ik hem liever zelf wel naar de makelaar.โ
Leerling A. (14 jaar): Weet u wat mooi zou zijn? Procenten leren in een schietspelletje! Dan schiet ik gewoon alle sommetjes af. Schiet ik heel wiskunde af. Leerling A.: Die bolletjes van het procentteken lijken al op ballonnetjes dus die ik kan kapotschieten.
Leerling M. (14 jaar) bij het inleveren van de toets: โMevrouw, als ik u nou een aanbod doe…โ Ik: โVertel.โ Leerling M.: โAls ik u twee chocoladerepen geef, kunt u dan mijn toets kwijtraken? Wilt u dat overwegen?โ Ik: โIk zal er een nachtje over slapen.โ
Leerling: โKrijgen we volgend jaar les van docent X.?โ Ik: โGeen idee, dat zou best kunnen. Wat dan?โ Leerling: โNou… Hij praat echt tegen ons alsof we kabouters zijn.โ Sinds de leerling dit zei kan ik maar aan 1 ding denken… Hoe praat je tegen kabouters?
Ik, bij aanvang van de wiskundeles: โZoals elke les starten we met de iPads plat op tafel te leggen.โ Leerling S. (14 jaar): โMaar ik ben verkouden!โ Ik: โOkรฉ vervelend, maar dan moet het nog. Ik weet namelijk niet wat het verband is tussen die twee dingen.โ Leerling S.: โLineair verband.โ Ik: โDus hoe meer verkouden je bent hoe meer[…]
Leerling B. (14 jaar), bij het inleveren van de toets: … โWanneer heeft u deze toets nagekeken?โ Ik: โDat weet ik niet, ik kan de toekomst niet voorspellen…โ Leerling B.: โIk wel.โ Ik: โWanneer heb ik de toets nagekeken dan?โ Leerling B.: โMorgen.โ [laat stilte vallen en vult dan zachtjes aan] โHoop ik.โ
โGeef de vergelijking als Emma een 7,3 wil halen.โ โDan moest ze maar meer punten hebbenโ โBereken hoeveel punten ze had moeten halen.โ โNee, als zij een 7,3 wilde halen moet ze maar gewoon beter leren doegโ Deze leerling ging op het einde van de toets zelf ook niet meer voor de 7,3 ben ik bang…
Leerling J. (14 jaar) op de middag dat onze toekomstige leerlingen komen inschrijven: โEn mevrouw? Hebben we veel aanmeldingen?!โ Leerling A. (14 jaar): โJaaaa!!! Als we veel aanmeldingen hebben dan moet docent Z. terugkomen! U moet een berichtje sturen!โ Ik: โDie docent heeft een hele leuke baan ergens anders, dan kom je niet zomaar terug.โ Leerling A.: โDat maakt niet[…]
Leerling C. (14 jaar): โMevrouw, kunt u dรญt?โ *Doet een simpele dansmove die tegenwoordig hip is, waar je je armen recht, gespannen naast je lichaam hebt en je jouw heupen van schuinvoor naar schuinachter beweegt en dit steeds herhaalt.* Ik: โNatuurlijk kan ik dat, iedereen kan dat.โ Leerling C.: โDoe dan!โ Ik: โNee dankje.โ Leerling C.: โU kunt het gewoon[…]
Docent: โWie weet wat faalangst is?โ Student steekt vinger op: โIk weet het, maar ik durf het niet te zeggen…โ
Leerling S. (14 jaar): โIk heb geen zin om de toetsjes te doen. Dus wat kan ik nu doen? Heb alles al gedaan!โ Ik: โBehalve de toetsjes.โ Leerling S.: โMaar daar heb ik geen zin in.โ Ik: โSoms moet je dingen doen op school en in het leven waar je geen zin in hebt.โ Leerling S.: โIk niet.โ
Leerling S. (14 jaar) spreekt mij aan, je hoort dat ze bevestiging van mij wilt om een discussie met klasgenoten te winnen: โVindt u dit ook niet op een kaasblok lijken?โ Ik besluit eerst semi serieus te reageren om vervolgens een grapje er achteraan te maken: โIk vind het meer op een spanningsmeter lijken. Jij denkt echt altijd aan eten[…]
Tijdens een workshop over het inzetten van de iPad in het onderwijs probeert een docent achterin het lokaal zijn iPad te verbinden met de AppleTV voor in het lokaal zodat hij de groep iets vanaf zijn iPad kan laten zien. Het verbinden wil om รฉรฉn of andere manier niet lukken. Trainer: โMisschien moet je even naar voren lopen. Al die[…]
Leerling M. (14 jaar): โMevrouw, gaan we vandaag wat leuks doen? Het is de laatste les van 2018!โ Ik: โLaatste les voor de vakantie bedoel je?โ Leerling M.: โJa! En na de vakantie is het geen 2018 meer!โ
Leerling 1 (14 jaar): โMevrouwww, dat is toch geen kรณรฉlkast?โ Ik: โNee, dit is een voedingskast.โ Leerling 1: โZij zegt dat het een koelkast is.โ Ik: โIk snap die gedachte wel.โ Leerling 2 (14 jaar): โJe weet wel, voeding, eten, kast, koelkast.โ
Leerling R. (14 jaar): โHeeft u de toetsen eindelijk nagekeken?โ Ik: โNee. Het spijt mij oprecht. Ik ga het in de vakantie nakijken.โ Leerling S. (14 jaar): โDus de maandag na de vakantie heeft u de cijfers?!โ Leerling S. steekt haar hand naar mij uit. Ik bevestig en schud haar hand. Leerling S.: โEn anders moet u trakteren!โ Leerling R.:[…]
Als de leerlingen het lokaal binnenkomen valt ze meteen iets op: โWaarom heeft u bollen?โ Leerling B. (14 jaar): โWacht! Ik weet hoe deze bloemen heten. Uhm. Narcisten toch?!โ Heerlijk hรจ, als je denkt beetje voorjaar in het lokaal te halen!
Leerling I. (14 jaar): โUhm mevrouw, ik heb een vraag over uw levenslessen. Was ik die I. van gisteren?โ Leerling I.: โHoe kan ik dat gezegd hebben?! Ik weet helemaal niet meer dat ik dacht gezegd heb!โ Ik: โJij was het niet.โ Leerling U. (14 jaar): โOh dan is het I… of I…!โ Ik: โHoe weet je dat dan?โ Leerling[…]
Voor een workshop op een andere school kreeg ik een bosje bloemen mee als bedankje. Omdat ik van daar meteen door moest naar mijn eigen school voor de open avond, kwam ik daar aan met die bos bloemen. Leerling I. (14 jaar): โVoor wie zijn die bloemen?โ Ik: โVoor mij.โ Leerling I.: โEcht? Ik vind dat zo sneu als mensen[…]
Halverwege de les, leerling S. (14 jaar): โMevrouw, ik heb geen zin meer om te werkenโ stilte. Leerling S. grijpt plots naar elleboog: โIk denk dat mijn elleboog gebroken is.โ Ik: โDus daarom heb je geen zin meer om te werken?โ Leerling S.: โNee.โ
Leerling S. (14 jaar): โIk heb al mijn opdrachten af, wat kan ik nu doen?โ Ik, kijkend in het schrift: โIk denk dat je een paar opdrachten nog even goed moet bekijken en moet afmaken.โ
Leerling B. (14 jaar): โHeeft u de toetsen al nagekeken?โ Ik: โNee, nog niet.โ Leerling B.: โGelukkig!โ
Leerling M. (14 jaar): โWeet u wat ik echt zo knap van u vindt?โ Ik kijk vragend Leerling M.: โAls u zelf een echt goede grap maakt, dan lacht u niet. Als ik een grap maak die veel minder grappig is dan die van u dan moet ik zelf altijd al heel hard lachen. U blijft gewoon heel droog kijken.โ[…]
Leerling R. (14 jaar): โIk ga Nask laten vallen, niks persoonlijks hoor.โ Ik: โMaar je wilde toch een technische kant op?โ Leerling R., beetje van zijn stuk: โJa… heb ik dan natuurkunde nodig?โ Ik: โDat is vaak wel handig.โ Leerling R.: โAh nee, mโn slechtste vak! En heb je dan ook bio nodig?โ Ik: โSoms wel ja.โ Leerling R., bloedserieus:[…]
Gewoon gewoon Mijn collega loopt rond in haar lokaal. Ze hoort een groepje leerlingen de ins en outs bespreken over de docenten. Zo hoort ze ook haar naam vallen. Ze krijgt het stempel โgewoonโ. Zij is verbaasd over dit stempel (ik overigens nog veel verbaasder dan zij omdat ik haar juist zoโn lieve, attente en speciale docente vind). โGewoon? Dat[…]
Leerling P. (14 jaar): โMevrouw, als u onze verslagen nakijkt vergelijkt u deze dan met die uit de andere klas?โ Ik: โIk gebruik bij allebei de klassen dezelfde puntentelling enzo.โ Leerling P.: โNee, dat bedoel ik niet. Ik bedoel of u de verslagen van de andere klas naast die van ons legt?โ Ik: โUhh… In principe niet, maar als ik[…]
We zijn in de les bezig met het leren oplossen van vergelijkingen. Een onderdeel van de wiskunde waarvoor ik af en toe mijn enthousiasme heb geuit als ik bij leerlingen het kwartje zag vallen. Tot grote verbazing van een deel van mijn leerlingen. In een eerdere les vroeg leerling A. (14 jaar) al: โNiet vervelend bedoelt mevrouw, maar welk beroep[…]
Mijn stagiair heeft vorige week aan de klas verteld dat hij als goed voornemen elke dag een paar woorden Fins wil leren. Vandaag zette hij deze opdracht op het bord voor de leerlingen. Leerling D. (14 jaar ), kijkend naar de opdracht op het bord: โWaarom gaan we Fins leren?โ Leerling R. (14 jaar): โDit is geen Fins hoor, dit[…]
Ik maak regelmatig filmpjes van mijn uitleg. Leerlingen kunnen hierdoor op elk gewenst moment nog even terug kijken hoe ik het een en ander heb uitgelegd. Iets waar een groot deel van mijn leerlingen graag gebruik van maakt. Leerling M. (14 jaar): โGaat u over dit onderwerp ook nog een filmpje maken, dit is echt moeilijk.โ Dat was ik al[…]
Ik: โJullie hebben nog niet veel gedaan, het blad is nog helemaal leeg.โ Leerling N. (14 jaar): โNiet! We hebben een koe getekend die gras aan het eten is. Maar het gras is op en de koe is weggerend.โ
Leerling: Mevrouw, zijn dat echte diamanten op uw schoen? Docent: Ha! Natuurlijk, daarom doe ik dit werk!
Als twee leerlingen moeite hebben om zich te concentreren op hun werk, schuif ik er soms een stoel bij en ga ik aan de andere kant van hun tafel zitten. Ik zit er dan gezellig bij en het werken gaat opeens een stuk voorspoediger. Vandaag deed ik dat ook. Leerling L. (13 jaar): โMevrouw, u zou een lekkere bank moeten[…]
Leerling N. (14 jaar), als ik binnenkom in mijn labjas: โWat is dit nou weer?โ Leerling K. (14 jaar): โNou gewoon, ze is gewoon een dikke professor!โ Ik, gespeeld boos kijkend: โWat?!โ Leerling K, schrikt: โNee, nee! Dat bedoelde ik niet, echt niet! Ik bedoelde dik als in vet. Neeee, vet als in cool. Uweetwel!โ
Leerling L. (13 jaar): โHoudt u van kerst?โ Ik: โJa, heel erg!โ Leerling L.: โWaar heeft u het meeste zin in?โ Ik: โVakantie.โ
Quizvraag: โIn welk jaar was de laatste witte kerst?โ Juiste antwoord: โ2010โ Leerling: โNIET!! Het moet zijn 2017, er lag vorige week nog sneeuw! En vorig jaar ook!โ
Leerling P. (13 jaar): Kunt u tijdens de toets niet gewoon naast mij komen zitten? Ik: Ja hoor dat kan wel. Leerling P.: Dan kan ik alle antwoorden aan u vragen. Ik: Dat kan dan net weer niet.
Leerling M. (14 haar): Kunnen we de toetsen niet gewoon laten verdwijnen? Dat u ze gewoon kwijt raakt ofzo. Wij blij, u blij, iedereen blij! Ik: Ben bang dat niet iedereen het daar mee eens zal zijn… Leerling A. (14 jaar) staat op en begint leerlingen te werven: Ja wel joh! Steek allemaal je vinger op als je wil dat[…]
Leerlingen zijn bij de voordeur aan het versieren met glimmende linten. Als ik aan kom lopen gooit รฉรฉn leerling de linten over mij heen, deze glijden vervolgens meteen weer op de grond. Ik: โJe hebt me niet bepaald versierd zo.โ Leerling R. (16 jaar): โDat was ook zeker niet de bedoeling.โ Ik: โHet leek anders wel zo met die versiering.โ[…]
Leerling K. (12 jaar): Waarom gaat u niet ook gewoon staken? Dan bent u nog een dagje vrij zoals gister (sneeuwvrij). Ik: Ik heb gisteren gewoon gewerkt, ik geef namelijk nooit les op maandag. Alleen dan thuis. Leerling K.: Ja, maar dan wel nog een dagje zonder die rot kinderen hรจ!
Leerling T. (14 jaar): Krijgen we vandaag de toetsen terug? Ik: Nee, nog niet. Leerling T.: Yes!
Leerling D. (13 jaar) sist als een slang: โsssssssssssssssss Docent: D.: โWat ben je aan het doen?โ Leerling D. wijst naar meiden achter zich: โIk moest dat van hun doen!โ Docent: โDus als ik zeg spring in de sloot…โ Leerling D.: โDan spring ik er over heenโ Docent: โAh je gaat altijd voor de overtreffende trapโ
Leerling D. (14 jaar): โIs de toets moeilijk?โ Ik: โJa.โ Leerling D.: โOok voor mij?โ Ik: โGeen idee, andere leerlingen vonden hem erg moeilijk.โ Leerling D.: โZal ik hem ook moeilijk vinden? Want ik heb niet geleerd. Ik leer nooit.โ Ik: โNee, voor jou is hij niet moeilijk.โ
Leerling S. (13 jaar): โHebben we huiswerk?โ Ik: โNee.โ Leerling S. met pretgezicht en breed grijnzend: โIk ga het toch maken!โ
Leerling A. (15 jaar): โHeeft u gezien? Thema van het schoolfeest is musical.โ Ik: โJa… Wat moet ik daar nou mee? Hoe moet ik nou verkleed als het thema musical is??โ Leerling A.: โNou, bijvoorbeeld als High School Musical. Doet u zoโn soort jasje aan en dan met een shirtje enzo.โ Leerling M. (15 jaar): โEigenlijk gewoon zoals u nu[…]
Leerling L. (13 jaar): Waarom gebruikt u nooit gewoon onze namen op uw blog? Ik: Omdat het niet jullie keus is geweest om op mijn blog te komen. Leerling L.: Oh… Ik vind het niet erg hoor, nu staat er L. dertien jaar terwijl ik 14 ben. En als u gewoon Luuk schrijft maak ik nog kans om Instafamous te[…]
Docent, tijdens bespreken van spreekwoorden: โWie weet nog een spreekwoord?โ Leerling K. (13 jaar): โEen gegeven paard mag je niet in de kont kijken.โ
Toetsvraag: Hoe ontstaan aardbevingen? Antwoord leerling: Als de reuzen aan de andere kant van de wereld gaan dansen.
Op รฉรฉn of andere manier komt het er in de les op dat ik 29 ben. Leerling M. (13 jaar): Heeft u eigenlijk kinderen. Ik: Nee. Leerling N. (13 jaar): Maar u bent al … De rest van de woorden slikte ze in. Maar we wisten allemaal wat ze bedoelde. Leerling M.: Wilt u wel kinderen? Ik: Nu niet in[…]
J. (13 jaar) stoer tegen een klasgenoot: โWil je vechten ofzo?โ Ik, grappend ter afleiding: โJa hoor, kom maar op!โ J.: โIs goed, maar niet hier. Je mag niet vechten op school.โ De klas ligt ondertussen helemaal in een deuk. En de sfeer weer ontspannen.
De leerlingen zijn net mijn lokaal binnen gekomen. Leerling A. (13 jaar): Mevrouw! Ik heb een 7,8 voor de repetitie. Ik: Wat goed! Leerling A.: Weet u wel zeker dat het klopt? Want ik vul meestal bijna niets in. Er ontstaat onrust, leerlingen die over de 7,8 in gesprek raken en hun mening uiten hierover. Leerling A.: Erg he! Ze[…]
Leerling L. (13 jaar): Ik ben ziek. Ik moet echt naar huis. Ik heb net op internet gevonden wat ik heb. Leerling P. (13 jaar): Oh? Wat heb je dan? Leerling L.: Ik heb allemaal rode bultjes en als iemand โschoolโ zegt komt er eentje bij. Ik ben schoolziek!
Wil je nog iets kwijt over het leren voor deze toets? โHet leren was makkelijker als je geleerd hadโ Geen speld tussen te krijgen!
Leerling: Waarom doet u dan niet mee met Westplas On Stage? Ik: Ik moest kiezen tussen privรฉ en werk en heb een keer voor privรฉ gekozen. Leerling: Heel goed mevrouw!
Leerling 1: Heeft u de toets al nagekeken? Ik: Nee. Leerling 1: Maar het is al twee dagen geleden Leerling 2: Ze heeft twee weken de tijd. Ik: Ik had ook wat ander werk te doen. Leerling 1: Zoals wat? Vindt u nakijken eigenlijk leuk? Ik: Nou… het is niet bepaald leukste deel van mijn werk. Leerling 1: Maar waarom[…]
Leerling K. (15 jaar): Hoe kunt u dit nou doen mevrouw? Ik kijk verrast op, geen idee waar ze het over heeft. Leerling K.: Ons laatste jaar op school en dan doet u niet mee met Westplas On Stage*! Dat kunt u toch niet doen! *Westplas On Stage is de talentenshow/het open podium bij ons op school
Leerling E. (13 jaar): Mevrouw, waarom waggelt u door de school? Leerling I. (13 jaar): Ja, waarom loopt u mank? Ik: Ik heb een beetje pijn aan mijn been als ik loop.
Ik: Zet het volgende in je agenda … Leerling K. (12 jaar): Mag ik het ook op de iPad doen? Ik: Ja hoor! Leerling B. (12 jaar): Mag ik het ook op haar voorhoofd doen?
Leerling S. (13 jaar): Mevrouw, u moet hem een extra uur wiskunde geven!! Hij heeft mn tas afgepakt. Ik: Wat raar, iemand die jouw tas afpakt wil je toch niet belonen? Een uur extra wiskunde is toch een cadeautje. Leerling S.: Dat is waar, maar doe toch maar. Hij vindt het misschien wel erg.
Ik: Ik ken geen klas die zo het lokaal binnenkomt als jullie! Leerling B. (13 jaar): Cool! Dan zijn we dus uniek! We zijn speciaal!
Mailen met leerlingen levert altijd leuke dingen op! Het begon goed: โHaii mevrouw Schooneman, Ik had een vraagje: ik was er vorige week niet met de toets van nask dus ik moet hem nog inhalen. Mag ik dat misschien volgende week woensdag doen? Alvast bedankt, Groetjes …โ Maar eindigde nog beter: โDankjewel, ja Isgoed ik herinner u het wel x[…]
Leerling B. (13 jaar): Wanneer heeft u de NaSktoets nagekeken? Ik: Jullie gaan hem overmorgen maken, voor die tijd hoef je nog geen cijfer te verwachten in ieder geval!
Leerling: Wanneer heeft u de toetsen nagekeken? Ik: Dat weet ik nog niet, ik weet nog niet of ik mijn nakijkwerk mee op vakantie neem. Leerling: Hoezo niet? Ik: Omdat ik ook vakantie heb, ik geef jullie ook geen huiswerk in de vakantie. Leerling: Maar andere docenten wel dus als wij huiswerk hebben moet u ook gewoon nakijken!
Leerling J. (14 jaar): Ah wat is er aan de hand meneer. Waarom loopt u zo? Conciรซrge: Als een oude man? Leerling J.: Nee, als een gebroken uil.
Leerling T. (13 jaar): Ik weet niet of ik deze kopieรซn nog thuis heb, dus geef ze voor de zekerheid maar nog een keer. Ik: Voor de zekerheid? Je weet wel dat kopiรซren ons ook geld kost hรจ? Leerling T.: Ah, dat betaald mijn moeder wel! Ik: Maar je moeder betaald niet voor school, alleen vrijwillig voor schoolreisjes, feesten en[…]
Ik: Het is tijd, jullie mogen je spullen pakken?Leerling S. (13 jaar): Nu al?? Mogen we niet gewoon nog twee uur van u les?
Leerling: Bent u eigenlijk een kattenmens of een hondenmens? Ik: Uhm. Hondenmens. Leerling: Maar u heeft allemaal katten op uw shirt, hoe kan dat dan?
Ik bespreek een toets met de klas. Plots verzucht leerling I. (13 jaar): Het is gewoon onmenselijk. Ik: Wat is er? Leerling I.: U weet gewoon alles! Leerling J. (13 jaar): Waar heeft u dit allemaal geleerd? Leerling I.: Hoe kunt u antwoord hebben op รกlle vragen? Hoe kunt u alles weten? U bent net Einstein. Leerling L. (13 jaar):[…]
Leerling L. (13 jaar): Kan ik nog een keer op uw blog komen? Ik: Natuurlijk, als je leuk doet kan dat. Leerling L.: Ja, dan wordt het dus lastig.
Leerling C. (13 jaar): Mevrouw, wat staat er op uw shirt? Ik dacht eerst dat het katten waren. Maar nu ik langer kijk lijkt die zwarte met wit op een biefstuk. En die andere lijkt op sushi. Wat zijn het nou? Ik: Het zijn katten. Volgens mij heb jij gewoon een beetje honger…
Op een vergadering bespreken we nieuwe plannen. Collega 1: Dan moet het wel lukken om ons hier aan te houden. Collega 2, grappend: Ja… Dit weten jullie niet, maar we hebben een mol in ons docententeam en aan het einde van het jaar moeten wij raden wie het was. Geen standaard levenslesje dit keer. Maar deze opmerking fascineerde mij zo.[…]
Cliffhanger โNee mevrouw! U kunt nu niet stoppen met uw verhaal, dit kan echt niet!“ "Jullie zijn duidelijk geen cliffhangers gewend in de les…” Nou… Je kan wel zeggen dat dit geen dagelijks gesprek is in het onderwijs. Ik vertel graag verhalen en het vak NaSk leent zich daar soms goed voor. Onder andere bij het aanleveren van de begrippen[…]
Stagiair: Hoe vonden jullie het om zo in groepjes te werken? Leerling B. (13 jaar): Kapot leuk. Echt kapot leuk!
Ik bespreek schaal met de klas, schaallijnen bij plattegronden en de betekenis van 1 staat tot 250. Voor dat ik het weer zit ik in een heel onverwachts gesprek, sorry! Ook dit is werken met pubers Ik: We zien schaal vaak bij kaarten en plattegronden, maar waar zien we schaal nog meer terug? Waar zie je ook wel eens 1:18[…]
Leerling R. (15 jaar): Mevrouw… Nou… Ik vraag mij nou al jaren af… Waar is die grote sleutel voor? Ik, zogenaamd grappig zoals altijd: Dat is de sleutel van mijn hart, ik heb blijkbaar een groot hart. Leerling R. kijkt mij keurend aan: Ik heb het even schematisch bekeken enzo en dat past schematisch echt niet, onmogelijk!
De bel gaat. Leerling (13 jaar): “Wow, is de les nu al voorbij? Deze les ging echt snel!” Lang leve het veertigminutenrooster in plaats van vijftigminutenrooster!
Leerling N. (13 jaar): Moeten we morgen allemaal om half negen op school zijn? Andere leerling: Ja. Leerling N.: Ik weet nou niet of ik dat red ??. Ben denk nog in mijn bed maar ga proberen te vregen of mijn ouders mij wakker maken. Ik: Begin je nooit eerste uur ofzo? Leerling N.: Jawel, maar dan zijn mijn ouders[…]
Ik laat de leerlingen tijdens de les lezen in bekende wetenschappelijke bladen, aan het einde vertellen ze over interessante dingen die ze gelezen hebben. Leerling P. (13 jaar): Ik heb gelezen dat zitten het nieuwe roken is. Ik: Interessant, wat zullen ze hiermee bedoelen denk je? Leerling P.: Dat het ongezond is en dat er evenveel mensen doodgaan door roken[…]
Leerling S. (13 jaar) als ik de school binnenloop: Mevrouw, zit u straks bij onze toets? Ik: Nee, ik zit bij een andere klas. Leerling S. opgelucht: Pfieuw!
Leerling S. (13 jaar) als ik de school binnenloop: Mevrouw, zit u straks bij onze toets? Ik: Nee, ik zit bij een andere klas. Leerling S. opgelucht: Pfieuw!
Ik sta voor de klas en leg uit. Plots klinkt er een bliepjesgeluid. Leerlingen op de eerste rij kijken geschrokken naar hun iPad, bang dat die van hun dat geluid maakte. Ik werp een blik op mijn bureau en zie net het scherm van Siri verdwijnen op mijn telefoon die op het bureau lag. Ik: Ontspan, het was Siri maar,[…]
Ik sta voor de klas en leg uit. Plots klinkt er een bliepjesgeluid. Leerlingen op de eerste rij kijken geschrokken naar hun iPad, bang dat die van hun dat geluid maakte. Ik werp een blik op mijn bureau en zie net het scherm van Siri verdwijnen op mijn telefoon die op het bureau lag. Ik: Ontspan, het was Siri maar,[…]
Ik sta voor de klas en leg uit. Plots klinkt er een bliepjesgeluid. Leerlingen op de eerste rij kijken geschrokken naar hun iPad, bang dat die van hun dat geluid maakte. Ik werp een blik op mijn bureau en zie net het scherm van Siri verdwijnen op mijn telefoon die op het bureau lag. Ik: Ontspan, het was Siri maar,[…]
Leerling M. (14 jaar) roept midden door mijn uitleg heen: IEEEUUWWWLL!! Ik voel mijn eigen hartslag. Ik: Fijn. Dan ben je toch menselijk hรจ? Leerling G. (14 jaar): Oh nee… Ik voel die van mij niet!
Leerling M. (14 jaar) roept midden door mijn uitleg heen: IEEEUUWWWLL!! Ik voel mijn eigen hartslag. Ik: Fijn. Dan ben je toch menselijk hรจ? Leerling G. (14 jaar): Oh neeโฆ Ik voel die van mij niet! oorspronkelijk geplaatst op Levenslessen van Milou Schoonemann
Leerling M. (14 jaar) roept midden door mijn uitleg heen: IEEEUUWWWLL!! Ik voel mijn eigen hartslag. Ik: Fijn. Dan ben je toch menselijk hรจ? Leerling G. (14 jaar): Oh nee… Ik voel die van mij niet!
Ik vertel leerlingen over verschillende kleuren licht door over een concertbezoek te vertellen waar mijn flesje spa blauw groen leek en smaakte naar oud bier door de vloer die naar bier rook. Leerling Q. (14 jaar): Waren daar dan allemaal opa’s bier aan het drinken? Leerling B. (14 jaar): Wat klets je nou? Alsof alleen opa’s bier drinken. Ik: Oud[…]
Ik vertel leerlingen over verschillende kleuren licht door over een concertbezoek te vertellen waar mijn flesje spa blauw groen leek en smaakte naar oud bier door de vloer die naar bier rook. Leerling Q. (14 jaar): Waren daar dan allemaal opaโs bier aan het drinken? Leerling B. (14 jaar): Wat klets je nou? Alsof alleen opaโs bier drinken. Ik: Oud[…]
Ik vertel leerlingen over verschillende kleuren licht door over een concertbezoek te vertellen waar mijn flesje spa blauw groen leek en smaakte naar oud bier door de vloer die naar bier rook. Leerling Q. (14 jaar): Waren daar dan allemaal opa’s bier aan het drinken? Leerling B. (14 jaar): Wat klets je nou? Alsof alleen opa’s bier drinken. Ik: Oud[…]
Ik maak een opmerking in de klas om aan te geven dat sommige nog niet de gewenste werkhouding hebben voor deze les. Leerling R. (14 jaar) draait zich naar mij toe: Ik niet toch? Ik ben super goed bezig. Ik, zonder grappige toon: Jij bent super goed bezig. Leerling R.: Dat is sarcastisch. … Toch? Ik, zie hier wel een[…]
Ik maak een opmerking in de klas om aan te geven dat sommige nog niet de gewenste werkhouding hebben voor deze les. Leerling R. (14 jaar) draait zich naar mij toe: Ik niet toch? Ik ben super goed bezig. Ik, zonder grappige toon: Jij bent super goed bezig. Leerling R.: Dat is sarcastisch. โฆ Toch? Ik, zie hier wel een[…]
Ik maak een opmerking in de klas om aan te geven dat sommige nog niet de gewenste werkhouding hebben voor deze les. Leerling R. (14 jaar) draait zich naar mij toe: Ik niet toch? Ik ben super goed bezig. Ik, zonder grappige toon: Jij bent super goed bezig. Leerling R.: Dat is sarcastisch. … Toch? Ik, zie hier wel een[…]
Leerling E. (v, 13 jaar): Mevrouw, wordt het volgend jaar moeilijk? Ik: Mwa, valt wel mee. Iets moeilijker dan dit jaar, maar zeker te doen. Leerling E.: Maar in jaar boven ons blijven er zeven jongens zitten. Ik: Is dat zo? Dat weet jij beter dan ik blijkbaar. Maar daar zeg je het al, jongens… Die hadden misschien ook meer[…]
Leerling E. (v, 13 jaar): Mevrouw, wordt het volgend jaar moeilijk? Ik: Mwa, valt wel mee. Iets moeilijker dan dit jaar, maar zeker te doen. Leerling E.: Maar in jaar boven ons blijven er zeven jongens zitten. Ik: Is dat zo? Dat weet jij beter dan ik blijkbaar. Maar daar zeg je het al, jongensโฆ Die hadden misschien ook meer[…]
Leerling E. (v, 13 jaar): Mevrouw, wordt het volgend jaar moeilijk? Ik: Mwa, valt wel mee. Iets moeilijker dan dit jaar, maar zeker te doen. Leerling E.: Maar in jaar boven ons blijven er zeven jongens zitten. Ik: Is dat zo? Dat weet jij beter dan ik blijkbaar. Maar daar zeg je het al, jongens… Die hadden misschien ook meer[…]
Leerling Z. (13 jaar): Hoe kunt u een lange broek aan hebben? Ik: Zou je het niet raar vinden als ik ook in zo’n kort broekje op school zou komen? Leerling I. (13 jaar): Nee. Leerling R. (13 jaar): Nee. Ja. Leerling Z. (13 jaar): Nou ja, eigenlijk best wel.
Leerling Z. (13 jaar): Hoe kunt u een lange broek aan hebben? Ik: Zou je het niet raar vinden als ik ook in zo’n kort broekje op school zou komen? Leerling I. (13 jaar): Nee. Leerling R. (13 jaar): Nee. Ja. Leerling Z. (13 jaar): Nou ja, eigenlijk best wel.
Leerling Z. (13 jaar): Hoe kunt u een lange broek aan hebben? Ik: Zou je het niet raar vinden als ik ook in zo’n kort broekje op school zou komen? Leerling I. (13 jaar): Nee. Leerling R. (13 jaar): Nee. Ja. Leerling Z. (13 jaar): Nou ja, eigenlijk best wel.
Ik kijk bewonderend naar een leerling terwijl ze aan het typen en swypen is op haar telefoon: Wauw, ik vond mezelf best handig met die dingen maar als ik naar jou kijk begin ik daar toch wel aan te twijfelen. … even later… Leerling kijkt hoe ik aan het typen ben op mijn telefoon: Nou mevrouw, het valt best mee[…]
Ik kijk bewonderend naar een leerling terwijl ze aan het typen en swypen is op haar telefoon: Wauw, ik vond mezelf best handig met die dingen maar als ik naar jou kijk begin ik daar toch wel aan te twijfelen. … even later… Leerling kijkt hoe ik aan het typen ben op mijn telefoon: Nou mevrouw, het valt best mee[…]
Ik kijk bewonderend naar een leerling terwijl ze aan het typen en swypen is op haar telefoon: Wauw, ik vond mezelf best handig met die dingen maar als ik naar jou kijk begin ik daar toch wel aan te twijfelen. … even later… Leerling kijkt hoe ik aan het typen ben op mijn telefoon: Nou mevrouw, het valt best mee[…]
Ik loop rond door het lokaal nadat ik zojuist instructie heb gegeven. Leerling J. (14 jaar): Zรณ, mevrouw heeft ook een fijn weekend gehad! Ik: Nou… Het is gewoon hooikoorts. Leerling J.: Oh? Ik dacht dat u gewoon flink had lopen schreeuwen dit weekend. Ik: Ja… Dat ook…
Ik loop rond door het lokaal nadat ik zojuist instructie heb gegeven. Leerling J. (14 jaar): Zรณ, mevrouw heeft ook een fijn weekend gehad! Ik: Nou… Het is gewoon hooikoorts. Leerling J.: Oh? Ik dacht dat u gewoon flink had lopen schreeuwen dit weekend. Ik: Ja… Dat ook…
Ik loop rond door het lokaal nadat ik zojuist instructie heb gegeven. Leerling J. (14 jaar): Zรณ, mevrouw heeft ook een fijn weekend gehad! Ik: Nou… Het is gewoon hooikoorts. Leerling J.: Oh? Ik dacht dat u gewoon flink had lopen schreeuwen dit weekend. Ik: Ja… Dat ook…
Ik: Het klinkt een beetje raar, maar heb vannacht toen ik in bed lag met mijn ogen dicht aan deze les gedacht. Enig idee waarom? Leerling N. (14 jaar): Omdat het volgende hoofdstuk licht is? Ik: En jullie het lichtpunt in mijn leven zijn? Leerling N.: Inderdaad. Ik: Had gekund, maar was het niet. Omdat ik vannacht door mijn oogleden[…]
Ik: Het klinkt een beetje raar, maar heb vannacht toen ik in bed lag met mijn ogen dicht aan deze les gedacht. Enig idee waarom? Leerling N. (14 jaar): Omdat het volgende hoofdstuk licht is? Ik: En jullie het lichtpunt in mijn leven zijn? Leerling N.: Inderdaad. Ik: Had gekund, maar was het niet. Omdat ik vannacht door mijn oogleden[…]
Ik: Het klinkt een beetje raar, maar heb vannacht toen ik in bed lag met mijn ogen dicht aan deze les gedacht. Enig idee waarom? Leerling N. (14 jaar): Omdat het volgende hoofdstuk licht is? Ik: En jullie het lichtpunt in mijn leven zijn? Leerling N.: Inderdaad. Ik: Had gekund, maar was het niet. Omdat ik vannacht door mijn oogleden[…]
Leerling Q. (14 jaar): Mevrouw, ik heb een vraag. Waarom hebben we eigenlijk schoenen aan in school? Leerling J. (14 jaar): Als ik thuis kom moet ik altijd mijn schoenen uit als ik binnenkom. Ik: Ik draag thuis ook gewoon schoenen binnen. Beide: IEEEUWLL! Ik: Hoezo? Mijn katten lopen ook op hun bloten poten buiten en komen daarna naar binnen.[…]
Leerling Q. (14 jaar): Mevrouw, ik heb een vraag. Waarom hebben we eigenlijk schoenen aan in school? Leerling J. (14 jaar): Als ik thuis kom moet ik altijd mijn schoenen uit als ik binnenkom. Ik: Ik draag thuis ook gewoon schoenen binnen. Beide: IEEEUWLL! Ik: Hoezo? Mijn katten lopen ook op hun bloten poten buiten en komen daarna naar binnen.[…]
Leerling Q. (14 jaar): Mevrouw, ik heb een vraag. Waarom hebben we eigenlijk schoenen aan in school? Leerling J. (14 jaar): Als ik thuis kom moet ik altijd mijn schoenen uit als ik binnenkom. Ik: Ik draag thuis ook gewoon schoenen binnen. Beide: IEEEUWLL! Ik: Hoezo? Mijn katten lopen ook op hun bloten poten buiten en komen daarna naar binnen.[…]
Ik: Ga je beginnen aan de opdrachten? Leerling: Het boeit mij echt niet meer. Blijf toch zitten. Ik: Zo makkelijk geef ik jou niet op! Leerling: Hoor je dat, ze geeft ons op. Nu mogen we een spelletje spelen, ze geeft ons op voor een spelletje Ik: Nee, ik zei dat ik je niรฉt opgeef. Ik heb er vertrouwen in[…]
Ik: Ga je beginnen aan de opdrachten? Leerling: Het boeit mij echt niet meer. Blijf toch zitten. Ik: Zo makkelijk geef ik jou niet op! Leerling: Hoor je dat, ze geeft ons op. Nu mogen we een spelletje spelen, ze geeft ons op voor een spelletje Ik: Nee, ik zei dat ik je niรฉt opgeef. Ik heb er vertrouwen in[…]
Ik: Ga je beginnen aan de opdrachten? Leerling: Het boeit mij echt niet meer. Blijf toch zitten. Ik: Zo makkelijk geef ik jou niet op! Leerling: Hoor je dat, ze geeft ons op. Nu mogen we een spelletje spelen, ze geeft ons op voor een spelletje Ik: Nee, ik zei dat ik je niรฉt opgeef. Ik heb er vertrouwen in[…]
Leerling S. (13 jaar): Mevrouw, ik heb de opdrachten af. Wat mag ik nu doen? Ik: Je mag jezelf uitdagen met de havo paragraaf. Leerling S.: Moet dat echt? Ik: Natuurlijk, jezelf een beetje uitdagen is alleen maar goed! Leerling L. (13 jaar) zit naast S. en begint zich zelf op de borst te slaan. Hierbij mompelt hij: Moet je[…]
Leerling S. (13 jaar): Mevrouw, ik heb de opdrachten af. Wat mag ik nu doen? Ik: Je mag jezelf uitdagen met de havo paragraaf. Leerling S.: Moet dat echt? Ik: Natuurlijk, jezelf een beetje uitdagen is alleen maar goed! Leerling L. (13 jaar) zit naast S. en begint zich zelf op de borst te slaan. Hierbij mompelt hij: Moet je[…]
Leerling S. (13 jaar): Mevrouw, ik heb de opdrachten af. Wat mag ik nu doen? Ik: Je mag jezelf uitdagen met de havo paragraaf. Leerling S.: Moet dat echt? Ik: Natuurlijk, jezelf een beetje uitdagen is alleen maar goed! Leerling L. (13 jaar) zit naast S. en begint zich zelf op de borst te slaan. Hierbij mompelt hij: Moet je[…]
Leerling J. (13 jaar): Mevrouw, mag ik even naar de wc? Docent: Ja, tuurlijk. Wil je dan meteen mijn bidon vullen? Leerling J. aarzelend: Met water?
Leerling J. (13 jaar): Mevrouw, mag ik even naar de wc? Docent: Ja, tuurlijk. Wil je dan meteen mijn bidon vullen? Leerling J. aarzelend: Met water?
Leerling J. (13 jaar): Mevrouw, mag ik even naar de wc? Docent: Ja, tuurlijk. Wil je dan meteen mijn bidon vullen? Leerling J. aarzelend: Met water?
Leerling: “Maar ze zei toch”: -herhaalt iets wat ze dacht gehoord te hebben- ???? Andere leerling: “Nee, ze zei echt heel iets anders.” Leerling: “Woooow, dan ben ik echt blind!”
Leerling: “Maar ze zei toch”: -herhaalt iets wat ze dacht gehoord te hebben- ???? Andere leerling: “Nee, ze zei echt heel iets anders.” Leerling: “Woooow, dan ben ik echt blind!”
Leerling: “Maar ze zei toch”: -herhaalt iets wat ze dacht gehoord te hebben- ???? Andere leerling: “Nee, ze zei echt heel iets anders.” Leerling: “Woooow, dan ben ik echt blind!”
Leerling R. (13 jaar) zit heel zachtjes in zichzelf te vloeken. Ik onderbreek mijn uitleg: R., let op je taalgebruik. Leerling R.: Sorry mevrouw. Leerling R. mompelt er achteraan: Hoe kan ze dat ooit horen. Ik: Helaas, ik hoor alles. Dat ben je ondertussen toch wel gewend? Leerling L. (13 jaar): Simpel. Ze heeft vleermuisoren.
Leerling R. (13 jaar) zit heel zachtjes in zichzelf te vloeken. Ik onderbreek mijn uitleg: R., let op je taalgebruik. Leerling R.: Sorry mevrouw. Leerling R. mompelt er achteraan: Hoe kan ze dat ooit horen. Ik: Helaas, ik hoor alles. Dat ben je ondertussen toch wel gewend? Leerling L. (13 jaar): Simpel. Ze heeft vleermuisoren.
Leerling R. (13 jaar) zit heel zachtjes in zichzelf te vloeken. Ik onderbreek mijn uitleg: R., let op je taalgebruik. Leerling R.: Sorry mevrouw. Leerling R. mompelt er achteraan: Hoe kan ze dat ooit horen. Ik: Helaas, ik hoor alles. Dat ben je ondertussen toch wel gewend? Leerling L. (13 jaar): Simpel. Ze heeft vleermuisoren.
Ik: Dan gaan we het nu uitrekenen. Leerling L. (13 jaar) roept door mij heen: Mag ik het zeggen? Ik weet het antwoord, ik ben Einstein! Ik praat door: Dan typen wij de som in op onze rekenmachine. Leerling L. roept weer door mij heen: Dat hoef ik niet. Ik weet het antwoord gewoon, ik ben Einstein. Leerling L. roept:[…]
Ik: Dan gaan we het nu uitrekenen. Leerling L. (13 jaar) roept door mij heen: Mag ik het zeggen? Ik weet het antwoord, ik ben Einstein! Ik praat door: Dan typen wij de som in op onze rekenmachine. Leerling L. roept weer door mij heen: Dat hoef ik niet. Ik weet het antwoord gewoon, ik ben Einstein. Leerling L. roept:[…]
Ik: Dan gaan we het nu uitrekenen. Leerling L. (13 jaar) roept door mij heen: Mag ik het zeggen? Ik weet het antwoord, ik ben Einstein! Ik praat door: Dan typen wij de som in op onze rekenmachine. Leerling L. roept weer door mij heen: Dat hoef ik niet. Ik weet het antwoord gewoon, ik ben Einstein. Leerling L. roept:[…]
Leerling N. (13 jaar): Ik was na sporten even aan het chillen daar bij de ijssalon. Weet u wie ik tegen kwam?! Docent: Geen idee. Leerling N.: Meneer B! Wat doet hij nou weer op dat tijdstip op straat!
Leerling N. (13 jaar): Ik was na sporten even aan het chillen daar bij de ijssalon. Weet u wie ik tegen kwam?! Docent: Geen idee. Leerling N.: Meneer B! Wat doet hij nou weer op dat tijdstip op straat!
Leerling N. (13 jaar): Ik was na sporten even aan het chillen daar bij de ijssalon. Weet u wie ik tegen kwam?! Docent: Geen idee. Leerling N.: Meneer B! Wat doet hij nou weer op dat tijdstip op straat!
Leerling (13 jaar): Mevrouw, gaat u vrijdag weer op vakantie? Ik: Nee… Leerling: Oh, ik zag dat de les uitviel namelijk. Leerling 2: Zeg dat nou niet…
Leerling (13 jaar): Mevrouw, gaat u vrijdag weer op vakantie? Ik: Nee… Leerling: Oh, ik zag dat de les uitviel namelijk. Leerling 2: Zeg dat nou niet…
Leerling (13 jaar): Mevrouw, gaat u vrijdag weer op vakantie? Ik: Nee… Leerling: Oh, ik zag dat de les uitviel namelijk. Leerling 2: Zeg dat nou niet…
Leerling L. (13 jaar): Mevrouw, een hele randomvraag, maar heeft u make-up op en bent u daarom zo bruin of bent u op vakantie geweest? Ik: Ik heb alleen mascara op. Leerling L.: Wat is mascara? Leerling B. (13 jaar): Ik vind vrouwen met make-up niet mooi. Ik: Wacht maar, over tien jaar kijk je niet meer naar meisjes zรณnder[…]
Leerling L. (13 jaar): Mevrouw, een hele randomvraag, maar heeft u make-up op en bent u daarom zo bruin of bent u op vakantie geweest? Ik: Ik heb alleen mascara op. Leerling L.: Wat is mascara? Leerling B. (13 jaar): Ik vind vrouwen met make-up niet mooi. Ik: Wacht maar, over tien jaar kijk je niet meer naar meisjes zรณnder[…]
Leerling L. (13 jaar): Mevrouw, een hele randomvraag, maar heeft u make-up op en bent u daarom zo bruin of bent u op vakantie geweest? Ik: Ik heb alleen mascara op. Leerling L.: Wat is mascara? Leerling B. (13 jaar): Ik vind vrouwen met make-up niet mooi. Ik: Wacht maar, over tien jaar kijk je niet meer naar meisjes zรณnder[…]
Leerling K. (12 jaar): “Mevrouw, ‘horigen’ is toch met een e? ” Docent: “Hoerigen?” Leerling K. geschrokken: “Nee! Uh .. Ik bedoel zonder n. Hori-GE!”
Leerling K. (12 jaar): “Mevrouw, ‘horigen’ is toch met een e? ” Docent: “Hoerigen?” Leerling K. geschrokken: “Nee! Uh .. Ik bedoel zonder n. Hori-GE!”
Leerling K. (12 jaar): “Mevrouw, ‘horigen’ is toch met een e? ” Docent: “Hoerigen?” Leerling K. geschrokken: “Nee! Uh .. Ik bedoel zonder n. Hori-GE!”
Q. (14 jaar): Ze vragen het startgetal maar dat kan alleen als twee lijnen elkaar kruizen Ik: Er kruizen nu toch ook twee lijnen? Q.: Maar zo deden we het niet in de les Ik: zulke assenstelsels hebben we ook geoefend in de les Q.: Oh, dan was ik toen waarschijnlijk niet aan het opletten
Q. (14 jaar): Ze vragen het startgetal maar dat kan alleen als twee lijnen elkaar kruizen Ik: Er kruizen nu toch ook twee lijnen? Q.: Maar zo deden we het niet in de les Ik: zulke assenstelsels hebben we ook geoefend in de les Q.: Oh, dan was ik toen waarschijnlijk niet aan het opletten
Q. (14 jaar): Ze vragen het startgetal maar dat kan alleen als twee lijnen elkaar kruizen Ik: Er kruizen nu toch ook twee lijnen? Q.: Maar zo deden we het niet in de les Ik: zulke assenstelsels hebben we ook geoefend in de les Q.: Oh, dan was ik toen waarschijnlijk niet aan het opletten
Leerling R. (13 jaar): Mevrouw, heeft u uw haar geknipt? Ik: Nee, daar begin ik zelf niet aan. Leerling R. zucht, glimlacht en onderbreekt mij: Heeft u uw haar laten knippen? Ik: Ja. Leerling R.: Mooi. Leerling F. (13 jaar): Ja. Leuk. Gewoon wat u had, alleen dan korter.
Leerling R. (13 jaar): Mevrouw, heeft u uw haar geknipt? Ik: Nee, daar begin ik zelf niet aan. Leerling R. zucht, glimlacht en onderbreekt mij: Heeft u uw haar laten knippen? Ik: Ja. Leerling R.: Mooi. Leerling F. (13 jaar): Ja. Leuk. Gewoon wat u had, alleen dan korter.
Leerling R. (13 jaar): Mevrouw, heeft u uw haar geknipt? Ik: Nee, daar begin ik zelf niet aan. Leerling R. zucht, glimlacht en onderbreekt mij: Heeft u uw haar laten knippen? Ik: Ja. Leerling R.: Mooi. Leerling F. (13 jaar): Ja. Leuk. Gewoon wat u had, alleen dan korter.
Leerling J. (14 jaar) roept mij vanaf een eindje verderop in de gang: Mevrouw! Mevrouw! Waarom gaat deze lamp aan en uit als ik met mijn hand op de bovenkant tik? Ik: Ik weet het niet, misschien is dat in plaats van een lichtknop. J.: Ja, dat heb ik thuis ook. Ik: Of er zit gewoon een draadje los en[…]
Leerling J. (14 jaar) roept mij vanaf een eindje verderop in de gang: Mevrouw! Mevrouw! Waarom gaat deze lamp aan en uit als ik met mijn hand op de bovenkant tik? Ik: Ik weet het niet, misschien is dat in plaats van een lichtknop. J.: Ja, dat heb ik thuis ook. Ik: Of er zit gewoon een draadje los en[…]
Leerling J. (14 jaar) roept mij vanaf een eindje verderop in de gang: Mevrouw! Mevrouw! Waarom gaat deze lamp aan en uit als ik met mijn hand op de bovenkant tik? Ik: Ik weet het niet, misschien is dat in plaats van een lichtknop. J.: Ja, dat heb ik thuis ook. Ik: Of er zit gewoon een draadje los en[…]
Leerling geeft en antwoord op een vraag en geeft zodoende uitleg aan de klas. Ik zie een paar leerlingen ondertussen tegen elkaar praten. Ik tegen de leerling: Wacht maar even, het ligt niet aan jou maar nog niet iedereen luistert naar je. Ik tegen de pratende leerlingen: Hebben jullie gehoord wat hij heeft uitgelegd? Leerling L. (13 jaar): Wie? Klas[…]
Leerling geeft en antwoord op een vraag en geeft zodoende uitleg aan de klas. Ik zie een paar leerlingen ondertussen tegen elkaar praten. Ik tegen de leerling: Wacht maar even, het ligt niet aan jou maar nog niet iedereen luistert naar je. Ik tegen de pratende leerlingen: Hebben jullie gehoord wat hij heeft uitgelegd? Leerling L. (13 jaar): Wie? Klas[…]
Leerling geeft en antwoord op een vraag en geeft zodoende uitleg aan de klas. Ik zie een paar leerlingen ondertussen tegen elkaar praten. Ik tegen de leerling: Wacht maar even, het ligt niet aan jou maar nog niet iedereen luistert naar je. Ik tegen de pratende leerlingen: Hebben jullie gehoord wat hij heeft uitgelegd? Leerling L. (13 jaar): Wie? Klas[…]
Leerling op maandag: Wow mevrouw, bent u op vakantie geweest? Ik verbaasd: Huh? Nee… Ik heb jullie vrijdag nog gezien. Leerling: Dus u was gewoon in Nederland? Dan wordt u echt ziek snel bruin!
Leerling op maandag: Wow mevrouw, bent u op vakantie geweest? Ik verbaasd: Huh? Nee… Ik heb jullie vrijdag nog gezien. Leerling: Dus u was gewoon in Nederland? Dan wordt u echt ziek snel bruin!
Leerling op maandag: Wow mevrouw, bent u op vakantie geweest? Ik verbaasd: Huh? Nee… Ik heb jullie vrijdag nog gezien. Leerling: Dus u was gewoon in Nederland? Dan wordt u echt ziek snel bruin!
Docent en conciรซrge lopen voor de tweede keer in tien minuten tegelijkertijd de personeelskamer in. Conciรซrge: Hey! Kom ik je weer tegen bij de deur. Leerling L. (15 jaar) grapt: Jullie kunnen zeker heel goed door รฉรฉn deur samen!
Docent en conciรซrge lopen voor de tweede keer in tien minuten tegelijkertijd de personeelskamer in. Conciรซrge: Hey! Kom ik je weer tegen bij de deur. Leerling L. (15 jaar) grapt: Jullie kunnen zeker heel goed door รฉรฉn deur samen!
Docent en conciรซrge lopen voor de tweede keer in tien minuten tegelijkertijd de personeelskamer in. Conciรซrge: Hey! Kom ik je weer tegen bij de deur. Leerling L. (15 jaar) grapt: Jullie kunnen zeker heel goed door รฉรฉn deur samen!
Leerling is haar iPad vergeten en komt dit melden aan haar docent. Docent zegt grappend: Weet je wat je moet doen! Vraag maar even aan de conciรซrge of hij een koffiepad voor je te leen heeft. Leerling, heel serieus: Een wat? Docent: Een koffiepad. Leerling, nog steeds heel serieus: Okรฉ, ik ga het vragen. Ben erg benieuwd maar het gesprek[…]
Leerling is haar iPad vergeten en komt dit melden aan haar docent. Docent zegt grappend: Weet je wat je moet doen! Vraag maar even aan de conciรซrge of hij een koffiepad voor je te leen heeft. Leerling, heel serieus: Een wat? Docent: Een koffiepad. Leerling, nog steeds heel serieus: Okรฉ, ik ga het vragen. Ben erg benieuwd maar het gesprek[…]
Leerling is haar iPad vergeten en komt dit melden aan haar docent. Docent zegt grappend: Weet je wat je moet doen! Vraag maar even aan de conciรซrge of hij een koffiepad voor je te leen heeft. Leerling, heel serieus: Een wat? Docent: Een koffiepad. Leerling, nog steeds heel serieus: Okรฉ, ik ga het vragen. Ben erg benieuwd maar het gesprek[…]
Leerling F. (13 jaar): Mevrouw, werd uw mobiel vroeger ook afgepakt? Leerling I. (14 jaar): Nou! F., dat … Leerling F. onderbreekt: Oh nee! Toen waren er nog geen telefoons! Ik: Nou… Op ongeveer mijn dertiende kreeg ik de oude mobiel van mijn zus en was ik behoorlijk cool omdat maar weinig klasgenoten een mobiel hadden. Leerling F.: Zat u[…]
Leerling F. (13 jaar): Mevrouw, werd uw mobiel vroeger ook afgepakt? Leerling I. (14 jaar): Nou! F., dat … Leerling F. onderbreekt: Oh nee! Toen waren er nog geen telefoons! Ik: Nou… Op ongeveer mijn dertiende kreeg ik de oude mobiel van mijn zus en was ik behoorlijk cool omdat maar weinig klasgenoten een mobiel hadden. Leerling F.: Zat u[…]
Leerling F. (13 jaar): Mevrouw, werd uw mobiel vroeger ook afgepakt? Leerling I. (14 jaar): Nou! F., dat … Leerling F. onderbreekt: Oh nee! Toen waren er nog geen telefoons! Ik: Nou… Op ongeveer mijn dertiende kreeg ik de oude mobiel van mijn zus en was ik behoorlijk cool omdat maar weinig klasgenoten een mobiel hadden. Leerling F.: Zat u[…]
Docent staat voor de klas en tijdens het praten slaat zijn stem over door een verkoudheid. Leerling: Maakt niet uit meneer, dat gebeurt bij mij ook wel eens. Nu ben ik niet meer de enige!
Docent staat voor de klas en tijdens het praten slaat zijn stem over door een verkoudheid. Leerling: Maakt niet uit meneer, dat gebeurt bij mij ook wel eens. Nu ben ik niet meer de enige!
Docent staat voor de klas en tijdens het praten slaat zijn stem over door een verkoudheid. Leerling: Maakt niet uit meneer, dat gebeurt bij mij ook wel eens. Nu ben ik niet meer de enige!
Hipster Ik sta voor de klas en start net mijn les. Ik zie een leerling achterin iets tegen haar klasgenote fluisteren en beide dames schieten tijdens mijn instructie in de lach. Ik voel dat het over mij gaat, ze wezen mij nog nรฉt niet aan. Tegen mijn gevoel in, wint de nieuwsgierigheid en zeg ik heel clichรฉmatig: “M. wat is[…]
Hipster Ik sta voor de klas en start net mijn les. Ik zie een leerling achterin iets tegen haar klasgenote fluisteren en beide dames schieten tijdens mijn instructie in de lach. Ik voel dat het over mij gaat, ze wezen mij nog nรฉt niet aan. Tegen mijn gevoel in, wint de nieuwsgierigheid en zeg ik heel clichรฉmatig: “M. wat is[…]
Hipster Ik sta voor de klas en start net mijn les. Ik zie een leerling achterin iets tegen haar klasgenote fluisteren en beide dames schieten tijdens mijn instructie in de lach. Ik voel dat het over mij gaat, ze wezen mij nog nรฉt niet aan. Tegen mijn gevoel in, wint de nieuwsgierigheid en zeg ik heel clichรฉmatig: “M. wat is[…]
Ik: De toets is begonnen dus we zijn helemaal stil. Je wil thuis niet moeten uitleggen dat je een รฉรฉn hebt gehaald omdat je jouw mond niet kon houden. Leerling Q. (14 jaar): Dat zouden mijn ouders wel snappen, ze kennen mij.
Ik: De toets is begonnen dus we zijn helemaal stil. Je wil thuis niet moeten uitleggen dat je een รฉรฉn hebt gehaald omdat je jouw mond niet kon houden. Leerling Q. (14 jaar): Dat zouden mijn ouders wel snappen, ze kennen mij.
Docent: Horige boeren waren verplicht om herendiensten te doen. Leerling K. (13 jaar): Zoals deuren openhouden enzo?
Docent: Horige boeren waren verplicht om herendiensten te doen. Leerling K. (13 jaar): Zoals deuren openhouden enzo?
Leerling B. (12 jaar) wijst naar een vraag op de toets: Wat is deze? Ik: Daar kan ik geen antwoord op geven. Leerling B.: Maar รญk weet het antwoord niet!!!
Leerling B. (12 jaar) wijst naar een vraag op de toets: Wat is deze? Ik: Daar kan ik geen antwoord op geven. Leerling B.: Maar รญk weet het antwoord niet!!!
Leerling W. (14 jaar): Wow, heeft u ook een Apple Watch? Leerling D. (14 jaar): Ja W., nu ben je niet meer uniek! Ik: Maar meneer G. heeft er toch ook eentje? Leerling W.: Ja maar dat is een รฉรฉn serie, dus dat telt niet. Ik: Ik heb ook een รฉรฉn serie… Maar dat maakt toch niet uit? Die is[…]
Leerling W. (14 jaar): Wow, heeft u ook een Apple Watch? Leerling D. (14 jaar): Ja W., nu ben je niet meer uniek! Ik: Maar meneer G. heeft er toch ook eentje? Leerling W.: Ja maar dat is een รฉรฉn serie, dus dat telt niet. Ik: Ik heb ook een รฉรฉn serie… Maar dat maakt toch niet uit? Die is[…]
Docent kijkt bewonderend toe hoe de bomen van leerlingen langs haar het lokaal in lopen: Jeetje, jullie lijken elke les weer langer geworden. Dan komt kleinere leerling N. (14 jaar) er achter vandaan gehuppeld en roept lachend: Behalve ik mevrouw!
Docent kijkt bewonderend toe hoe de bomen van leerlingen langs haar het lokaal in lopen: Jeetje, jullie lijken elke les weer langer geworden. Dan komt kleinere leerling N. (14 jaar) er achter vandaan gehuppeld en roept lachend: Behalve ik mevrouw!
Leerling S. (12 jaar): Mevrouw, mijn geo doet het niet meer. Ik: De geodriehoek doet het niet meer? Leerling S.: Nee, alle getallen staan opeens op z’n kop. Dat was vorige keer nog niet zo. Denk ik… Leerling S. (12 jaar): Mevrouw, mijn geo doet het niet meer. Ik: De geodriehoek doet het niet meer? Leerling S.: Nee, alle getallen[…]
Leerling S. (12 jaar): Mevrouw, mijn geo doet het niet meer. Ik: De geodriehoek doet het niet meer? Leerling S.: Nee, alle getallen staan opeens op z’n kop. Dat was vorige keer nog niet zo. Denk ik… Leerling S. (12 jaar): Mevrouw, mijn geo doet het niet meer. Ik: De geodriehoek doet het niet meer? Leerling S.: Nee, alle getallen[…]
Leerling Q. (14 jaar), terwijl ik de toets uitdeel: Mevrouw, mevrouw, zit er een nietje in? Ik: Nee. Leerling Q.: Yes, geen nietje!
Leerling Q. (14 jaar), terwijl ik de toets uitdeel: Mevrouw, mevrouw, zit er een nietje in? Ik: Nee. Leerling Q.: Yes, geen nietje!
Leerling S. (14 jaar): Mevrouw heeft u een Samsung lader voor mij? Leerling N. (14 jaar): Nee, ze heeft altijd alleen Apples. Ondertussen zoek ik in mijn tas. Leerling N.: Onvoorstelbaar die jongen. Dat je je boeken vergeet okรฉ, maar vergeten je telefoon op te laden?!
Leerling S. (14 jaar): Mevrouw heeft u een Samsung lader voor mij? Leerling N. (14 jaar): Nee, ze heeft altijd alleen Apples. Ondertussen zoek ik in mijn tas. Leerling N.: Onvoorstelbaar die jongen. Dat je je boeken vergeet okรฉ, maar vergeten je telefoon op te laden?!
Leerlingen kijken naar een uitleg filmpje van mij tijdens de les. De rest is aan de slag met de opdrachten. Leerling I. (14 jaar): Ik heb mij op u geabonneerd. Leerling T. (14 jaar): U heeft een hond hรจ? Ik hoor hem op lopen op de achtergrond. Leerling F. (14 jaar): Heeft u huisdieren? Ik hoor iets. Ik: Klopt, daarom[…]
Leerlingen kijken naar een uitleg filmpje van mij tijdens de les. De rest is aan de slag met de opdrachten. Leerling I. (14 jaar): Ik heb mij op u geabonneerd. Leerling T. (14 jaar): U heeft een hond hรจ? Ik hoor hem op lopen op de achtergrond. Leerling F. (14 jaar): Heeft u huisdieren? Ik hoor iets. Ik: Klopt, daarom[…]
Ik: Breuken delen door een hele is eigenlijk best logisch. Want als je tweevijfde van de taart over hebt en wij delen deze met z’n tweeen dan krijg je immers ook een vijfde van de taart. Alleen in dit geval niet want als je taart met mij deelt dan eet ik alles op. Leerling R. (13 jaar): Ahhh… Nu snap[…]
Ik: Breuken delen door een hele is eigenlijk best logisch. Want als je tweevijfde van de taart over hebt en wij delen deze met z’n tweeen dan krijg je immers ook een vijfde van de taart. Alleen in dit geval niet want als je taart met mij deelt dan eet ik alles op. Leerling R. (13 jaar): Ahhh… Nu snap[…]
Leerling L. (15 jaar) maakt een grappige opmerking ten koste van mij. Leerling R. (13 jaar): Ja, mevrouw, nu heeft u weer iets om over te schrijven op uw blog!
Leerling L. (15 jaar) maakt een grappige opmerking ten koste van mij. Leerling R. (13 jaar): Ja, mevrouw, nu heeft u weer iets om over te schrijven op uw blog!
Sommige leerlingen kijken en luisteren naar een instructiefilmpje van mij tijdens de les. Tegelijkertijd ben ik bij een andere leerling om hem verder te helpen met een som. Leerling Q. zit er vlakbij en onderbreekt mij. Leerling Q. (14 jaar): Mevrouw, ik vind het heel verwarrend om u meerdere keren tegelijkertijd te horen dus zou u willen stoppen met praten[…]
Sommige leerlingen kijken en luisteren naar een instructiefilmpje van mij tijdens de les. Tegelijkertijd ben ik bij een andere leerling om hem verder te helpen met een som. Leerling Q. zit er vlakbij en onderbreekt mij. Leerling Q. (14 jaar): Mevrouw, ik vind het heel verwarrend om u meerdere keren tegelijkertijd te horen dus zou u willen stoppen met praten[…]
Leerling zit mij aan te staren. Ik ben bezig om de resultaten van een toets in te vullen in Excel. In de kantlijn staat per vraag hoeveel punten de leerling krijgt. Ik typ deze snel in en Excel berekend het puntentotaal, het cijfer, het gemiddelde van de klas en de gemiddelde score per vraag. Ik ben redelijk getraind in het[…]
Leerling zit mij aan te staren. Ik ben bezig om de resultaten van een toets in te vullen in Excel. In de kantlijn staat per vraag hoeveel punten de leerling krijgt. Ik typ deze snel in en Excel berekend het puntentotaal, het cijfer, het gemiddelde van de klas en de gemiddelde score per vraag. Ik ben redelijk getraind in het[…]
Leerling K. (12 jaar): Mevrouw ik heb een vraag. Het heeft alleen echt niets met dit onderwerp te maken. Mag ik het toch vragen? Ik: Laten we het proberen. Leerling K.: Is dat een Apple Watch om uw pols? Ik: Ja. Leerling K.: Beast. Leerling R.: Wow, u bent echt aan!
Leerling K. (12 jaar): Mevrouw ik heb een vraag. Het heeft alleen echt niets met dit onderwerp te maken. Mag ik het toch vragen? Ik: Laten we het proberen. Leerling K.: Is dat een Apple Watch om uw pols? Ik: Ja. Leerling K.: Beast. Leerling R.: Wow, u bent echt aan!
We lopen het pretpark binnen. Vraagt J. (12 jaar) aan mij: Oh leuk! Mevrouw, moeten we nu eerst in de rij om een bandje te krijgen voor onze lengte? Ik: Uhhhh…. Nee. Dat doen we eigenlijk nooit op de middelbare school… Leerling J.: Yes! Dan kan ik eindelijk overal in!
We lopen het pretpark binnen. Vraagt J. (12 jaar) aan mij: Oh leuk! Mevrouw, moeten we nu eerst in de rij om een bandje te krijgen voor onze lengte? Ik: Uhhhh…. Nee. Dat doen we eigenlijk nooit op de middelbare school… Leerling J.: Yes! Dan kan ik eindelijk overal in!
We zitten in de auto terug naar school. Leerling B. (13 jaar) ziet een nieuw model auto rijden voor ons: Ik maak even een foto hoor. Op trajectcontroletraject van de A2 probeer ik dichterbij te kruipen voor een betere foto en haal hem in voor foto uit een andere hoek. We praten over carspotting. Leerling B.: Sommige leerlingen die auto’s[…]
We zitten in de auto terug naar school. Leerling B. (13 jaar) ziet een nieuw model auto rijden voor ons: Ik maak even een foto hoor. Op trajectcontroletraject van de A2 probeer ik dichterbij te kruipen voor een betere foto en haal hem in voor foto uit een andere hoek. We praten over carspotting. Leerling B.: Sommige leerlingen die auto’s[…]
Een collega neemt een les over van een andere collega. Hij weet niet veel over dat vak maar komt door het onderwerp in verhalen van vroeger terecht. Hij vertelt over een aantal jaar geleden dat hij regelmatig in Oost-Europa kwam. Docent: En toen hebben we een rauw varkensoor gegeten. Leerling, vol afschuw: Wow! Maar leeft u dan nog wel?
Een collega neemt een les over van een andere collega. Hij weet niet veel over dat vak maar komt door het onderwerp in verhalen van vroeger terecht. Hij vertelt over een aantal jaar geleden dat hij regelmatig in Oost-Europa kwam. Docent: En toen hebben we een rauw varkensoor gegeten. Leerling, vol afschuw: Wow! Maar leeft u dan nog wel?
Leerling 1: Voor project hebben we uw geboorte datum nodig. Ik: 22 april 1988 Leerling 2: Wow, dan bent u eigenlijk nog best jong! Leerling 2: Gelooft u dat meneer G uit ’92 komt? Ik, om ze nog even te laten denken: Hoe oud is hij dan als hij uit ’92 komt? Leerling 1: Iets in de twintig ofzo. Ik:[…]
Leerling 1: Voor project hebben we uw geboorte datum nodig. Ik: 22 april 1988 Leerling 2: Wow, dan bent u eigenlijk nog best jong! Leerling 2: Gelooft u dat meneer G uit ’92 komt? Ik, om ze nog even te laten denken: Hoe oud is hij dan als hij uit ’92 komt? Leerling 1: Iets in de twintig ofzo. Ik:[…]
M. (13 jaar): Mevrouw kijkt u The 100? Ik: Op Netflix? Nee, maar hoorde gister van J. dat ik dat zeker moet doen. T. (13 jaar): Ja echt, want … (begint heel onbegrijpelijk verhaal over verhoudingen, mensen op een chip, liefde en bedrog) Ik: Ik weet het niet, T. verkoopt het niet zo goed. Het klonk nou nog niet echt[…]
M. (13 jaar): Mevrouw kijkt u The 100? Ik: Op Netflix? Nee, maar hoorde gister van J. dat ik dat zeker moet doen. T. (13 jaar): Ja echt, want … (begint heel onbegrijpelijk verhaal over verhoudingen, mensen op een chip, liefde en bedrog) Ik: Ik weet het niet, T. verkoopt het niet zo goed. Het klonk nou nog niet echt[…]
Ik hoor leerlingen praten over Pogba, grote bedragen en ervaringspunten, ik spreek ze aan: We hebben geen tijd voor virtueel voetbal nu, we hebben tijd voor wiskunde. Leerling D. (13 jaar) kijkt geschrokken op: Kent u Pogba?! Ik: Ik weet dat het een voetballer is. Leerling D.: Bent u met Pogba getrouwd? Ik, met mijn mond vol tanden: Uhh… Ik[…]
Ik hoor leerlingen praten over Pogba, grote bedragen en ervaringspunten, ik spreek ze aan: We hebben geen tijd voor virtueel voetbal nu, we hebben tijd voor wiskunde. Leerling D. (13 jaar) kijkt geschrokken op: Kent u Pogba?! Ik: Ik weet dat het een voetballer is. Leerling D.: Bent u met Pogba getrouwd? Ik, met mijn mond vol tanden: Uhh… Ik[…]
Bij ons op school werken twee docenten met dezelfde achternaam (van D.), vader en zoon. Senior geeft les in de onderbouw, junior in de bovenbouw. Junior neemt een les over van een collega, de klas kent hem niet maar zijn vader wel. Leerling 1 (15 jaar): Bent u de zoon van meneer van D.? Docent: Ja. Leerling 2: U lijkt[…]
Bij ons op school werken twee docenten met dezelfde achternaam (van D.), vader en zoon. Senior geeft les in de onderbouw, junior in de bovenbouw. Junior neemt een les over van een collega, de klas kent hem niet maar zijn vader wel. Leerling 1 (15 jaar): Bent u de zoon van meneer van D.? Docent: Ja. Leerling 2: U lijkt[…]
Leerling D. (14 jaar): Mevrouw, mag ik zo’n witte labjas aan? Ik: Huh? Hoezo dan? We werken vandaag met elektriciteit, je bent lampjes aan het aansluiten. Leerling D.: Dat weet ik, maar dan voel ik mij helemaal wetenschappelijk! Uiteraard stem ik in en roept hij mij later: Kijk! Ik kan naar het gala, ik heb mijn witte jurk al aan.[…]
Leerling D. (14 jaar): Mevrouw, mag ik zo’n witte labjas aan? Ik: Huh? Hoezo dan? We werken vandaag met elektriciteit, je bent lampjes aan het aansluiten. Leerling D.: Dat weet ik, maar dan voel ik mij helemaal wetenschappelijk! Uiteraard stem ik in en roept hij mij later: Kijk! Ik kan naar het gala, ik heb mijn witte jurk al aan.[…]
Ik zie twee leerlingen stoeien op de gang: Niet doen jongens! Leerling D. (14 jaar): Mist u mij niet, nu u mij niet meer in de klas heeft? Ik: Nou, niet als ik je zo bezig zie! Leerling D.: Ik vind het wel jammer hoor! Ik: Je hebt toch het vak niet voor mij gekozen hรจ? Leerling D.: Nou… Leerling[…]
Ik zie twee leerlingen stoeien op de gang: Niet doen jongens! Leerling D. (14 jaar): Mist u mij niet, nu u mij niet meer in de klas heeft? Ik: Nou, niet als ik je zo bezig zie! Leerling D.: Ik vind het wel jammer hoor! Ik: Je hebt toch het vak niet voor mij gekozen hรจ? Leerling D.: Nou… Leerling[…]
Leerling L. (12 jaar) loopt naar mij toe om een vraag te stellen: Ohhhh, kijk mij nou! Heb ik foute roze sokken aan! Ik kijk naar haar schoen en het kleine randje roze wat boven de schoen uitkomt: Dat is nog niets (til broekspijp stukje op), ik heb altijd foute en gekleurde sokken aan. Leerling L.: Ohh mevrouw! Ik: Wacht![…]
Leerling L. (12 jaar) loopt naar mij toe om een vraag te stellen: Ohhhh, kijk mij nou! Heb ik foute roze sokken aan! Ik kijk naar haar schoen en het kleine randje roze wat boven de schoen uitkomt: Dat is nog niets (til broekspijp stukje op), ik heb altijd foute en gekleurde sokken aan. Leerling L.: Ohh mevrouw! Ik: Wacht![…]
Leerling (13 jaar): Mag ik in de hoek zitten? Ik: Hoezo wil je dat? Leerling: Het is de enige plek in het lokaal waar het negentig graden is.
Leerling (13 jaar): Mag ik in de hoek zitten? Ik: Hoezo wil je dat? Leerling: Het is de enige plek in het lokaal waar het negentig graden is.
Leerling L. (12 jaar): Mevrouw! Zorg dat we nooit meer invalles wiskunde hebben van leraar dinges! Ik: Hoezo dan? Leerling L.: We hoefden alleen maar spelletjes te spelen! Leerling P. (12 jaar): Ja! Het was juist leuk! Leerling L.: Nee, want ik sta niet goed voor wiskunde!
Leerling L. (12 jaar): Mevrouw! Zorg dat we nooit meer invalles wiskunde hebben van leraar dinges! Ik: Hoezo dan? Leerling L.: We hoefden alleen maar spelletjes te spelen! Leerling P. (12 jaar): Ja! Het was juist leuk! Leerling L.: Nee, want ik sta niet goed voor wiskunde!
Docent: “Jullie folder over Rome is prima, alleen het einde van het verhaal van Romulus en Remus klopt niet helemaal. Ze leefden niet nog lang en gelukkig, Remus ging dood.” Leerling A. (12 jaar): “Maar u zei dat we niet alles letterlijk van internet af mochten halen.” Docent: “Dat betekent niet dat je het einde van het verhaal kan veranderen…”
Docent: “Jullie folder over Rome is prima, alleen het einde van het verhaal van Romulus en Remus klopt niet helemaal. Ze leefden niet nog lang en gelukkig, Remus ging dood.” Leerling A. (12 jaar): “Maar u zei dat we niet alles letterlijk van internet af mochten halen.” Docent: “Dat betekent niet dat je het einde van het verhaal kan veranderen…”
P. (12 jaar): Hoezo hebben we u morgen niet? Ik: Ik moet zelf naar school voor een cursus. P.: Oh, wat leuk! Ik: Dat weet ik nog niet, leren is niet altijd leuk. P.: Dat is waar. De leraar van mijn broer zegt altijd dat je niet mag lachen op school, want school is niet leuk.
P. (12 jaar): Hoezo hebben we u morgen niet? Ik: Ik moet zelf naar school voor een cursus. P.: Oh, wat leuk! Ik: Dat weet ik nog niet, leren is niet altijd leuk. P.: Dat is waar. De leraar van mijn broer zegt altijd dat je niet mag lachen op school, want school is niet leuk.
Ik: Deze opdrachten zijn ook het huiswerk voor na de vakantie. Zie het als een kerstcadeau. Leerling D. (13 jaar): Dat had u nou niet hoeven doen. Ik: Ach, ik ben vrijgevig in deze tijd. Leerling D-2. (13 jaar): Als u zo vrijgevig bent, dan kunt u ons toch ook wel vrij-geven.
Ik: Deze opdrachten zijn ook het huiswerk voor na de vakantie. Zie het als een kerstcadeau. Leerling D. (13 jaar): Dat had u nou niet hoeven doen. Ik: Ach, ik ben vrijgevig in deze tijd. Leerling D-2. (13 jaar): Als u zo vrijgevig bent, dan kunt u ons toch ook wel vrij-geven.
Ik: Okรฉ, dames en heren, ik wil graag de les beginnen. Leerling R. (13 jaar): Wacht mevrouw! Heeft u nou een Apple Watch? Ik: Ja, dat klopt. Leerling L. (13 jaar): Vet cool, dan kunt u daar notities opmaken! Ik: Uhhh… Geen idee, ik heb dat nog niet echt uitgezocht. Volgens mij heb ik geen notitieapp. Leerling R.: Oohh… Mag[…]
Ik: Okรฉ, dames en heren, ik wil graag de les beginnen. Leerling R. (13 jaar): Wacht mevrouw! Heeft u nou een Apple Watch? Ik: Ja, dat klopt. Leerling L. (13 jaar): Vet cool, dan kunt u daar notities opmaken! Ik: Uhhh… Geen idee, ik heb dat nog niet echt uitgezocht. Volgens mij heb ik geen notitieapp. Leerling R.: Oohh… Mag[…]
We gebruiken voor een stuk wiskundeuitleg de leeftijden van de ouders van de leerlingen. De verschillen in leeftijd wekken veel verbazing op. Leerling C. (13 jaar): Mijn vader is echt al oud. Hij krijgt al grijze haren. Ik: wist je, sommige mensen krijgen al vanaf hun dertigste grijze haren. Leerling N. (13 jaar) begint heel aandachtig mijn haar te bestuderen.[…]
We gebruiken voor een stuk wiskundeuitleg de leeftijden van de ouders van de leerlingen. De verschillen in leeftijd wekken veel verbazing op. Leerling C. (13 jaar): Mijn vader is echt al oud. Hij krijgt al grijze haren. Ik: wist je, sommige mensen krijgen al vanaf hun dertigste grijze haren. Leerling N. (13 jaar) begint heel aandachtig mijn haar te bestuderen.[…]
Leerling: Wat opent die grote sleutel? Ik: Mijn hart. Leerling T. (13 jaar): Wat?! He…. Uhh laat maar. Ik: Ja, die heb ik wel.
Leerling: Wat opent die grote sleutel? Ik: Mijn hart. Leerling T. (13 jaar): Wat?! He…. Uhh laat maar. Ik: Ja, die heb ik wel.
Docent: Wij gaan het vandaag hebben over de oude Grieken. Leerling 1: Over mevrouw van Grieken? Docent, grappend: Die is ook oud, ja.
Docent: Wij gaan het vandaag hebben over de oude Grieken. Leerling 1: Over mevrouw van Grieken? Docent, grappend: Die is ook oud, ja.
Ik: Het maakt dus uit of je de lampjes parallel of in serie aansluit. Leerling N. (13 jaar): Wat heeft Siri* hier nou weer mee te maken? *Siri is een personal-assistant-toepassing voor op de iPhone en iPad. Met jouw stem kan je Siri opdrachten geven om informatie op te zoeken, iemand te bellen of andere toepassingen op de telefoon aan[…]
Ik: Het maakt dus uit of je de lampjes parallel of in serie aansluit. Leerling N. (13 jaar): Wat heeft Siri* hier nou weer mee te maken? *Siri is een personal-assistant-toepassing voor op de iPhone en iPad. Met jouw stem kan je Siri opdrachten geven om informatie op te zoeken, iemand te bellen of andere toepassingen op de telefoon aan[…]
Leerling Z. (12 jaar): Bent u eigenlijk mentor? Ik: Nee, dit is het eerste …. Leerling B. (12 jaar) onderbreekt als hij mij verkeerd verstaan heeft: WAT?! Heeft u een kind?! Ik: Nee, Z. vroeg of ik …. Leerling L. (12 jaar) onderbreekt mij, terwijl ze haar vinger heel hoog in de lucht heeft: Ja! Ja! Ik weet hoe uw[…]
Leerling Z. (12 jaar): Bent u eigenlijk mentor? Ik: Nee, dit is het eerste …. Leerling B. (12 jaar) onderbreekt als hij mij verkeerd verstaan heeft: WAT?! Heeft u een kind?! Ik: Nee, Z. vroeg of ik …. Leerling L. (12 jaar) onderbreekt mij, terwijl ze haar vinger heel hoog in de lucht heeft: Ja! Ja! Ik weet hoe uw[…]
Docent G.: Dit moest ik jullie doorgeven van mevrouw P., zij is ziek thuis vandaag. Leerling L. (13 jaar): Maar wat bedoelt ze hier precies mee? Docent G.: Dat weet ik niet exact, ik zal haar even appen* om het te vragen. Leerling R. (13 jaar): WAT?! Appen jullie? Docent P.: Ja, docenten appen ook. Beide leerlingen: WAT!! Appt u[…]
Docent G.: Dit moest ik jullie doorgeven van mevrouw P., zij is ziek thuis vandaag. Leerling L. (13 jaar): Maar wat bedoelt ze hier precies mee? Docent G.: Dat weet ik niet exact, ik zal haar even appen* om het te vragen. Leerling R. (13 jaar): WAT?! Appen jullie? Docent P.: Ja, docenten appen ook. Beide leerlingen: WAT!! Appt u[…]
Ik: Sorry jongens, je weet dat je nooit dingen tot het laatste moment moet laten wachten. Maar ik heb echt net de toets pas geprint en natuurlijk vergeet ik dan de printer op nieten te zetten. Klas: Wat?! Kunnen printers nieten? Ik: Uhh… Ja. Dachten jullie dan dat wij al die papierwerk zelf met de hand netjes nieten? Klas: Ja…[…]
Ik: Sorry jongens, je weet dat je nooit dingen tot het laatste moment moet laten wachten. Maar ik heb echt net de toets pas geprint en natuurlijk vergeet ik dan de printer op nieten te zetten. Klas: Wat?! Kunnen printers nieten? Ik: Uhh… Ja. Dachten jullie dan dat wij al die papierwerk zelf met de hand netjes nieten? Klas: Ja…[…]
Leerling J. (14 jaar): Zo mevrouw, wat vindt u van mijn nieuwe kleertjes? Ik: Super cool, jongen! Leerling Q. (13 jaar): Is dat ook een nieuwe broek? J.: Nee. Q.: Nieuw shirt? J.: Nee. Maar wel een nieuwe trui!
Leerling J. (14 jaar): Zo mevrouw, wat vindt u van mijn nieuwe kleertjes? Ik: Super cool, jongen! Leerling Q. (13 jaar): Is dat ook een nieuwe broek? J.: Nee. Q.: Nieuw shirt? J.: Nee. Maar wel een nieuwe trui!
Docent: D., is die rolmaat van jou? Leerling D. (jongen, 14 jaar): Nee, die heeft een ander meisje. Oh… Wacht… Ik ben geen meisje.
Docent: D., is die rolmaat van jou? Leerling D. (jongen, 14 jaar): Nee, die heeft een ander meisje. Oh… Wacht… Ik ben geen meisje.
Leerling F. (15 jaar) tegen klasgenoot: Oh, hou je bek! Docent: Nee… Vogels hebben een bek, mensen hebben een mond. F.: Maar mevrouw, geef toe, het is toch ook een vreemde vogel?
Leerling F. (15 jaar) tegen klasgenoot: Oh, hou je bek! Docent: Nee… Vogels hebben een bek, mensen hebben een mond. F.: Maar mevrouw, geef toe, het is toch ook een vreemde vogel?
S. (12 jaar): Kunt u een radslag? Ik: Nee. S. tegen klasgenoot: Zie je wel dat ze niet รกlles kan! Ik grappend: Maar wel veel!
S. (12 jaar): Kunt u een radslag? Ik: Nee. S. tegen klasgenoot: Zie je wel dat ze niet รกlles kan! Ik grappend: Maar wel veel!
S. (13 jaar): Hoeveel vakken mogen we eigenlijk laten vallen? Ik: Je kiest vier van de zes vakken, dus je laat er twee vallen. S.: Huh? Maar we hebben veel meer vakken dan zes. Ik: Klopt, sommige vakken blijven verplicht zoals geschiedenis en aardrijkskunde. S.: Wat?! Waarom?! We leren van geschiedenis alleen maar hoe het anders moet. C. (13 jaar):[…]
S. (13 jaar): Hoeveel vakken mogen we eigenlijk laten vallen? Ik: Je kiest vier van de zes vakken, dus je laat er twee vallen. S.: Huh? Maar we hebben veel meer vakken dan zes. Ik: Klopt, sommige vakken blijven verplicht zoals geschiedenis en aardrijkskunde. S.: Wat?! Waarom?! We leren van geschiedenis alleen maar hoe het anders moet. C. (13 jaar):[…]
Leerling R. (14 jaar): Komen er ook vragen met 15 – iets ofzo? Ik: Nee, er zitten geen rekenvragen in de toets. R.: U maakt mijn dag zo blij! Ik: Ik ben blij dat de dag blij is!
Leerling R. (14 jaar): Komen er ook vragen met 15 – iets ofzo? Ik: Nee, er zitten geen rekenvragen in de toets. R.: U maakt mijn dag zo blij! Ik: Ik ben blij dat de dag blij is!
Ik: Op de basisschool heb je misschien geleerd dat je het kleine getal altijd van het grote getal moet afhalen. Dat moet je nu vergeten, als ik vijf min zeven zeg, dan moet je ook zeven van vijf afhalen. Volgorde is heel belangrijk! Leerling R. (13 jaar): Alweer? Waarom leren ze ons steeds eerst onzin?
Ik: Op de basisschool heb je misschien geleerd dat je het kleine getal altijd van het grote getal moet afhalen. Dat moet je nu vergeten, als ik vijf min zeven zeg, dan moet je ook zeven van vijf afhalen. Volgorde is heel belangrijk! Leerling R. (13 jaar): Alweer? Waarom leren ze ons steeds eerst onzin?
Leerling R. (12 jaar): Wij moesten voor bio dit weekend bladeren zoeken. Dat heb ik gedaan en ik liet ze drogen in de garage. Alleen toen ging mijn opa de tuin doen met de bladblazer en hij wist niet van mijn herbarium… Klas: gniffelt. R.: Ja lach maar, maar jullie hebben het makkelijk. Jullie wonen in Aalsmeer, maar bij ons[…]
Leerling R. (12 jaar): Wij moesten voor bio dit weekend bladeren zoeken. Dat heb ik gedaan en ik liet ze drogen in de garage. Alleen toen ging mijn opa de tuin doen met de bladblazer en hij wist niet van mijn herbarium… Klas: gniffelt. R.: Ja lach maar, maar jullie hebben het makkelijk. Jullie wonen in Aalsmeer, maar bij ons[…]
Docent: Hoe zou de gemeente kunnen saneren? Leerling: Nou, met de wc, het bad en de wasbak.
Docent: Hoe zou de gemeente kunnen saneren? Leerling: Nou, met de wc, het bad en de wasbak.
M. (15 jaar): Mevrouw! Ik wil later echt in een rijtjeswoning wonen! Ik: Oh? Hoezo? M.: Nou, als ik bij R. ben is het zo leuk dat je de buren kan horen als ze iets doen. Ik ga dan altijd veel lawaai maken als ik bij haar ben. Zo gezellig!
M. (15 jaar): Mevrouw! Ik wil later echt in een rijtjeswoning wonen! Ik: Oh? Hoezo? M.: Nou, als ik bij R. ben is het zo leuk dat je de buren kan horen als ze iets doen. Ik ga dan altijd veel lawaai maken als ik bij haar ben. Zo gezellig!
Ik: Dit is je laatste waarschuwing, als het nu niet lukt moet ik je even buiten het lokaal zetten. R. (13 jaar): Dan word ik er uitgestuurd? Met kaarten? Ik: Ja, met een (uitstuur)kaart. R., houdt zijn handen alsof hij kaarten vast heeft en er naar kijkt: Hmmm… Heeft u dan een harten vijf?
Ik: Dit is je laatste waarschuwing, als het nu niet lukt moet ik je even buiten het lokaal zetten. R. (13 jaar): Dan word ik er uitgestuurd? Met kaarten? Ik: Ja, met een (uitstuur)kaart. R., houdt zijn handen alsof hij kaarten vast heeft en er naar kijkt: Hmmm… Heeft u dan een harten vijf?
S. (12 jaar): Mevrouw, mijn iPad is stuk, ik kan geen filmpjes meer afspelen. Ik: Wat raar! Kan je het mij laten zien? S.: Ja hoor. … klik klik … Oh… laat maar, hij doet het. Ik: Vervelend hรจ, als het wel werkt als ik er bij ben. S.: Ja! Thuis doet hij het echt niet! R. (11 jaar): Dan[…]
S. (12 jaar): Mevrouw, mijn iPad is stuk, ik kan geen filmpjes meer afspelen. Ik: Wat raar! Kan je het mij laten zien? S.: Ja hoor. … klik klik … Oh… laat maar, hij doet het. Ik: Vervelend hรจ, als het wel werkt als ik er bij ben. S.: Ja! Thuis doet hij het echt niet! R. (11 jaar): Dan[…]
C. (12 jaar): Mevrouw, dat mag toch niet van de wet? Ik: Wat? C.: Twee repetities op รฉรฉn dag. Ik: Ik ben bang dat de wet zich daar niet echt mee bezig houdt… C.: De wetten van de school toch wel?
C. (12 jaar): Mevrouw, dat mag toch niet van de wet? Ik: Wat? C.: Twee repetities op รฉรฉn dag. Ik: Ik ben bang dat de wet zich daar niet echt mee bezig houdt… C.: De wetten van de school toch wel?
L. (13 jaar): Mevrouw, mijn moeder had op uw blog gezien dat ik genomineerd was voor nablijven. Kunt u niet gewoon zeggen dat ik goed oplet in de les? Ik: Je let ook goed op, zal ik dat dan plaatsen? L.: Ja graag.
L. (13 jaar): Mevrouw, mijn moeder had op uw blog gezien dat ik genomineerd was voor nablijven. Kunt u niet gewoon zeggen dat ik goed oplet in de les? Ik: Je let ook goed op, zal ik dat dan plaatsen? L.: Ja graag.
J. (14 jaar): Mevrouw! Ik heb u in de vakantie gevolgd via Instagram. Ik: Wat leuk! J.: Ja, gezellig he! Ik heb uw foto’s niet geliked hoor, dat is raar.
J. (14 jaar): Mevrouw! Ik heb u in de vakantie gevolgd via Instagram. Ik: Wat leuk! J.: Ja, gezellig he! Ik heb uw foto’s niet geliked hoor, dat is raar.
Ik tijdens de les: D. L. T. en D. Pas op, jullie staan op de nominatie om nog na de les wat langer bij mij te blijven. Na de les, D. (13 jaar): Moeten we nou nablijven? Ik: Jullie waren alleen nog maar genomineerd, jullie hebben niet gewonnen. T. (13 jaar): Dit is de eerste keer dat ik het niet[…]
Ik tijdens de les: D. L. T. en D. Pas op, jullie staan op de nominatie om nog na de les wat langer bij mij te blijven. Na de les, D. (13 jaar): Moeten we nou nablijven? Ik: Jullie waren alleen nog maar genomineerd, jullie hebben niet gewonnen. T. (13 jaar): Dit is de eerste keer dat ik het niet[…]
Ik: Andere docenten vertellen mij ook wel eens leuke verhalen die ik dan kan gebruiken voor mijn blog. Leerling (geheel anoniem) tegen mijn collega: Dat mag u รฉcht niet doen! Anders pak ik uw telefoon af! Leerling tegen mij: Dit gaat u toch niet ook plaatsen hรจ?
Ik: Andere docenten vertellen mij ook wel eens leuke verhalen die ik dan kan gebruiken voor mijn blog. Leerling (geheel anoniem) tegen mijn collega: Dat mag u รฉcht niet doen! Anders pak ik uw telefoon af! Leerling tegen mij: Dit gaat u toch niet ook plaatsen hรจ?
Een stagiair zit met een groepje van zeven leerlingen. Stagiair: Hoe heten jullie? De zeven leerlingen beginnen รฉรฉn voor รฉรฉn een naam te noemen die lijkt op hun eigen naam, maar net iets gekker is. Ik loop langs, hoor het aan en zeg: Zo! Jullie zijn echte grappenmakers hoor ik. Leerling P. (12 jaar): Zeker weten! Samen zijn wij Jochem[…]
Een stagiair zit met een groepje van zeven leerlingen. Stagiair: Hoe heten jullie? De zeven leerlingen beginnen รฉรฉn voor รฉรฉn een naam te noemen die lijkt op hun eigen naam, maar net iets gekker is. Ik loop langs, hoor het aan en zeg: Zo! Jullie zijn echte grappenmakers hoor ik. Leerling P. (12 jaar): Zeker weten! Samen zijn wij Jochem[…]
Ik: Dit is mijn tweede waarschuwing over het geluid, jullie gaan nu stiller werken. Ik geef nooit een derde waarschuwing, dan onderneem ik actie. Leerling maakt “doemgeluidje”: ta ta ta tammm Leerling S. (12 jaar): Doet u dan iets leuks? Klasgenoot giechelt. S. (12 jaar): Wat?! Dat kan toch!
Ik: Dit is mijn tweede waarschuwing over het geluid, jullie gaan nu stiller werken. Ik geef nooit een derde waarschuwing, dan onderneem ik actie. Leerling maakt “doemgeluidje”: ta ta ta tammm Leerling S. (12 jaar): Doet u dan iets leuks? Klasgenoot giechelt. S. (12 jaar): Wat?! Dat kan toch!
Leerling N. (13 jaar): Ik ga in de vakantie naar Egmond aan Zee. Denkt u dat ze daar wifi hebben? Ik: Misschien, hangt er vanaf waar je heen gaat. N.: Ja, Egmond aan Zee, meer weet ik ook niet hoor.
Leerling N. (13 jaar): Ik ga in de vakantie naar Egmond aan Zee. Denkt u dat ze daar wifi hebben? Ik: Misschien, hangt er vanaf waar je heen gaat. N.: Ja, Egmond aan Zee, meer weet ik ook niet hoor.
Ik: En dan nu graag alle aandacht naar het smartboard. Leerling T. (13 jaar): Ja, dat lijkt mij wel smart!
Ik: En dan nu graag alle aandacht naar het smartboard. Leerling T. (13 jaar): Ja, dat lijkt mij wel smart!
Ik: Tip voor de rest van je onderwijstijd; controleer altijd of de punten goed geteld zijn op je toets. Docenten lijken soms net mensen en maken wel eens een fout. Leerling B. (12 jaar): Echt?! Ik dacht dat het allemaal aliens waren die alles weten, kunnen, begrijpen en die geen fouten maken.
Ik: Tip voor de rest van je onderwijstijd; controleer altijd of de punten goed geteld zijn op je toets. Docenten lijken soms net mensen en maken wel eens een fout. Leerling B. (12 jaar): Echt?! Ik dacht dat het allemaal aliens waren die alles weten, kunnen, begrijpen en die geen fouten maken.
Aan mij was vandaag de eer om aan klassen de schoolfoto’s uit te delen. Ook al wist ik beter, deed ik dit toch aan het begin van het lesuur. De klas werd hier natuurlijk vrij onrustig van. Leerling: Ieeeel! Kijk mijn hoofd! Leerling 2: WoW wat sta ik er goed op! Leerling 3: Kijk hoe klein mijn klassenfoto is, die[…]
Aan mij was vandaag de eer om aan klassen de schoolfoto’s uit te delen. Ook al wist ik beter, deed ik dit toch aan het begin van het lesuur. De klas werd hier natuurlijk vrij onrustig van. Leerling: Ieeeel! Kijk mijn hoofd! Leerling 2: WoW wat sta ik er goed op! Leerling 3: Kijk hoe klein mijn klassenfoto is, die[…]
Klas bij binnenkomst: IELLL, mevrouw waarom stinkt het hier zo? Ik: Dat komt omdat hier net bovenbouwers hard aan het werk waren. Leerling: Dat komt gewoon omdat ze stom zijn, als je stom bent zweet je harder. Er staat een bovenbouwer in de deuropening. Klas: JIJ STINKT!
Klas bij binnenkomst: IELLL, mevrouw waarom stinkt het hier zo? Ik: Dat komt omdat hier net bovenbouwers hard aan het werk waren. Leerling: Dat komt gewoon omdat ze stom zijn, als je stom bent zweet je harder. Er staat een bovenbouwer in de deuropening. Klas: JIJ STINKT!
L. (12 jaar): Voelt u zich alweer wat beter? Ik: Ja zeker. L.: Goed zo, ik ben trots op u!
L. (12 jaar): Voelt u zich alweer wat beter? Ik: Ja zeker. L.: Goed zo, ik ben trots op u!
Docent: Waarom was je er niet bij de sportdag? Leerling: Ik had een belangrijke afspraak bij de kapper, die kon ik echt niet afzeggen.
Docent: Waarom was je er niet bij de sportdag? Leerling: Ik had een belangrijke afspraak bij de kapper, die kon ik echt niet afzeggen.
Y. (14 jaar): Heeft u Snapchat? Ik: Ja. Y.: Vindt u dat leuk? Ik: Nee. Y.: Gebruikt u dan wel de filters? Ik: Nee. R. (14 jaar): Ik zie het al voor me, u als hondje.
Y. (14 jaar): Heeft u Snapchat? Ik: Ja. Y.: Vindt u dat leuk? Ik: Nee. Y.: Gebruikt u dan wel de filters? Ik: Nee. R. (14 jaar): Ik zie het al voor me, u als hondje.
B. (14 jaar): Mevrouw, ik hoorde dat u overstuur was. Collega: Nou nee hoor. B.: Oh ja, overspannen. Collega: Dat is ‘m inderdaad wel!
B. (14 jaar): Mevrouw, ik hoorde dat u overstuur was. Collega: Nou nee hoor. B.: Oh ja, overspannen. Collega: Dat is ‘m inderdaad wel!
Ik zie leerling S. (12 jaar) vanaf haar tafel aan mijn bureau met een schuin oog naar wat papieren op mijn bureau kijken, รฉรฉn papiertje draait ze snel naar haar toe en begint ze te lezen. Ik kijk haar vragend aan. S.: Oh mevrouw, mag ik even deze kaart lezen. Ik heb mij รกltijd al afgevraagd wat er op een[…]
Ik zie leerling S. (12 jaar) vanaf haar tafel aan mijn bureau met een schuin oog naar wat papieren op mijn bureau kijken, รฉรฉn papiertje draait ze snel naar haar toe en begint ze te lezen. Ik kijk haar vragend aan. S.: Oh mevrouw, mag ik even deze kaart lezen. Ik heb mij รกltijd al afgevraagd wat er op een[…]
Leerlingen hebben ’s avonds een zelf georganiseerde presentatieavond voor ouders. Ze komen netjes met stropdas (in Amerikaans thema) ’s ochtends mijn les in. Ik: Zo, dat ziet er netjes uit! Leerling 1 (12 jaar, Amerikaanse vlagstropdas): Ja! Het is net alsof ik naar mijn werk ga! Leerling 2 (12 jaar, gestreepte stropdas): Mevrouw, kunt u een stropdas knopen? Ik heb[…]
Leerlingen hebben ’s avonds een zelf georganiseerde presentatieavond voor ouders. Ze komen netjes met stropdas (in Amerikaans thema) ’s ochtends mijn les in. Ik: Zo, dat ziet er netjes uit! Leerling 1 (12 jaar, Amerikaanse vlagstropdas): Ja! Het is net alsof ik naar mijn werk ga! Leerling 2 (12 jaar, gestreepte stropdas): Mevrouw, kunt u een stropdas knopen? Ik heb[…]
Leerling J. (13 jaar): Mevrouw, waarom loopt u met twee kopjes drinken? Ik: Eentje voor iemand anders, dat is wel zo sociaal. J.: Sociaal? Daar heb ik wel van gehoord hoor, dat ken ik wel.
Leerling J. (13 jaar): Mevrouw, waarom loopt u met twee kopjes drinken? Ik: Eentje voor iemand anders, dat is wel zo sociaal. J.: Sociaal? Daar heb ik wel van gehoord hoor, dat ken ik wel.
Ik: Pak je agenda, we gaan een toets plannen. Leerling K. (12 jaar): Maar is dat dan een SO? Of een schriftelijke overhoring. Ik: Een schriftelijke overhoring, dat is een SO. K.: Dus we moeten dat in ons schrift maken? Ik: Nee, je krijgt een blaadje hoor.
Ik: Pak je agenda, we gaan een toets plannen. Leerling K. (12 jaar): Maar is dat dan een SO? Of een schriftelijke overhoring. Ik: Een schriftelijke overhoring, dat is een SO. K.: Dus we moeten dat in ons schrift maken? Ik: Nee, je krijgt een blaadje hoor.
Ik, aan het eind van een uitleg: Zijn er nog vragen of opmerkingen hier over? Leerling L. (13 jaar) zegt hardop door de klas: Nou… (blijft stil) Ik: Ja…? L.: Tja… Ik probeerde iets intelligents te gaan zeggen, maar het lukte niet.
Ik, aan het eind van een uitleg: Zijn er nog vragen of opmerkingen hier over? Leerling L. (13 jaar) zegt hardop door de klas: Nou… (blijft stil) Ik: Ja…? L.: Tja… Ik probeerde iets intelligents te gaan zeggen, maar het lukte niet.
Leerling B. (12 jaar): Hmmm… … Het staat op het puntje van mijn tong. Ik: Echt waar? Laat zien. B. steekt tong uit: Kwijk mwaar. Ik: Ik zie hem niet. B.: Nou dan weet ik het ook niet meer.
Leerling B. (12 jaar): Hmmm… … Het staat op het puntje van mijn tong. Ik: Echt waar? Laat zien. B. steekt tong uit: Kwijk mwaar. Ik: Ik zie hem niet. B.: Nou dan weet ik het ook niet meer.
Ik kom oud-leerling P. (17 jaar) tegen op zaterdagavond in de feesttent van ons dorp P.: Wat doet u nou hier? Ik: Wat denk je? P.: Nou feesten! Het is ook logisch, u was altijd al het enige feestbeest van de docenten!
Ik kom oud-leerling P. (17 jaar) tegen op zaterdagavond in de feesttent van ons dorp P.: Wat doet u nou hier? Ik: Wat denk je? P.: Nou feesten! Het is ook logisch, u was altijd al het enige feestbeest van de docenten!
Ik: Oh, je hebt jezelf al een cijfer gegeven? S. (12 jaar): Natuurlijk. Als je die kans krijgt moet je hem grijpen.
Ik: Oh, je hebt jezelf al een cijfer gegeven? S. (12 jaar): Natuurlijk. Als je die kans krijgt moet je hem grijpen.
Ik kijk met een collega naar de gekke jasjes die zij mee heeft genomen. V.: Wat doet u? Ik: Ik moet morgen quizmaster zijn en ik dacht als ik het doe, doe ik het goed. Dus met glitterjasje en alles. V.: Dat lijkt mij niet nodig, u ziet er altijd al grappig uit. Ik: Ik vat het maar op als[…]
Ik kijk met een collega naar de gekke jasjes die zij mee heeft genomen. V.: Wat doet u? Ik: Ik moet morgen quizmaster zijn en ik dacht als ik het doe, doe ik het goed. Dus met glitterjasje en alles. V.: Dat lijkt mij niet nodig, u ziet er altijd al grappig uit. Ik: Ik vat het maar op als[…]
Verschillende gesprekken, verschillende leerlingen uit verschillende leerjaren op verschillende momenten en verschillende dagen. Sommige vragen niet eens รณf ik het speel maar gaan daar gewoon al van uit. ………………………………… Leerling 1: Speelt u Pokemon? Ik: Ja, sinds kort heb ik het ook. Leerling 2: Vet! ………………………………… Leerling: In welk team zit u? Ik: Geel. Leerling: Yes! Ik ook! ………………………………… Leerling:[…]
Verschillende gesprekken, verschillende leerlingen uit verschillende leerjaren op verschillende momenten en verschillende dagen. Sommige vragen niet eens รณf ik het speel maar gaan daar gewoon al van uit. ………………………………… Leerling 1: Speelt u Pokemon? Ik: Ja, sinds kort heb ik het ook. Leerling 2: Vet! ………………………………… Leerling: In welk team zit u? Ik: Geel. Leerling: Yes! Ik ook! ………………………………… Leerling:[…]
“Neem de tabel over in je schrift en geef jezelf een cijfer voor hoe je gewerkt hebt deze les en hoe goed je de lesstof hebt begrepen.” “Mevrouw waarom staat er Snappen (uitgesproken als: sneppen)? Wat heeft Snapchat* met deze les te maken?” * Snapchat is een sociaal medium waarbij je foto’s naar elkaar stuurt, deze afbeelding is slechts enkele[…]
“Neem de tabel over in je schrift en geef jezelf een cijfer voor hoe je gewerkt hebt deze les en hoe goed je de lesstof hebt begrepen.” “Mevrouw waarom staat er Snappen (uitgesproken als: sneppen)? Wat heeft Snapchat* met deze les te maken?” * Snapchat is een sociaal medium waarbij je foto’s naar elkaar stuurt, deze afbeelding is slechts enkele[…]
Leerlingen zijn na een aantal vrije dagen weer even op school voor het ophalen van rapport en het inleveren van de gehuurde boeken. Leerling tegen J.: Kom! We gaan naar huis! Leerling J.: En dan? Ik heb niets te doen. Leerling: Chill toch! J.: Nou… Ik verveel mij wel! Ik: Zullen we de vakantie dan maar uitstellen? J.: Nou, dat[…]
Leerlingen zijn na een aantal vrije dagen weer even op school voor het ophalen van rapport en het inleveren van de gehuurde boeken. Leerling tegen J.: Kom! We gaan naar huis! Leerling J.: En dan? Ik heb niets te doen. Leerling: Chill toch! J.: Nou… Ik verveel mij wel! Ik: Zullen we de vakantie dan maar uitstellen? J.: Nou, dat[…]
Leerling D.: Mevrouw, speelt u ook Pokemon? Leerling M.: Jaaa, zo bent u wel! Ik: Nog niet, ik wacht braaf tot hij echt uitkomt. Leerling D.: Maar dat hoeft niet, u moet gewoon… Ik: Dat weet ik, maar toch wacht ik gewoon. Leerling D2.: Als u het gaat spelen moet u wel in team Geel! Ik: Uit welke teams kan[…]
Leerling D.: Mevrouw, speelt u ook Pokemon? Leerling M.: Jaaa, zo bent u wel! Ik: Nog niet, ik wacht braaf tot hij echt uitkomt. Leerling D.: Maar dat hoeft niet, u moet gewoon… Ik: Dat weet ik, maar toch wacht ik gewoon. Leerling D2.: Als u het gaat spelen moet u wel in team Geel! Ik: Uit welke teams kan[…]
Leerling aan begin van les: Aan u de eer om onze allerlaatste les van dit jaar te geven J. (14 jaar) aan eind van les: Mevrouw, bedankt voor de afgelopen twee jaar, maar ik laat NaSk vallen dus dit is echt mijn allerlaatste les NaSk. Ik: Wat jammer! J.: Kijk mij! Ik sta te dansen naast mevrouw Schoonemann. Geen NaSk[…]
Leerling aan begin van les: Aan u de eer om onze allerlaatste les van dit jaar te geven J. (14 jaar) aan eind van les: Mevrouw, bedankt voor de afgelopen twee jaar, maar ik laat NaSk vallen dus dit is echt mijn allerlaatste les NaSk. Ik: Wat jammer! J.: Kijk mij! Ik sta te dansen naast mevrouw Schoonemann. Geen NaSk[…]
Ik: Stop met het leren van Aardrijkskunde en open je wiskundeboek. Leerling B. (14 jaar): Wat? Is dit geen wiskunde? Dan werkt mijn bril zeker niet. Terwijl ze verder leert, zet ze haar bril af en legt hem op tafel: Wacht even… Mijn bril doet het bijna weer…
Ik: Stop met het leren van Aardrijkskunde en open je wiskundeboek. Leerling B. (14 jaar): Wat? Is dit geen wiskunde? Dan werkt mijn bril zeker niet. Terwijl ze verder leert, zet ze haar bril af en legt hem op tafel: Wacht even… Mijn bril doet het bijna weer…
Docent: We doen eerst รฉรฉn zin samen en daarna ga je in je groepje aan de slag. Het groepje dat het beste scoort krijgt een traktatie. O., hoe moet het werkwoord in de tweede zin vervoegd worden? Leerling O. (14 jaar): Ja… Dat ga ik niet voorzeggen, dan weet de rest ook het antwoord.
Docent: We doen eerst รฉรฉn zin samen en daarna ga je in je groepje aan de slag. Het groepje dat het beste scoort krijgt een traktatie. O., hoe moet het werkwoord in de tweede zin vervoegd worden? Leerling O. (14 jaar): Ja… Dat ga ik niet voorzeggen, dan weet de rest ook het antwoord.
Leerling A: “Fijn weekend mevrouw”. Leerling B (even later als het lijkt alsof ik ze niet meer hoor): “Waarom zeg je dat, je cijfer wordt zo echt niet hoger hoor…” Wie weet er nog meer redenen om de docent een fijn weekend te wensen…?
Leerling A: “Fijn weekend mevrouw”. Leerling B (even later als het lijkt alsof ik ze niet meer hoor): “Waarom zeg je dat, je cijfer wordt zo echt niet hoger hoor…” Wie weet er nog meer redenen om de docent een fijn weekend te wensen…?
Ik: Je hebt een rood en een groen papiertje. Als je alles snapt leg je de groene bovenop, als je iets niet snapt de rode bovenop. Dan kom ik even helpen. Na tien minuten heeft D. (14 jaar) het rode papiertje bovenop liggen. Ik kom bij zijn tafel staan en kijk hem vragend aan. Leerling D.: Ik heb niets te[…]
Ik: Je hebt een rood en een groen papiertje. Als je alles snapt leg je de groene bovenop, als je iets niet snapt de rode bovenop. Dan kom ik even helpen. Na tien minuten heeft D. (14 jaar) het rode papiertje bovenop liggen. Ik kom bij zijn tafel staan en kijk hem vragend aan. Leerling D.: Ik heb niets te[…]
L. (14 jaar): Mevrouw, wilt u een foto van ons maken? Ik: Ja hoor. Ondertussen gaat het groepje meiden klaar staan met een achtbaan op de achtergrond. Ik: Uhh… Hoe moet ik een foto maken, jullie hebben niets gegeven om een foto mee te maken. B. (14 jaar): Huh! Maar u heeft toch altijd een camera bij u?
L. (14 jaar): Mevrouw, wilt u een foto van ons maken? Ik: Ja hoor. Ondertussen gaat het groepje meiden klaar staan met een achtbaan op de achtergrond. Ik: Uhh… Hoe moet ik een foto maken, jullie hebben niets gegeven om een foto mee te maken. B. (14 jaar): Huh! Maar u heeft toch altijd een camera bij u?
B. (14 jaar): Mevrouw, mag ik ook een kopje chocolademelk? Ik: Nee, ik geniet er wel eventjes alleen van ;-). D. (14 jaar): Maar mevrouw, dat is mijn mok, ik ben namelijk de allerbeste!
B. (14 jaar): Mevrouw, mag ik ook een kopje chocolademelk? Ik: Nee, ik geniet er wel eventjes alleen van ;-). D. (14 jaar): Maar mevrouw, dat is mijn mok, ik ben namelijk de allerbeste!
Ik, tijdens een gehoortest: Je gelooft het misschien niet, maar ik hoor het niet. Klas: Woooooow! R. (14 jaar): Mevrouw, welke antirimpelcrรจme gebruikt u? Die moet echt heel goed zijn, u lijkt geen dag ouder dan uhhh (telt in zijn hoofd) 29. Ik: Ik ben 28. R.: Ohโฆ Oeps! D. (14 jaar): Dus als we willen spieken bij een toets[…]
Ik, tijdens een gehoortest: Je gelooft het misschien niet, maar ik hoor het niet. Klas: Woooooow! R. (14 jaar): Mevrouw, welke antirimpelcrรจme gebruikt u? Die moet echt heel goed zijn, u lijkt geen dag ouder dan uhhh (telt in zijn hoofd) 29. Ik: Ik ben 28. R.: Ohโฆ Oeps! D. (14 jaar): Dus als we willen spieken bij een toets[…]
T. (14 jaar): Mevrouw, waarom schrijft u de L van liter als hoofdletter? Ik: Zo doen ze dat in het boek, dus ik dacht dat doe ik dan ook braaf… T.: Sinds wanneer doet u braaf wat er gezegd wordt? Ik: Ja dat weet ik eigenlijk ook niet, dat vroeg ik mij ook af toen ik het zei.
T. (14 jaar): Mevrouw, waarom schrijft u de L van liter als hoofdletter? Ik: Zo doen ze dat in het boek, dus ik dacht dat doe ik dan ook braaf… T.: Sinds wanneer doet u braaf wat er gezegd wordt? Ik: Ja dat weet ik eigenlijk ook niet, dat vroeg ik mij ook af toen ik het zei.
Leerling F. (15 jaar): Heeft u de toetsen al nagekeken? Ik: Huh? De toets was een uur geleden, ik kan niet toveren! Leerling met goocheltalent (en ambities) voegt toe: Maar ik wel!
Leerling F. (15 jaar): Heeft u de toetsen al nagekeken? Ik: Huh? De toets was een uur geleden, ik kan niet toveren! Leerling met goocheltalent (en ambities) voegt toe: Maar ik wel!
Ik: Het geluid dat je ontvangt wordt dan omgezet in een elektrische puls, want je hersenen werken alleen maar met elektrische pulsjes. O. (14 jaar): Wij zijn dus eigenlijk allemaal elektriciรซns!
Ik: Het geluid dat je ontvangt wordt dan omgezet in een elektrische puls, want je hersenen werken alleen maar met elektrische pulsjes. O. (14 jaar): Wij zijn dus eigenlijk allemaal elektriciรซns!
Leerling D. (14 jaar) komt lokaal binnen en geeft mij een hand: Gefeliciteerd mevrouw! Leerling B. (14 jaar): Waarmee? Bent u jarig? Leerling D.: Nee, omdat ze de knapste leerling van de school dit uur weer heeft!
Leerling D. (14 jaar) komt lokaal binnen en geeft mij een hand: Gefeliciteerd mevrouw! Leerling B. (14 jaar): Waarmee? Bent u jarig? Leerling D.: Nee, omdat ze de knapste leerling van de school dit uur weer heeft!
Docent: Kan geluid worden doorgegeven door een andere stof dan lucht? Wie denkt dat het waar is, steek je vinger op. Docent: Okรฉ. Wie denkt dat het niet waar is? Ik zie een aantal vingers niet, deze leerlingen hebben geen mening? M. (14 jaar): Ik heb wel een mening, maar niet over dit onderwerp.
Docent: Kan geluid worden doorgegeven door een andere stof dan lucht? Wie denkt dat het waar is, steek je vinger op. Docent: Okรฉ. Wie denkt dat het niet waar is? Ik zie een aantal vingers niet, deze leerlingen hebben geen mening? M. (14 jaar): Ik heb wel een mening, maar niet over dit onderwerp.
5 Eindexamenkandidaten: Mevrouw, heeft u voor ons allemaal een passer te leen? Ik: Ik heb er niet meer zoveel. Maar je examen is pas over twee uur, fiets nog even langs de Action om er eentje te kopen voor paar centen. Leerlingen: Nee … We gaan zo al pizza halen en dat is helemaal de andere kant op, mevrouw!
5 Eindexamenkandidaten: Mevrouw, heeft u voor ons allemaal een passer te leen? Ik: Ik heb er niet meer zoveel. Maar je examen is pas over twee uur, fiets nog even langs de Action om er eentje te kopen voor paar centen. Leerlingen: Nee … We gaan zo al pizza halen en dat is helemaal de andere kant op, mevrouw!
Docent: R., niet vergeten dat je vrijdag moet nablijven hรจ? R. (14 jaar): Dat ligt er aan, of de wereld vergaat of niet.
Docent: R., niet vergeten dat je vrijdag moet nablijven hรจ? R. (14 jaar): Dat ligt er aan, of de wereld vergaat of niet.
Docent: Hoe zou je het goed kunnen maken met jouw docent Duits? Leerling A. (14 jaar): Ik weet het niet… Door hem schnitzel te geven?
Docent: Hoe zou je het goed kunnen maken met jouw docent Duits? Leerling A. (14 jaar): Ik weet het niet… Door hem schnitzel te geven?
Docent: Reactievergelijkingen moet je zo goed kunnen, dat ik je ’s nachts kan opbellen om te vragen naar de reactievergelijking van de verbranding van methaan en jij noemt hem, kloppend en al. Leerling met paniekerige stem: Gaat u mij ’s nachts bellen?!!! Leerling naast haar: Heeft ze onze nummers dan?!
Docent: Reactievergelijkingen moet je zo goed kunnen, dat ik je ’s nachts kan opbellen om te vragen naar de reactievergelijking van de verbranding van methaan en jij noemt hem, kloppend en al. Leerling met paniekerige stem: Gaat u mij ’s nachts bellen?!!! Leerling naast haar: Heeft ze onze nummers dan?!
D. (13 jaar): Mevrouw, wist u dat ik over zes dagen 5000 dagen leef. Ik: Nee, dat wist ik niet. Ik hoorde wel over iemand die een verjaardagsfeest gaf voor zijn 10.000ste dag. J. (14 jaar): Woooow! Hoe oud moet die persoon wel niet zijn geweest… D.: Uhm… Uhh… Mevrouw, mag ik het van u uitrekenen. Ik: Ja hoor. D.:[…]
D. (13 jaar): Mevrouw, wist u dat ik over zes dagen 5000 dagen leef. Ik: Nee, dat wist ik niet. Ik hoorde wel over iemand die een verjaardagsfeest gaf voor zijn 10.000ste dag. J. (14 jaar): Woooow! Hoe oud moet die persoon wel niet zijn geweest… D.: Uhm… Uhh… Mevrouw, mag ik het van u uitrekenen. Ik: Ja hoor. D.:[…]
D. (14 jaar): Mevrouw, ik snap het niet. Dan heeft u wel slippers aan maar geen korte broek. Ik: Ik heb toch een korte broek aan? D.: Nee, dat is een driekwart broek uit 1999.
D. (14 jaar): Mevrouw, ik snap het niet. Dan heeft u wel slippers aan maar geen korte broek. Ik: Ik heb toch een korte broek aan? D.: Nee, dat is een driekwart broek uit 1999.
De bel gaat bijna, ik zeg: Fijne vakantie allemaal. Weinig reactie, dus ik zeg iets harder: Ik zeg fijne vakantie dus dan zeggen jullie? Klas in koor: Fijne verjaardag mevrouw!
De bel gaat bijna, ik zeg: Fijne vakantie allemaal. Weinig reactie, dus ik zeg iets harder: Ik zeg fijne vakantie dus dan zeggen jullie? Klas in koor: Fijne verjaardag mevrouw!
P. (13 jaar): Ik ga later gewoon hier wonen. M. (13 jaar): Nee joh, ik blijf gewoon in Nederland wonen hoor! R. (13 jaar): Dit is Nederland. M. : Nee man, het heet hier toch geen Nederland? Het heet Texel! R. : Bij ons heet het toch ook geen Nederland maar Aalsmeer?!
P. (13 jaar): Ik ga later gewoon hier wonen. M. (13 jaar): Nee joh, ik blijf gewoon in Nederland wonen hoor! R. (13 jaar): Dit is Nederland. M. : Nee man, het heet hier toch geen Nederland? Het heet Texel! R. : Bij ons heet het toch ook geen Nederland maar Aalsmeer?!
Dagje Ecomare N. (13 jaar): Mevrouw, u lijkt echt op deze zeehond. Ik: Welke mevrouw, er staan hier drie mevrouwen. N.: U. Ik: Oh dank je wel jongen. Dat is wel lief want ik vind die zeehond heel schattig. N.: Oh… U vat het op als een compliment. Ik: Zo bedoelde je het toch ook? N.: Nou… Beetje wel maar[…]
Dagje Ecomare N. (13 jaar): Mevrouw, u lijkt echt op deze zeehond. Ik: Welke mevrouw, er staan hier drie mevrouwen. N.: U. Ik: Oh dank je wel jongen. Dat is wel lief want ik vind die zeehond heel schattig. N.: Oh… U vat het op als een compliment. Ik: Zo bedoelde je het toch ook? N.: Nou… Beetje wel maar[…]
J. (14 jaar) loopt stampend door het lokaal. Docent: J., niet doen! J.: Sorry meneer, mijn voeten waren even asociaal.
J. (14 jaar) loopt stampend door het lokaal. Docent: J., niet doen! J.: Sorry meneer, mijn voeten waren even asociaal.
B. (14 jaar): Mogen we op mijn verjaardag wat leuks doen in de les? Ik: Wanneer ben je jarig? B.: 20 april. Ik: Okรฉ, als we dan op mijn verjaardag een hele saaie les doen. B.: Wanneer bent u jarig? Ik: 22 april. M. (14 jaar): Wat doe je nou? Nu krijgen we een saaie les. B.: Nee dit is[…]
B. (14 jaar): Mogen we op mijn verjaardag wat leuks doen in de les? Ik: Wanneer ben je jarig? B.: 20 april. Ik: Okรฉ, als we dan op mijn verjaardag een hele saaie les doen. B.: Wanneer bent u jarig? Ik: 22 april. M. (14 jaar): Wat doe je nou? Nu krijgen we een saaie les. B.: Nee dit is[…]
Leerling L. (15 jaar) tegen docente V: Volgens mij zit er een steekje bij u los! Leerling W. (15 jaar): Het zou mij verbazen als er รผberhaupt รฉรฉn vast zit!
Leerling L. (15 jaar) tegen docente V: Volgens mij zit er een steekje bij u los! Leerling W. (15 jaar): Het zou mij verbazen als er รผberhaupt รฉรฉn vast zit!
Ik: Een zuivere stof bestaat uit รฉรฉn soort moleculen en een mengsel uit meerdere molecuulsoorten. Er is รฉรฉn heel belangrijk mengsel die wij elke dag gebruiken en nodig hebben. Meerdere leerlingen in koor: Limonade! Ik: Uhm… Ik bedoelde eigenlijk lucht, aangezien niet iedereen elke dag limonade drinkt…
Ik: Een zuivere stof bestaat uit รฉรฉn soort moleculen en een mengsel uit meerdere molecuulsoorten. Er is รฉรฉn heel belangrijk mengsel die wij elke dag gebruiken en nodig hebben. Meerdere leerlingen in koor: Limonade! Ik: Uhm… Ik bedoelde eigenlijk lucht, aangezien niet iedereen elke dag limonade drinkt…
V. (15 jaar): Mevrouw, waar was u vanmorgen. Ik: Ik had een belangrijke bijeenkomst waardoor ik niet bij de les kon zijn. V.: Daarom liet u ons zomaar in de steek? Ik: Ja eigenlijk wel, erg hรจ. Sorry. Ik beloof dat ik er morgen tijdens de les gewoon ben. V.: Oh… Jammer!
V. (15 jaar): Mevrouw, waar was u vanmorgen. Ik: Ik had een belangrijke bijeenkomst waardoor ik niet bij de les kon zijn. V.: Daarom liet u ons zomaar in de steek? Ik: Ja eigenlijk wel, erg hรจ. Sorry. Ik beloof dat ik er morgen tijdens de les gewoon ben. V.: Oh… Jammer!
W. praat tegen een klasgenoot, maar zegt iets met een verkeerd woord. Docente: Volgens mij klopt het niet wat je zegt. W. (15 jaar) wijst naar haar hoofd en zegt: Weet u, ik heb gewoon niet zo’n groot woordenboek.
W. praat tegen een klasgenoot, maar zegt iets met een verkeerd woord. Docente: Volgens mij klopt het niet wat je zegt. W. (15 jaar) wijst naar haar hoofd en zegt: Weet u, ik heb gewoon niet zo’n groot woordenboek.
Leerling Y. vult een enquรชte over mij in. De stelling is: De docent laat het lokaal netjes achter. Y. (14 jaar) tegen haar buurvrouw Y: Doet ze dat? Buurvrouw Y.: Ja, we moeten altijd alles netjes zetten van haar. Leerling Y.: Nou, dan doet zij het toch niet! Buurvrouw Y.: Maar ze zorgt er dus wel voor dat het netjes[…]
Leerling Y. vult een enquรชte over mij in. De stelling is: De docent laat het lokaal netjes achter. Y. (14 jaar) tegen haar buurvrouw Y: Doet ze dat? Buurvrouw Y.: Ja, we moeten altijd alles netjes zetten van haar. Leerling Y.: Nou, dan doet zij het toch niet! Buurvrouw Y.: Maar ze zorgt er dus wel voor dat het netjes[…]
Ik: Ik wil graag dat jullie een digitale enquรชte invullen. Ik schrijf de website op het bord. Ik schrijf op het bord tin… En voordat ik verder kan schrijven roept M. (13 jaar): TINDER! Ze wil dat we naar Tinder gaan!
Ik: Ik wil graag dat jullie een digitale enquรชte invullen. Ik schrijf de website op het bord. Ik schrijf op het bord tin… En voordat ik verder kan schrijven roept M. (13 jaar): TINDER! Ze wil dat we naar Tinder gaan!
Leerling: Kunt u goed tegen 1 aprilgrappen? Klas: Neeeee, dat moet je juist niet vragen! Leerling: Oh… Denkt u dat mevrouw R. goed tegen 1 aprilgrappen kan?
Leerling: Kunt u goed tegen 1 aprilgrappen? Klas: Neeeee, dat moet je juist niet vragen! Leerling: Oh… Denkt u dat mevrouw R. goed tegen 1 aprilgrappen kan?
Ik: Vandaag bereiden we het practicum voor en vrijdag gaan jullie hem uitvoeren. R. (14 jaar): Wedden dat ze dan zegt: grapje, 1 april, we gaan gewoon les doen.
Ik: Vandaag bereiden we het practicum voor en vrijdag gaan jullie hem uitvoeren. R. (14 jaar): Wedden dat ze dan zegt: grapje, 1 april, we gaan gewoon les doen.
Leerling: Mevrouw, mogen we buiten rekenen, dan gaan we bloemetjes tellen.” Ik: Helaas, tellen is geen rekenen, dus blijven we maar binnen ?.”
Leerling: Mevrouw, mogen we buiten rekenen, dan gaan we bloemetjes tellen.” Ik: Helaas, tellen is geen rekenen, dus blijven we maar binnen ?.”
Leerling: Mevrouw, bent u vriendinnen met mevrouw Y.? Ik: We kunnen het goed vinden, ja. Leerling: Maar wat zocht u dan?
Leerling: Mevrouw, bent u vriendinnen met mevrouw Y.? Ik: We kunnen het goed vinden, ja. Leerling: Maar wat zocht u dan?
Gisteren: V. (15 jaar): “Mevrouw, als u deze aantekening op Insta plaatst krijgt u zeker meer likes!” Ik: “Dus ik moet meer natuurkunde delen, dan krijg ik meer likes?” Klas: “Zeker weten!” Ik ging de uitdaging aan en plaatste de aantekening op Instagram. Vandaag: G. (15 jaar): “V., je stond op Insta hรจ! Ze had jouw opmerking geplaatst.” V. (15[…]
Gisteren: V. (15 jaar): “Mevrouw, als u deze aantekening op Insta plaatst krijgt u zeker meer likes!” Ik: “Dus ik moet meer natuurkunde delen, dan krijg ik meer likes?” Klas: “Zeker weten!” Ik ging de uitdaging aan en plaatste de aantekening op Instagram. Vandaag: G. (15 jaar): “V., je stond op Insta hรจ! Ze had jouw opmerking geplaatst.” V. (15[…]
D. (14 jaar): Mevrouw, mogen we ook op de busbaan rennen in plaats van op het schoolplein? Ik: Dat lijkt mij geen goed plan, beetje te gevaarlijk. Dan krijg ik al jullie ouders op mijn dak! D.: Op uw dak? Ik denk eerder dat ze op uw stoep staan, ze hebben er niets aan om op uw dak te staan.
D. (14 jaar): Mevrouw, mogen we ook op de busbaan rennen in plaats van op het schoolplein? Ik: Dat lijkt mij geen goed plan, beetje te gevaarlijk. Dan krijg ik al jullie ouders op mijn dak! D.: Op uw dak? Ik denk eerder dat ze op uw stoep staan, ze hebben er niets aan om op uw dak te staan.
Ik: Welke opdrachten van het huiswerk waren lastig en moeten we bespreken? Ik dacht aan 5, 6 en 12. D. (14 jaar): En 8! Ik: Huh? Jij hebt het huiswerk niet gemaakt, dus hoe weet je dat je 8 moeilijk vindt? D.: Gewoon, mijn oren zeiden dat.
Ik: Welke opdrachten van het huiswerk waren lastig en moeten we bespreken? Ik dacht aan 5, 6 en 12. D. (14 jaar): En 8! Ik: Huh? Jij hebt het huiswerk niet gemaakt, dus hoe weet je dat je 8 moeilijk vindt? D.: Gewoon, mijn oren zeiden dat.
J. (13 jaar) tegen klasgenoot tijdens interview: Hoe kan het dat jij zo snel fietst? Ik: Snel fietst? R. (13 jaar): Ja! Het is echt niet normaal. Als ze fietst is ze net een adelaar, zo snel. Ik: Ze lijkt op een adelaar? R.: Ja jeweetwel die hele snelle vogel die loopt. Ze lijkt dan op een struisvogel, ook goed.
J. (13 jaar) tegen klasgenoot tijdens interview: Hoe kan het dat jij zo snel fietst? Ik: Snel fietst? R. (13 jaar): Ja! Het is echt niet normaal. Als ze fietst is ze net een adelaar, zo snel. Ik: Ze lijkt op een adelaar? R.: Ja jeweetwel die hele snelle vogel die loopt. Ze lijkt dan op een struisvogel, ook goed.
R. (14 jaar): Goeiemiddag mevrouw! Ik: Is dat zo? Wat maakt hem goed dan? R.: U heeft ons nu, dus het kan niet anders dan goed zijn.
R. (14 jaar): Goeiemiddag mevrouw! Ik: Is dat zo? Wat maakt hem goed dan? R.: U heeft ons nu, dus het kan niet anders dan goed zijn.
M. (14 jaar): Mogen we iets anders doen dan wiskunde? Mogen we anders dat spelletje doen, dan moet de hele klas stil zijn en moeten we proberen tot twintig te tellen maar niemand maar tegelijk een nummer noemen. D. (14 jaar): Ik ben daar echt ziek goed in. Vorige week had ik gewonnen. Ik: Oh, jullie hebben het al vaker[…]
M. (14 jaar): Mogen we iets anders doen dan wiskunde? Mogen we anders dat spelletje doen, dan moet de hele klas stil zijn en moeten we proberen tot twintig te tellen maar niemand maar tegelijk een nummer noemen. D. (14 jaar): Ik ben daar echt ziek goed in. Vorige week had ik gewonnen. Ik: Oh, jullie hebben het al vaker[…]
B. (13 jaar): Als je iedereen mocht zijn uit deze klas, wie zou je dan willen zijn? G. (13 jaar): Uhm, dan N. . N. (13 jaar): Dat dacht ik al!! Ik: Geen grotere fan van N. dan N. zelf? N.: Inderdaad!!
B. (13 jaar): Als je iedereen mocht zijn uit deze klas, wie zou je dan willen zijn? G. (13 jaar): Uhm, dan N. . N. (13 jaar): Dat dacht ik al!! Ik: Geen grotere fan van N. dan N. zelf? N.: Inderdaad!!
D. (14 jaar): Mevrouw, u heeft hakken aan! Waarom?! Ik: Tja… Ik moest toch schoenen aan en ik dacht ik doe vandaag maar eens hakken aan. Sorry… D.: U draagt altijd gympen. Dit staat u echt niet!
D. (14 jaar): Mevrouw, u heeft hakken aan! Waarom?! Ik: Tja… Ik moest toch schoenen aan en ik dacht ik doe vandaag maar eens hakken aan. Sorry… D.: U draagt altijd gympen. Dit staat u echt niet!
Ik: Bereid je goed voor op de repetitie, zoals jullie weten is dit een pittig hoofdstuk. J. (14 jaar): Maakt niet uit mevrouw, ik kan goed tegen pittig.
Ik: Bereid je goed voor op de repetitie, zoals jullie weten is dit een pittig hoofdstuk. J. (14 jaar): Maakt niet uit mevrouw, ik kan goed tegen pittig.
Ik, als reactie op een vraag over nakijkwerk: Ik kan toch niet toveren? L. (15 jaar): U doet zulke gekke dingen, dus eigenlijk dacht ik dat u wel kon toveren.
Ik, als reactie op een vraag over nakijkwerk: Ik kan toch niet toveren? L. (15 jaar): U doet zulke gekke dingen, dus eigenlijk dacht ik dat u wel kon toveren.
Leerlingen zitten in de aula te wachten op hun gesprek voor de audit (proef inspectiebezoek). Ik: Zenuwachtig? R. (14 jaar): Neuh. Ik: Heb jij je goed voorbereid? R.: Neuh, je hoeft je nooit voorbereiden op een gesprek! Ik: Nou… Een sollicitatiegesprek dan? R.: Okรฉ, dat wel. Maar wij zoeken hier geen werk hoor.
Leerlingen zitten in de aula te wachten op hun gesprek voor de audit (proef inspectiebezoek). Ik: Zenuwachtig? R. (14 jaar): Neuh. Ik: Heb jij je goed voorbereid? R.: Neuh, je hoeft je nooit voorbereiden op een gesprek! Ik: Nou… Een sollicitatiegesprek dan? R.: Okรฉ, dat wel. Maar wij zoeken hier geen werk hoor.
J. (14 jaar): Alstublieft, dit is voor u. Ik: Dankjewel, dat is lief. J.: Het is een doosje met onzichtbare snoepjes. M. (14 jaar): Nee hoor, mevrouw. Het is gewoon een doosje met bacteriรซn.
J. (14 jaar): Alstublieft, dit is voor u. Ik: Dankjewel, dat is lief. J.: Het is een doosje met onzichtbare snoepjes. M. (14 jaar): Nee hoor, mevrouw. Het is gewoon een doosje met bacteriรซn.
K. (14 jaar) is als enige nog in het lokaal nadat de bel is gegaan, hij lijkt te treuzelen. K.: Mevrouw, bent u getrouwd. Ik: Ja. K.: Oh. Gefeliciteerd. … K.: Hoelang bent u al getrouwd? Ik: 2,5 jaar. K.: Okรฉ, gefeliciteerd. Nou, ik ga, dag!
K. (14 jaar) is als enige nog in het lokaal nadat de bel is gegaan, hij lijkt te treuzelen. K.: Mevrouw, bent u getrouwd. Ik: Ja. K.: Oh. Gefeliciteerd. … K.: Hoelang bent u al getrouwd? Ik: 2,5 jaar. K.: Okรฉ, gefeliciteerd. Nou, ik ga, dag!
L. (15 jaar): Mevrouw, we hebben deze aantekening toch nooit overgeschreven in de les? Docent: Klopt, hij stond ook letterlijk in het boek. L.: Maar waarom moest ik dit dan weten voor de toets?
L. (15 jaar): Mevrouw, we hebben deze aantekening toch nooit overgeschreven in de les? Docent: Klopt, hij stond ook letterlijk in het boek. L.: Maar waarom moest ik dit dan weten voor de toets?
R. (15 jaar) komt vijf minuten te laat binnen, de klas valt stil en iedereen kijkt hem aan, hij richt zijn blik op mij: Ik heb een joker! Ik: Een joker? R.: Ja, die konden we bij u verdienen! Ik, vol verbazing: Uhh… Kijk ik alsof ik hier iets van weet? R. gaat zitten en haalt schouders op: Oh, dan[…]
R. (15 jaar) komt vijf minuten te laat binnen, de klas valt stil en iedereen kijkt hem aan, hij richt zijn blik op mij: Ik heb een joker! Ik: Een joker? R.: Ja, die konden we bij u verdienen! Ik, vol verbazing: Uhh… Kijk ik alsof ik hier iets van weet? R. gaat zitten en haalt schouders op: Oh, dan[…]
Leerling: Mevrouw… Drinkt u nou bier???!! Ik: Tja… Het is immers carnaval hรจ? Maar wat denk je? Leerling: Nou… Het ziet er uit als bier, het zit in een bierglas. Dus, tja, het zou best kunnen.
Leerling: Mevrouw… Drinkt u nou bier???!! Ik: Tja… Het is immers carnaval hรจ? Maar wat denk je? Leerling: Nou… Het ziet er uit als bier, het zit in een bierglas. Dus, tja, het zou best kunnen.
Ik sta tijdens de open avond bij de deur van mijn lokaal. Leerling S. komt aanrennen en zegt: Mevrouw kom snel. Ze loopt snel voor mij uit naar een lokaal een paar deuren verderop. Onderweg kijkt ze nog om: Loopt ze niet mee? Als ik bij het lokaal kom staat vriendin E. mij op te wachten. Ik: Wat is er[…]
Ik sta tijdens de open avond bij de deur van mijn lokaal. Leerling S. komt aanrennen en zegt: Mevrouw kom snel. Ze loopt snel voor mij uit naar een lokaal een paar deuren verderop. Onderweg kijkt ze nog om: Loopt ze niet mee? Als ik bij het lokaal kom staat vriendin E. mij op te wachten. Ik: Wat is er[…]
Na de open avond praten we met aantal collega’s nog na. Plots valt het een collega op dat er twee collega’s achter de computer zitten. B.: Hรจ? Wat doen jullie nou? D.: De leerlingbespreking voorbereiden, dat moet morgen af. Rest: NU?? Ja… Ook dit is een levenslesje! Toen dacht ik aan wat ik nog allemaal moest doen, nam een slok[…]
Na de open avond praten we met aantal collega’s nog na. Plots valt het een collega op dat er twee collega’s achter de computer zitten. B.: Hรจ? Wat doen jullie nou? D.: De leerlingbespreking voorbereiden, dat moet morgen af. Rest: NU?? Ja… Ook dit is een levenslesje! Toen dacht ik aan wat ik nog allemaal moest doen, nam een slok[…]
Gastdocent: Waarom zou iemand dan een naaktfoto versturen? B. (14 jaar): Nou, om iemand anders beter te leren kennen! D. (14 jaar): … Wel een aparte manier om elkaar beter te leren kennen.
Gastdocent: Waarom zou iemand dan een naaktfoto versturen? B. (14 jaar): Nou, om iemand anders beter te leren kennen! D. (14 jaar): … Wel een aparte manier om elkaar beter te leren kennen.
Vraag op toets: Meet de hoeken A en C. Leerling: “Moet ik dat dan ook opschrijven?” Ik: “Ja, anders weet ik niet dat je het gemeten hebt en of je het goed hebt gedaan.” Leerling: “Ja maar…”
Vraag op toets: Meet de hoeken A en C. Leerling: “Moet ik dat dan ook opschrijven?” Ik: “Ja, anders weet ik niet dat je het gemeten hebt en of je het goed hebt gedaan.” Leerling: “Ja maar…”
Ik: Jeetje, wat heb jij het scherm van je iPad donker staan. B. (13 jaar): Ja, dat is handig want dan gaat de accu langer dan 10 minuten mee. Ik: Tien minuten! Ik kan de hele avond Netflix kijken en dan is hij nog best vol. B.: Ik kan dat niet… Maar ik heb dan ook geen Netflix.
Ik: Jeetje, wat heb jij het scherm van je iPad donker staan. B. (13 jaar): Ja, dat is handig want dan gaat de accu langer dan 10 minuten mee. Ik: Tien minuten! Ik kan de hele avond Netflix kijken en dan is hij nog best vol. B.: Ik kan dat niet… Maar ik heb dan ook geen Netflix.
K. (14 jaar): Mevrouw, u moet hem er uit sturen, hij gooide een pen naar me. L. (14 jaar): Niet waar, hij was helemaal niet raak! Ik: Kom op, richt je nu even op het vak. M. (14 jaar) staat op en roept: Ik ben Vak, richt op mij, richt op mij!
K. (14 jaar): Mevrouw, u moet hem er uit sturen, hij gooide een pen naar me. L. (14 jaar): Niet waar, hij was helemaal niet raak! Ik: Kom op, richt je nu even op het vak. M. (14 jaar) staat op en roept: Ik ben Vak, richt op mij, richt op mij!
D. (14 jaar): Mevrouw, waarom draagt u nep Adidas? Ik: Nep Adidas? Het zijn Kswiss schoenen. Net noemde iemand mijn schoenen nog hippi pippi. D.: Oei… Ik: Oei? Ik had het opgevat als een compliment. D.: Nou…Hippies… Die blowen de hele dag.
D. (14 jaar): Mevrouw, waarom draagt u nep Adidas? Ik: Nep Adidas? Het zijn Kswiss schoenen. Net noemde iemand mijn schoenen nog hippi pippi. D.: Oei… Ik: Oei? Ik had het opgevat als een compliment. D.: Nou…Hippies… Die blowen de hele dag.
M. (14 jaar): Mevrouw! Wat heeft u hippi pippi schoenen aan! Ik: Dankjewel!
M. (14 jaar): Mevrouw! Wat heeft u hippi pippi schoenen aan! Ik: Dankjewel!
Ik: Kom op, nu aan het werk. L. (15 jaar): Werk? Ik krijg toch niet betaald. Ik: Dat je geen geld voor je inzet krijgt, betekent niet dat het geen werk is. T. (15 jaar): Ja joh, VRIJWILLIGERSwerk!
Ik: Kom op, nu aan het werk. L. (15 jaar): Werk? Ik krijg toch niet betaald. Ik: Dat je geen geld voor je inzet krijgt, betekent niet dat het geen werk is. T. (15 jaar): Ja joh, VRIJWILLIGERSwerk!
W. (16 jaar): Kijk! Ik heb taart gekregen van een docent. Docent: Hoezo heb je taart gekregen dan? W.: Omdat ik een voldoende heb gehaald. R. (16 jaar): En ik heb nog nooit taart van haar gekregen! Stilte… Maarja, ik haal dan ook geen voldoende, haha.
W. (16 jaar): Kijk! Ik heb taart gekregen van een docent. Docent: Hoezo heb je taart gekregen dan? W.: Omdat ik een voldoende heb gehaald. R. (16 jaar): En ik heb nog nooit taart van haar gekregen! Stilte… Maarja, ik haal dan ook geen voldoende, haha.
Ik zoek op het bord een plaatje van een ophaalbrug op voor in de aantekeningen. De leerlingen kijken mee en zien dat ik op een website kom voor verkoop van modeltreinen. Het plaatje dat ik gebruik is van een brug die je kan kopen. Terwijl ik terug klik naar mijn aantekeningen ontstaat er discussie over de prijs van de brug.[…]
Ik zoek op het bord een plaatje van een ophaalbrug op voor in de aantekeningen. De leerlingen kijken mee en zien dat ik op een website kom voor verkoop van modeltreinen. Het plaatje dat ik gebruik is van een brug die je kan kopen. Terwijl ik terug klik naar mijn aantekeningen ontstaat er discussie over de prijs van de brug.[…]
Ik: Negen mensen hebben het huiswerk gemaakt. Het is eigenlijk om te huilen. N. (14 jaar): Heeft u gehuild mevrouw? Ik: Nee, ik ben over iets anders gaan nadenken. N.: Wilt u het dan ook niet vertellen, dat is zo zielig.
Ik: Negen mensen hebben het huiswerk gemaakt. Het is eigenlijk om te huilen. N. (14 jaar): Heeft u gehuild mevrouw? Ik: Nee, ik ben over iets anders gaan nadenken. N.: Wilt u het dan ook niet vertellen, dat is zo zielig.
Y. (14 jaar): Doet u weer mee met de schooltalentenshow? Ik: We willen wel graag, maar we weten geen act. Het is lastig, want wij hebben geen talent. Y.: Dan gaat u toch gewoon les geven op het podium?
Y. (14 jaar): Doet u weer mee met de schooltalentenshow? Ik: We willen wel graag, maar we weten geen act. Het is lastig, want wij hebben geen talent. Y.: Dan gaat u toch gewoon les geven op het podium?
Ik: Ik heb de toetsen nagekeken. Leerling: Huh? Welke toets? Leerling 2: Toch niet de toets van gisteren? Ik: Uhh.. Jawel. Klas begint de applaudisseren.
Ik: Ik heb de toetsen nagekeken. Leerling: Huh? Welke toets? Leerling 2: Toch niet de toets van gisteren? Ik: Uhh.. Jawel. Klas begint de applaudisseren.
N. (13 jaar): Als je een plek op aarde zou mogen kiezen waar je wil wonen, waar wil jij dan wonen? J. (13 jaar): Diep onder de aarde, onder de Noordpool, waar er wel wifi is!
N. (13 jaar): Als je een plek op aarde zou mogen kiezen waar je wil wonen, waar wil jij dan wonen? J. (13 jaar): Diep onder de aarde, onder de Noordpool, waar er wel wifi is!
Vraag uit boek: Het kabel van een waterkoker is beschadigd. Je kan het koperen binnenste zien. Waarom is dit gevaarlijk? Ik bij het bespreken van het antwoord: Het is gevaarlijk omdat ik een schok kan krijgen als ik het aanraak. N. (14 jaar): Het is dus gevaarlijk omdat u een schok krijgt als u het aanraakt? N. schrijft in haar[…]
Vraag uit boek: Het kabel van een waterkoker is beschadigd. Je kan het koperen binnenste zien. Waarom is dit gevaarlijk? Ik bij het bespreken van het antwoord: Het is gevaarlijk omdat ik een schok kan krijgen als ik het aanraak. N. (14 jaar): Het is dus gevaarlijk omdat u een schok krijgt als u het aanraakt? N. schrijft in haar[…]
S. (15 jaar): Mevrouw, uw haar wordt echt lang. Hoe doet u dat? Ik: Niet naar de kapper gaan werkt heel goed voor mij. S.: Ik doe dat ook. Al een tijdje… Bij mij werkt het niet!
S. (15 jaar): Mevrouw, uw haar wordt echt lang. Hoe doet u dat? Ik: Niet naar de kapper gaan werkt heel goed voor mij. S.: Ik doe dat ook. Al een tijdje… Bij mij werkt het niet!
E. (16 jaar): Mevrouw, wat ziet u er kerstig uit! Ik: Oh? E.: Lekker glitter, glamour. Het is een compliment hoor. Ik: Ah, ik snap hem. Mensen kleden zich natuurlijk altijd netjes met kerst. Dankjewel. B. (16 jaar): En u ook gewoon naar school.
E. (16 jaar): Mevrouw, wat ziet u er kerstig uit! Ik: Oh? E.: Lekker glitter, glamour. Het is een compliment hoor. Ik: Ah, ik snap hem. Mensen kleden zich natuurlijk altijd netjes met kerst. Dankjewel. B. (16 jaar): En u ook gewoon naar school.
Ik (sarcastisch): Wat fijn dat jullie allemaal zo goed jullie best doen voor dit examenonderdeel Licht! K. (16 jaar): Mevrouw, het LICHT niet aan u, het LICHT aan mij.
Ik (sarcastisch): Wat fijn dat jullie allemaal zo goed jullie best doen voor dit examenonderdeel Licht! K. (16 jaar): Mevrouw, het LICHT niet aan u, het LICHT aan mij.
Ik: Waarom zit die rode of zwarte laag om het aansluitdraad? T. (14): Zodat u niet onder stroom komt te staan. Al kijkt mij dat juist grappig! Ik: Grappig? Nee joh, daar is mijn haar te lang voor. Als dat rechtovereind gaat staan lijk ik net een heks. A. (14 jaar) kijkt klasgenoot aan: Ik weet wat jij denkt! Jij[…]
Ik: Waarom zit die rode of zwarte laag om het aansluitdraad? T. (14): Zodat u niet onder stroom komt te staan. Al kijkt mij dat juist grappig! Ik: Grappig? Nee joh, daar is mijn haar te lang voor. Als dat rechtovereind gaat staan lijk ik net een heks. A. (14 jaar) kijkt klasgenoot aan: Ik weet wat jij denkt! Jij[…]
B. (16 jaar): Mevrouw, mag ik iets op het bord schrijven? Ik: Ja hoor. B. schrijvend op bord: Schrijf je fijne met een lange ef? Ik: Huh? Ja. En vakantie met een korte.
B. (16 jaar): Mevrouw, mag ik iets op het bord schrijven? Ik: Ja hoor. B. schrijvend op bord: Schrijf je fijne met een lange ef? Ik: Huh? Ja. En vakantie met een korte.
Ik: Als de wijzer op de twee staat gaan we beginnen met de toets. Tot die tijd kunnen jullie nog even in jullie boek kijken. Klas, vanuit hun boeken: Okรฉ Even later… M. (14 jaar): Mevrouw, bedoelt u eigenlijk als de grote wijzer op de twee staat of de kleine?
Ik: Als de wijzer op de twee staat gaan we beginnen met de toets. Tot die tijd kunnen jullie nog even in jullie boek kijken. Klas, vanuit hun boeken: Okรฉ Even later… M. (14 jaar): Mevrouw, bedoelt u eigenlijk als de grote wijzer op de twee staat of de kleine?
Leerling: Mevrouw, u heeft een gat in uw broek. Ik: Dat klopt. Leerling: Is dat uw huid? Ik: Uhh.. Ja.. Dat is mijn knie… Leerling: IEUWL!
Leerling: Mevrouw, u heeft een gat in uw broek. Ik: Dat klopt. Leerling: Is dat uw huid? Ik: Uhh.. Ja.. Dat is mijn knie… Leerling: IEUWL!
Ik: Okรฉ, maak je klaar om naar mij te luisteren. Doe je mond dicht, je capuchon af… V. (15 jaar): En je kleren uit. MEVROUW! Wat zegt u nu!
Ik: Okรฉ, maak je klaar om naar mij te luisteren. Doe je mond dicht, je capuchon af… V. (15 jaar): En je kleren uit. MEVROUW! Wat zegt u nu!
Ik: Dit is mijn laatste waarschuwing. De volgende die zich niet aan de afspraken houdt moet met mij de pauze doorbrengen. Dat klinkt misschien leuk, maar dat is het niet! Dan heb ik honger en komt mijn slechte kant naar boven. Ken je de reclame van Snickers? M. (14 jaar): Oeehhh… Dus dit is uw goede kant? Hoe moet uw[…]
Ik: Dit is mijn laatste waarschuwing. De volgende die zich niet aan de afspraken houdt moet met mij de pauze doorbrengen. Dat klinkt misschien leuk, maar dat is het niet! Dan heb ik honger en komt mijn slechte kant naar boven. Ken je de reclame van Snickers? M. (14 jaar): Oeehhh… Dus dit is uw goede kant? Hoe moet uw[…]
L. (14 jaar): Welke vier thermometers moesten we nou ook alweer kennen? Elektronisch, vloeistof, oven en…? Ik: De koortsthermometer. L.: Oh ja! Die moet in je kont! Ik: Nou… Je hebt ze ook voor in je oor en andere plekken. Even later… L.: Is dat echt waar? Zijn er verschillende soorten? Nou! Dan heeft mijn moeder niet bepaald de lekkerste[…]
L. (14 jaar): Welke vier thermometers moesten we nou ook alweer kennen? Elektronisch, vloeistof, oven en…? Ik: De koortsthermometer. L.: Oh ja! Die moet in je kont! Ik: Nou… Je hebt ze ook voor in je oor en andere plekken. Even later… L.: Is dat echt waar? Zijn er verschillende soorten? Nou! Dan heeft mijn moeder niet bepaald de lekkerste[…]
Ik (licht sarcastisch): Jeetje! Wat zijn jullie goed aan het werk zeg! Lekker bezig! K. (15 jaar): Mevrouw, u heeft dan geen beste ogen! Specsavers is zeker niet uw ding?
Ik (licht sarcastisch): Jeetje! Wat zijn jullie goed aan het werk zeg! Lekker bezig! K. (15 jaar): Mevrouw, u heeft dan geen beste ogen! Specsavers is zeker niet uw ding?
Leerling: Mevrouw kunnen we de toets het volgende uur doen? Ik: Geef me รฉรฉn goede reden om dat te doen! Leerling: Omdat we dezelfde broek aan hebben?
Leerling: Mevrouw kunnen we de toets het volgende uur doen? Ik: Geef me รฉรฉn goede reden om dat te doen! Leerling: Omdat we dezelfde broek aan hebben?
E. (15 jaar): Als ik u zie moet ik altijd lachen. U heeft zo’n droog hoofd! Ik: Een droog hoofd? Is dat een compliment? L. (15 jaar): Ja hoor. Ik: Ja? L.: Nou… Ik denk het eigenlijk niet mevrouw…
E. (15 jaar): Als ik u zie moet ik altijd lachen. U heeft zo’n droog hoofd! Ik: Een droog hoofd? Is dat een compliment? L. (15 jaar): Ja hoor. Ik: Ja? L.: Nou… Ik denk het eigenlijk niet mevrouw…
B. (14 jaar): Oeh! Hij is warm! Maar dat maakt niet uit, ik heb brandvaste handen. R. (14 jaar): Echt? Ik heb een brandvast hoofd. Ik had een keer een dikke steekvlam in mijn gezicht en kijk (wijst met grote gebaren naar zijn gezicht) wat er van over is.
B. (14 jaar): Oeh! Hij is warm! Maar dat maakt niet uit, ik heb brandvaste handen. R. (14 jaar): Echt? Ik heb een brandvast hoofd. Ik had een keer een dikke steekvlam in mijn gezicht en kijk (wijst met grote gebaren naar zijn gezicht) wat er van over is.
Docent: Okรฉ, alles leuk en aardig maar nu wil ik dat iedereen zijn waffel houdt. T. (13 jaar): Hmm… Lekker hoor zoete wafel. Docent: Nee, waffel, met 2 ff-en. T.: Ach. In Belgiรซ zijn ze ook lekker hoor. Lekkere Belgische waffel.
Docent: Okรฉ, alles leuk en aardig maar nu wil ik dat iedereen zijn waffel houdt. T. (13 jaar): Hmm… Lekker hoor zoete wafel. Docent: Nee, waffel, met 2 ff-en. T.: Ach. In Belgiรซ zijn ze ook lekker hoor. Lekkere Belgische waffel.
Ik: Zijn M. en T. afwezig? O. (14 jaar): Ja, en C. ook. Oh en Sint en de pieten uit het pietenhuis zijn er vandaag ook niet, die komende volgende week pas! Ik: Dat wordt een volle klas, gezellig!
Ik: Zijn M. en T. afwezig? O. (14 jaar): Ja, en C. ook. Oh en Sint en de pieten uit het pietenhuis zijn er vandaag ook niet, die komende volgende week pas! Ik: Dat wordt een volle klas, gezellig!
J. (13 jaar): Mevrouw, bent u ziek? Ik: Nou, ik voelde mij wel paar dagen niet zo lekker, maar het gaat nu beter. J.: Oh… U ziet er anders wel ziek uit.
J. (13 jaar): Mevrouw, bent u ziek? Ik: Nou, ik voelde mij wel paar dagen niet zo lekker, maar het gaat nu beter. J.: Oh… U ziet er anders wel ziek uit.
R. (14 jaar): Mevrouw ik heb last van fantoompijn! Ik: Ik wist niet dat je een lichaamsdeel mist! R.: Ja! Hersenen! En die doen echt pijn door die vragen.
R. (14 jaar): Mevrouw ik heb last van fantoompijn! Ik: Ik wist niet dat je een lichaamsdeel mist! R.: Ja! Hersenen! En die doen echt pijn door die vragen.
D. (13 jaar): Eigenlijk praten we de hele dag gewoon over NaSk. K. (14 jaar): Huh? Waarom! D.: Nou gewoon, “gast dit, gas dat”. K.: Maar we zeggen “Gast!”. D.: Nee voortaan dus gas!
D. (13 jaar): Eigenlijk praten we de hele dag gewoon over NaSk. K. (14 jaar): Huh? Waarom! D.: Nou gewoon, “gast dit, gas dat”. K.: Maar we zeggen “Gast!”. D.: Nee voortaan dus gas!
K. (14 jaar): Hoe zit dat nou met die dampoe, uhh damp? Ik: Wil je een serieuze vraag stellen of ging het om je grapje? K.: Huh?! Weet u wat dampoe is?! Ik: Ja, jullie denken dat jullie al die woorden hebben bedacht maar die waren er in mijn tijd ook al! K.: Wow! Dus toen werd dampoe al gezegd.[…]
K. (14 jaar): Hoe zit dat nou met die dampoe, uhh damp? Ik: Wil je een serieuze vraag stellen of ging het om je grapje? K.: Huh?! Weet u wat dampoe is?! Ik: Ja, jullie denken dat jullie al die woorden hebben bedacht maar die waren er in mijn tijd ook al! K.: Wow! Dus toen werd dampoe al gezegd.[…]
J. (14 jaar): Mevrouw, uw streepjes zijn echt te groot. Ik: Mijn streepjes zijn te groot? J.: Ja, u zet vet kleine krulletjes en als iets fout is dan een mega grote streep. Dat is zo oneerlijk!
J. (14 jaar): Mevrouw, uw streepjes zijn echt te groot. Ik: Mijn streepjes zijn te groot? J.: Ja, u zet vet kleine krulletjes en als iets fout is dan een mega grote streep. Dat is zo oneerlijk!
B. (13 jaar): Ik heb er niets op tegen, ik hoef alleen niet een gezin in huis. J. (13 jaar): Dus jij wil later helemaal geen gezin? Word je later zwerver dan? Als je geen gezin wil dan ben je toch een zwerver?
B. (13 jaar): Ik heb er niets op tegen, ik hoef alleen niet een gezin in huis. J. (13 jaar): Dus jij wil later helemaal geen gezin? Word je later zwerver dan? Als je geen gezin wil dan ben je toch een zwerver?
J. (12 jaar) tijdens de toets: U moet dit antwoord wel goed rekenen hoor. Ik: Dat weet ik niet hoor, ik kijk wel bij het nakijken. J.: Maar daarna moet ik hem nog nakijken! Ik, grappend: Daar hoef ik toch niet te naar te luisteren? J.: Jawel, anders ga ik naar de schoolrechtbank!
J. (12 jaar) tijdens de toets: U moet dit antwoord wel goed rekenen hoor. Ik: Dat weet ik niet hoor, ik kijk wel bij het nakijken. J.: Maar daarna moet ik hem nog nakijken! Ik, grappend: Daar hoef ik toch niet te naar te luisteren? J.: Jawel, anders ga ik naar de schoolrechtbank!
F. (13 jaar): E. en M. zijn er niet vandaag. Ik: En S. toch? S. (13 jaar): Nee, hoor. Ik ben hier, tenminste dat dacht ik… Ik, grappend: Jij zal wel beter weten dan ik of je er bent. Ik dacht dat bij uitdelen van SO ik die van jou terug had gekregen.
F. (13 jaar): E. en M. zijn er niet vandaag. Ik: En S. toch? S. (13 jaar): Nee, hoor. Ik ben hier, tenminste dat dacht ik… Ik, grappend: Jij zal wel beter weten dan ik of je er bent. Ik dacht dat bij uitdelen van SO ik die van jou terug had gekregen.
Leerling tijdens het kijken van een filmpje: Oehhh! Kunnen wij dit proefje ook gaan doen? Docent: Uhm… Ja hoor, dat kunnen we wel doen. Leerling kijkt kritisch: … … U was het gewoon al van plan he? Docent: Klopt. Leerling: Ik dacht al, dit gaat te makkelijk!
Leerling tijdens het kijken van een filmpje: Oehhh! Kunnen wij dit proefje ook gaan doen? Docent: Uhm… Ja hoor, dat kunnen we wel doen. Leerling kijkt kritisch: … … U was het gewoon al van plan he? Docent: Klopt. Leerling: Ik dacht al, dit gaat te makkelijk!
Briefwisseling na afloop van een toets Leerling 1: Ach ja, ander verhaal. Die mevrouw S. heeft wel goeie kont! ? Leerling 2: T. zat ook al hele tijd te kijken. Hahahahahahahaha loser. Leerling 1 (als mevrouw S. lokaal verlaat om afgelost te worden door andere docent): Kuuuuuuuuuuuuuuuuuuut, ga niet weg ?! Leerling 2: Schaam je hahahahaha. Je hebt altijd mijn[…]
Briefwisseling na afloop van een toets Leerling 1: Ach ja, ander verhaal. Die mevrouw S. heeft wel goeie kont! ? Leerling 2: T. zat ook al hele tijd te kijken. Hahahahahahahaha loser. Leerling 1 (als mevrouw S. lokaal verlaat om afgelost te worden door andere docent): Kuuuuuuuuuuuuuuuuuuut, ga niet weg ?! Leerling 2: Schaam je hahahahaha. Je hebt altijd mijn[…]
D. (14 jaar): Hoe ging het met hockey gisteren? Ik, terwijl ik snel verder ga met uitdelen van nagekeken SO: Daar praten we maar niet over. D. komt even later naar mijn bureau: Als ik nou zorg dat u wint met hockey, geeft u mij dan een 5,5?
D. (14 jaar): Hoe ging het met hockey gisteren? Ik, terwijl ik snel verder ga met uitdelen van nagekeken SO: Daar praten we maar niet over. D. komt even later naar mijn bureau: Als ik nou zorg dat u wint met hockey, geeft u mij dan een 5,5?
D. (14 jaar): Ze moeten echt geen iPad geven aan ouderen, die gebruiken hem als snijplank of zetten hem in de vaatwasser! Ik: Mijn oma is anders heel handig met de iPad, dat gaat heel goed. L. (14 jaar): WAT!! Heeft u nog een oma? Dan moet uw oma echt 136 zijn ofzo! Ik: Dat valt wel mee hoor, ze[…]
D. (14 jaar): Ze moeten echt geen iPad geven aan ouderen, die gebruiken hem als snijplank of zetten hem in de vaatwasser! Ik: Mijn oma is anders heel handig met de iPad, dat gaat heel goed. L. (14 jaar): WAT!! Heeft u nog een oma? Dan moet uw oma echt 136 zijn ofzo! Ik: Dat valt wel mee hoor, ze[…]
O. (15 jaar): Wat betekent Rennrad? Docent: Weet je wat een Fahrrad is? O.: Ja, een fiets toch? Docent: Goed zo. Nu een Rรฉnnrad. Denk aan Tour de France. O.: Oooh! Een snelfiets!
O. (15 jaar): Wat betekent Rennrad? Docent: Weet je wat een Fahrrad is? O.: Ja, een fiets toch? Docent: Goed zo. Nu een Rรฉnnrad. Denk aan Tour de France. O.: Oooh! Een snelfiets!
Ik: Ik begin achteraan met het nakijken van de opdracht. We gaan dus van 46 terug naar 36. K. (13 jaar): Mevrouw, u lijkt net snapchat! Die heeft ook een terugspeelfunctie!
Ik: Ik begin achteraan met het nakijken van de opdracht. We gaan dus van 46 terug naar 36. K. (13 jaar): Mevrouw, u lijkt net snapchat! Die heeft ook een terugspeelfunctie!
Ik: Als jullie nu niet aan het werk gaan, krijgen jullie een extra paragraaf als huiswerk mee. B. (15 jaar): Oh nee, hoeft niet hoor. Ik: Het klinkt als een straf, maar het is eigenlijk een cadeautje. Dan leer je juist extra veel! B.: Nee echt dat hoeft niet. Ik: Hoe erger je het vindt, hoe groter de kans dat[…]
Ik: Als jullie nu niet aan het werk gaan, krijgen jullie een extra paragraaf als huiswerk mee. B. (15 jaar): Oh nee, hoeft niet hoor. Ik: Het klinkt als een straf, maar het is eigenlijk een cadeautje. Dan leer je juist extra veel! B.: Nee echt dat hoeft niet. Ik: Hoe erger je het vindt, hoe groter de kans dat[…]
K. (14 jaar) als ik de school uitloop om vier uur: Eet smakelijk mevrouw! Ik, om mij heen kijkend op zoek naar eten: Eet smakelijk? K.: Ja, u gaat vast wel tussen nu en 2 uur eten denk ik. Ik: Je hebt gelijk, zelfs al vrij snel want ik moet om zes uur alweer op het hockeyveld staan. K.: Ahh[…]
K. (14 jaar) als ik de school uitloop om vier uur: Eet smakelijk mevrouw! Ik, om mij heen kijkend op zoek naar eten: Eet smakelijk? K.: Ja, u gaat vast wel tussen nu en 2 uur eten denk ik. Ik: Je hebt gelijk, zelfs al vrij snel want ik moet om zes uur alweer op het hockeyveld staan. K.: Ahh[…]
Docent: Merci. B. (13 jaar) zingt: Que si que no Docent in het Frans: Het is geen Spaanse les! Leerling: Wat is Que si que no? Docent: Dat is een liedje van Jody Bernal, die kon je vroeger kopen op een 45 toeren singletje met een groot gat in het midden. Je weet wel, toen ik jong was in 1834.[…]
Docent: Merci. B. (13 jaar) zingt: Que si que no Docent in het Frans: Het is geen Spaanse les! Leerling: Wat is Que si que no? Docent: Dat is een liedje van Jody Bernal, die kon je vroeger kopen op een 45 toeren singletje met een groot gat in het midden. Je weet wel, toen ik jong was in 1834.[…]
E. (14 jaar), als ik de uitleg van een collega de klas in loop: Wat zit uw haar leuk mevrouw. E.: Mevrouw, wat zit uw haar leuk. E.: Uw haar zit echt leuk mevrouw. K. (14 jaar): Hoe kan het dat uw haar zo glanzend is? Dat wil ik ook. Bij mij is het altijd maar รฉรฉn doffe ellende.
E. (14 jaar), als ik de uitleg van een collega de klas in loop: Wat zit uw haar leuk mevrouw. E.: Mevrouw, wat zit uw haar leuk. E.: Uw haar zit echt leuk mevrouw. K. (14 jaar): Hoe kan het dat uw haar zo glanzend is? Dat wil ik ook. Bij mij is het altijd maar รฉรฉn doffe ellende.
Leerling: Mevrouw, de klok loopt niet goed. Docent: Weet ik, we moeten hem nog een uur verzetten. Leerling: Nu weet ik het ook!
Leerling: Mevrouw, de klok loopt niet goed. Docent: Weet ik, we moeten hem nog een uur verzetten. Leerling: Nu weet ik het ook!
Docent: Hรฉ wat doet jouw mobiel in de les? P. (15 jaar): Nou.. Hij doet raar. Mijn mobiel zegt dat het vijf voor twee is. Docent: Dat je mobiel raar doet is nog geen reden… Maar wacht eens – het is ook vijf voor twee! Zo raar is dat dus niet. P.: Oh… (Doet mobiel weg)
Docent: Hรฉ wat doet jouw mobiel in de les? P. (15 jaar): Nou.. Hij doet raar. Mijn mobiel zegt dat het vijf voor twee is. Docent: Dat je mobiel raar doet is nog geen reden… Maar wacht eens – het is ook vijf voor twee! Zo raar is dat dus niet. P.: Oh… (Doet mobiel weg)
Ik: Jullie hebben zojuist een practicum gedaan waarbij jullie serie- en parallelschakelingen moest maken. Viel jullie nog iets op tussen de schakelingen? L. (14 jaar): Nou… Mij wel. Bij de parallelschakeling was het heel moeilijk om het ene lampje net zo uhh… Hoe zeg je dat… Net zo shiny als het andere lampje te krijgen.
Ik: Jullie hebben zojuist een practicum gedaan waarbij jullie serie- en parallelschakelingen moest maken. Viel jullie nog iets op tussen de schakelingen? L. (14 jaar): Nou… Mij wel. Bij de parallelschakeling was het heel moeilijk om het ene lampje net zo uhh… Hoe zeg je dat… Net zo shiny als het andere lampje te krijgen.
Docent: Hoe vind je de persoonsvorm in deze zin? Leerling: Leuk hoor!
Docent: Hoe vind je de persoonsvorm in deze zin? Leerling: Leuk hoor!
R. (13 jaar): Ik heb een rare vraag, je hebt lilliputters, maar waarom heten ze geen milliputters? Wat komt lilli dan vandaan? Ik: Eerlijk gezegd heb ik daar nog nooit over nagedacht!
R. (13 jaar): Ik heb een rare vraag, je hebt lilliputters, maar waarom heten ze geen milliputters? Wat komt lilli dan vandaan? Ik: Eerlijk gezegd heb ik daar nog nooit over nagedacht!
A. (14 jaar): Hoe heet uw vriend eigenlijk? Ik: Stefan. A.: Wilt u vanavond de groetjes aan uw vriend doen van mij? Ik: Is goed, ik zal zeggen groetjes van A., nee je kent haar niet…
A. (14 jaar): Hoe heet uw vriend eigenlijk? Ik: Stefan. A.: Wilt u vanavond de groetjes aan uw vriend doen van mij? Ik: Is goed, ik zal zeggen groetjes van A., nee je kent haar niet…
Leerlingen uit klas 4 moeten nablijven, ze krijgen twee paragrafen uit een boek op als opdracht. Leerling (15 jaar): Wow! Dit is echt vet moeilijk! Is dit een MBO boek ofzo… Docent: Nou… Dit is het boek waar klas 2 uit werkt.
Leerlingen uit klas 4 moeten nablijven, ze krijgen twee paragrafen uit een boek op als opdracht. Leerling (15 jaar): Wow! Dit is echt vet moeilijk! Is dit een MBO boek ofzo… Docent: Nou… Dit is het boek waar klas 2 uit werkt.
Ik: Laat geen troep slingeren! R. (13 jaar): Don’t let slinger any rubbish! D. (13 jaar): Ja! Dat staat ook altijd in museums enzo! Ik: Ik denk niet dat er in een museum: don’t let slinger any rubbish staat.
Ik: Laat geen troep slingeren! R. (13 jaar): Don’t let slinger any rubbish! D. (13 jaar): Ja! Dat staat ook altijd in museums enzo! Ik: Ik denk niet dat er in een museum: don’t let slinger any rubbish staat.
Docent: Stefan zegt hallo tegen Tessa. Wat is de geluidsbron in deze situatie? Leerling C. (15 jaar): Uhh… Nico?
Docent: Stefan zegt hallo tegen Tessa. Wat is de geluidsbron in deze situatie? Leerling C. (15 jaar): Uhh… Nico?
Ik (over een automobiliste): Wat een tuthola! B. (13 jaar): Zegt u nou kutwijf? Collega: Nee, ze zei tuthola. Ze bleef best beschaafd. L. (13 jaar): Mijn moeder zegt ook wel eens kutwijf… Oh nee… Oh ja… Wacht! Mijn moeder zegt dat niet, ik zeg dat en dan zegt mijn moeder dat het niet mag.
Ik (over een automobiliste): Wat een tuthola! B. (13 jaar): Zegt u nou kutwijf? Collega: Nee, ze zei tuthola. Ze bleef best beschaafd. L. (13 jaar): Mijn moeder zegt ook wel eens kutwijf… Oh nee… Oh ja… Wacht! Mijn moeder zegt dat niet, ik zeg dat en dan zegt mijn moeder dat het niet mag.
B. (13 jaar): Mevrouw, u rijdt echt goed. Ik: Is dat sarcastisch of aardig? B.: Een beetje van allebei, maar u heeft tenminste wel ballen tijdens het rijden.
B. (13 jaar): Mevrouw, u rijdt echt goed. Ik: Is dat sarcastisch of aardig? B.: Een beetje van allebei, maar u heeft tenminste wel ballen tijdens het rijden.
Ik: Welke stofeigenschap maakt wasbenzine geschikt om je handen er mee te wassen na het er op zetten van je ketting? Leerling: Dat is omdat vuil en vet er goed in oplost. E. (13 jaar): Echt?? Dus als ik een fles wasbenzine opdrink word ik heel dun? Ik: Helaas werkt dat niet zo. Al word je er wel hรฉรฉl ziek[…]
Ik: Welke stofeigenschap maakt wasbenzine geschikt om je handen er mee te wassen na het er op zetten van je ketting? Leerling: Dat is omdat vuil en vet er goed in oplost. E. (13 jaar): Echt?? Dus als ik een fles wasbenzine opdrink word ik heel dun? Ik: Helaas werkt dat niet zo. Al word je er wel hรฉรฉl ziek[…]
E. (14 jaar): Argh! Ik heb eczeem! Dat heb ik nou altijd in de winter. Ik: Maar het is nog zomer… E.: Nou… Het is bijna herfst en dat is eigenlijk ook gewoon winter!
E. (14 jaar): Argh! Ik heb eczeem! Dat heb ik nou altijd in de winter. Ik: Maar het is nog zomer… E.: Nou… Het is bijna herfst en dat is eigenlijk ook gewoon winter!
N. (13 jaar): Ik ga NaSk laten vallen hoor. Ik: Nu al? Je hebt het net, je moet dit jaar toch echt nog uitzitten. R. (13 jaar): Wat heb je later eigenlijk aan NaSk? Ik: Ligt er aan wat je later wil gaan doen… R.: Naar Thunderdome feesten gaan. Ik: Ohh… Daar heb je geen opleiding voor nodig joh.
N. (13 jaar): Ik ga NaSk laten vallen hoor. Ik: Nu al? Je hebt het net, je moet dit jaar toch echt nog uitzitten. R. (13 jaar): Wat heb je later eigenlijk aan NaSk? Ik: Ligt er aan wat je later wil gaan doen… R.: Naar Thunderdome feesten gaan. Ik: Ohh… Daar heb je geen opleiding voor nodig joh.
Ik: Je hebt een kracht uitgerekend dus wat schrijf je achter het getal? <stilte> Ik: Newton, net zoals mijn kat heet! E. (14 jaar): Wat! Waarom heet uw kat Newton? รn hoeveel Newton is Newton dan?
Ik: Je hebt een kracht uitgerekend dus wat schrijf je achter het getal? <stilte> Ik: Newton, net zoals mijn kat heet! E. (14 jaar): Wat! Waarom heet uw kat Newton? รn hoeveel Newton is Newton dan?
Ik: Stel nu je laatste vragen want thuis ben ik er niet bij. F. (13 jaar): Ik dacht dat ik u wel mee kon nemen in mijn tas.
Ik: Stel nu je laatste vragen want thuis ben ik er niet bij. F. (13 jaar): Ik dacht dat ik u wel mee kon nemen in mijn tas.
Ik: Goedemiddag, ik ben mevrouw Schoonemann. Ik werk op een andere school maar ik kom jullie vanmiddag een les geven. Leerling (12 jaar): Mevrouw, bent u wel voor Ajax? Ik: Ja. Leerling: Ooh, dan is het wel goed.
Ik: Goedemiddag, ik ben mevrouw Schoonemann. Ik werk op een andere school maar ik kom jullie vanmiddag een les geven. Leerling (12 jaar): Mevrouw, bent u wel voor Ajax? Ik: Ja. Leerling: Ooh, dan is het wel goed.
N. (12 jaar): Kan ik mijn antwoord nog veranderen? Ik: Nee sorry, dat kan niet als hij ingeleverd is. N.: Mag ik hem niet even uitleveren dan?
N. (12 jaar): Kan ik mijn antwoord nog veranderen? Ik: Nee sorry, dat kan niet als hij ingeleverd is. N.: Mag ik hem niet even uitleveren dan?
Ik: Als je bij de toets geen geodriehoek bij je hebt verlies je sowieso punten! V. (14 jaar): Hoeveel punten krijg je dan voor het meenemen van je geodriehoek? Ik: Nee, je verliest punten zonder geo omdat je sommige vragen niet goed kan beantwoorden. G. (14 jaar): Oh… Had ik net een vrachtwagen met geodriehoeken besteld…
Ik: Als je bij de toets geen geodriehoek bij je hebt verlies je sowieso punten! V. (14 jaar): Hoeveel punten krijg je dan voor het meenemen van je geodriehoek? Ik: Nee, je verliest punten zonder geo omdat je sommige vragen niet goed kan beantwoorden. G. (14 jaar): Oh… Had ik net een vrachtwagen met geodriehoeken besteld…
Ik: Ik ben nu aan het touwtrekken met S. . Alleen doen we dit met een onzichtbaar touw. K. (15 jaar): WAT? Had u de hele tijd een onzichtbaar touw in uw handen? Vet! Ik had het niet eens gezien… Even later… Ik: Waar is je agenda? C. (14 jaar): Hij ligt op tafel, hij is alleen onzichtbaar!
Ik: Ik ben nu aan het touwtrekken met S. . Alleen doen we dit met een onzichtbaar touw. K. (15 jaar): WAT? Had u de hele tijd een onzichtbaar touw in uw handen? Vet! Ik had het niet eens gezien… Even later… Ik: Waar is je agenda? C. (14 jaar): Hij ligt op tafel, hij is alleen onzichtbaar!
C. (14 jaar): Wauw, wat cool u heeft een eigen mok! Ik: Gaaf hรจ! M. (14 jaar): Die zin is echt niet leuk, leren is niet leuk! Ik, grappend: Er staat ook niet dat het leuk is, alleen dat we het samen doen. M.: Nou, toch vind ik het niet leuk. Leren is stom!
C. (14 jaar): Wauw, wat cool u heeft een eigen mok! Ik: Gaaf hรจ! M. (14 jaar): Die zin is echt niet leuk, leren is niet leuk! Ik, grappend: Er staat ook niet dat het leuk is, alleen dat we het samen doen. M.: Nou, toch vind ik het niet leuk. Leren is stom!
Ik: Weet je dat het gestofzuigd is en niet stof gezogen? Toch zeg ik altijd stof gezogen. M. (13 jaar): Ik zeg het gewoon nooit. Ik praat nooit over stofzuigen. Doe het ook nooit.
Ik: Weet je dat het gestofzuigd is en niet stof gezogen? Toch zeg ik altijd stof gezogen. M. (13 jaar): Ik zeg het gewoon nooit. Ik praat nooit over stofzuigen. Doe het ook nooit.
Ik: Pas maar op, ik ben heel streng…! Leerling (12 jaar): U bent niet streng, als wij ons maar aan de regeltjes houden.
Ik: Pas maar op, ik ben heel streng…! Leerling (12 jaar): U bent niet streng, als wij ons maar aan de regeltjes houden.
Leerling: Sta op en wissel van plaats als je zwart haar hebt. J. (12 jaar): Ja! Ik! Oh wacht… Heb ik zwart haar?? (probeert omhoog te kijken naar zijn haar) Ik kan dat zelf toch niet zien!
Leerling: Sta op en wissel van plaats als je zwart haar hebt. J. (12 jaar): Ja! Ik! Oh wacht… Heb ik zwart haar?? (probeert omhoog te kijken naar zijn haar) Ik kan dat zelf toch niet zien!
L. (13 jaar): Mevrouw, gaat u ook op vakantie? Ik: Ja, ik ga naar Zuid-Frankrijk. L. (13 jaar): Oh dus u gaat met D. en mij mee op vakantie! Wij gaan namelijk ook naar Frankrijk.
L. (13 jaar): Mevrouw, gaat u ook op vakantie? Ik: Ja, ik ga naar Zuid-Frankrijk. L. (13 jaar): Oh dus u gaat met D. en mij mee op vakantie! Wij gaan namelijk ook naar Frankrijk.
F. (16 jaar): Nu kom ik nooit meer op uw blog!! Ik wil graag nog รฉรฉn keer op uw blog! Ik: Dan moet je nu iets leuks zeggen! Een levenslesje. F.: Nu? Wat voor leuks kan ik nu zeggen? [even later] Mag ik u ook soms mailen met wat leuks dat u dan plaatst? Ik blijf u volgen hoor!
F. (16 jaar): Nu kom ik nooit meer op uw blog!! Ik wil graag nog รฉรฉn keer op uw blog! Ik: Dan moet je nu iets leuks zeggen! Een levenslesje. F.: Nu? Wat voor leuks kan ik nu zeggen? [even later] Mag ik u ook soms mailen met wat leuks dat u dan plaatst? Ik blijf u volgen hoor!
Docent: Pas op, ik zou vandaag maar niets proberen bij me, ik ben hรฉรฉl erg chagrijnig! D. (14 jaar): Mevrouw, wilt u een knuffel?
Docent: Pas op, ik zou vandaag maar niets proberen bij me, ik ben hรฉรฉl erg chagrijnig! D. (14 jaar): Mevrouw, wilt u een knuffel?
Ik: Als laatste wil ik de tabel uit het boek met je bespreken. Hierin staan voorbeelden van geluiden, hoeveel decibel het is en het effect op je gehoor. Je ziet dat tussen de 120 en 140 decibel gevaarlijk is voor je oren. K. (14 jaar): En daarboven staat mevrouw Schoonemann. D. (14 jaar): Mevrouw Schoonemann; 1000 decibel!
Ik: Als laatste wil ik de tabel uit het boek met je bespreken. Hierin staan voorbeelden van geluiden, hoeveel decibel het is en het effect op je gehoor. Je ziet dat tussen de 120 en 140 decibel gevaarlijk is voor je oren. K. (14 jaar): En daarboven staat mevrouw Schoonemann. D. (14 jaar): Mevrouw Schoonemann; 1000 decibel!
Leerling (roept over de gang): Wow! Wat is dit cool maandverband!!!! Ik: Wat zeg je nou? Leerling komt snel naar mij toe: Kijk dan, er staan leuke plaatjes op!
Leerling (roept over de gang): Wow! Wat is dit cool maandverband!!!! Ik: Wat zeg je nou? Leerling komt snel naar mij toe: Kijk dan, er staan leuke plaatjes op!
A. (14 jaar), bij start van de les: Mevrouw, mag ik nat uw lokaal in? A., halverwege de les: Mag ik even mijn t-shirt gaan uitwringen?
A. (14 jaar), bij start van de les: Mevrouw, mag ik nat uw lokaal in? A., halverwege de les: Mag ik even mijn t-shirt gaan uitwringen?
Ik: Kom op, aan de slag. Mijn geduld raakt op. K. (14 jaar): Zal ik het even bijvullen dan?
Ik: Kom op, aan de slag. Mijn geduld raakt op. K. (14 jaar): Zal ik het even bijvullen dan?
F. (14 jaar) maakt een grap. S. (14 jaar): Ohhhh…. Wacht! Het kwartje valt! F.: Huh? Oh! Ik snap mijn eigen grap nu ook pas! (Begint de grap uit te leggen)
F. (14 jaar) maakt een grap. S. (14 jaar): Ohhhh…. Wacht! Het kwartje valt! F.: Huh? Oh! Ik snap mijn eigen grap nu ook pas! (Begint de grap uit te leggen)
R. (13 jaar): Als wat gaat u vanavond verkleed naar schoolfeest? Ik: Dat weet ik nu niet meer, de leerlingen vonden mijn keuze niet goed. R.: Wat maakt het nou uit wat anderen vinden? Ik: Jeetje, ik kan nog wat van jou leren! Ik kan dat nog niet zo goed hoor. R.: Oh, ik ook niet hoor.
R. (13 jaar): Als wat gaat u vanavond verkleed naar schoolfeest? Ik: Dat weet ik nu niet meer, de leerlingen vonden mijn keuze niet goed. R.: Wat maakt het nou uit wat anderen vinden? Ik: Jeetje, ik kan nog wat van jou leren! Ik kan dat nog niet zo goed hoor. R.: Oh, ik ook niet hoor.
D. (13 jaar): Heeft u eigenlijk een auto? Ik: Ja. D.: En heeft u een rijbewijs? Ik: Ja… Je hebt toch bij mij in het busje gezeten naar Walibi?! D.: Oh ja… Dat was ik vergeten! Maar dat zegt toch niet dat u een rijbewijs heeft.
D. (13 jaar): Heeft u eigenlijk een auto? Ik: Ja. D.: En heeft u een rijbewijs? Ik: Ja… Je hebt toch bij mij in het busje gezeten naar Walibi?! D.: Oh ja… Dat was ik vergeten! Maar dat zegt toch niet dat u een rijbewijs heeft.
S. (15 jaar): Het is niet normaal, mijn zusje is twee en zij forceert al voor een foto! Docent: Forceren? S.: Ja, kont naar achter en borst vooruit!
S. (15 jaar): Het is niet normaal, mijn zusje is twee en zij forceert al voor een foto! Docent: Forceren? S.: Ja, kont naar achter en borst vooruit!
D. (12 jaar): Ahhh! Mijn voeten doen zo’n pijn! Docent: Hoe komt dat dan? D.: Mijn schoenen zijn te klein. Maarja… Een maat groter werd meteen een stuk duurder!
D. (12 jaar): Ahhh! Mijn voeten doen zo’n pijn! Docent: Hoe komt dat dan? D.: Mijn schoenen zijn te klein. Maarja… Een maat groter werd meteen een stuk duurder!
T. (15 jaar): Ha! Nu ruikt u eens een keer naar rook! Ik: Dat lijkt mij sterk… T.: Oh wacht… U neemt de lucht van hem (wijst naar leerling naar hem) mee.
T. (15 jaar): Ha! Nu ruikt u eens een keer naar rook! Ik: Dat lijkt mij sterk… T.: Oh wacht… U neemt de lucht van hem (wijst naar leerling naar hem) mee.
D. (13 jaar) tegen zijn computerscherm: Ohh dit is echt nep, hij doet het niet. Ik: Nee hoor het is echt. D: Dit is echt nep. Ik: Het is echt echt. D.: Dit is echt flauw, hij doet het niet. Ik: Je leert snel!
D. (13 jaar) tegen zijn computerscherm: Ohh dit is echt nep, hij doet het niet. Ik: Nee hoor het is echt. D: Dit is echt nep. Ik: Het is echt echt. D.: Dit is echt flauw, hij doet het niet. Ik: Je leert snel!
M. (14 jaar): Wilt u geen armbandje kopen voor uw dochter? Ik, met mond open van verbazing: Huh? Wat? M.: Uw nichtje dan… Ik zie u wel eens met een meisje met bruin haar! Ik: Mijn nichtjes zijn blond… M.: Blond zoals u blond bent, of echt blond?
M. (14 jaar): Wilt u geen armbandje kopen voor uw dochter? Ik, met mond open van verbazing: Huh? Wat? M.: Uw nichtje dan… Ik zie u wel eens met een meisje met bruin haar! Ik: Mijn nichtjes zijn blond… M.: Blond zoals u blond bent, of echt blond?
B. (15 jaar) tegen een collega: Mevrouw, weet u dat mevrouw Schoonemann helemรกรกl nรญet arrogant kan kijken? E. (15 jaar): En ze heeft niet ook รฉcht nรญet van B. geleerd… Ik kijk de leerlingen expres om het hoekje aan, zodat mijn collega het niet ziet. Q. (15 jaar): Kijk! Nu doet ze het weer!
B. (15 jaar) tegen een collega: Mevrouw, weet u dat mevrouw Schoonemann helemรกรกl nรญet arrogant kan kijken? E. (15 jaar): En ze heeft niet ook รฉcht nรญet van B. geleerd… Ik kijk de leerlingen expres om het hoekje aan, zodat mijn collega het niet ziet. Q. (15 jaar): Kijk! Nu doet ze het weer!
Ik: Om een constante snelheid te hebben op je fiets moet je zorgen dat de nettokracht nul is. Dat je trapt zorgt voor de kracht die meewerkt. Welke krachten werken je tegen? T. (15 jaar): Wind! Andere T. (15 jaar): School. Ik: Dat is toch geen kracht die je tegenwerkt? Andere T.: Jawel, die zorgt er altijd voor dat ik[…]
Ik: Om een constante snelheid te hebben op je fiets moet je zorgen dat de nettokracht nul is. Dat je trapt zorgt voor de kracht die meewerkt. Welke krachten werken je tegen? T. (15 jaar): Wind! Andere T. (15 jaar): School. Ik: Dat is toch geen kracht die je tegenwerkt? Andere T.: Jawel, die zorgt er altijd voor dat ik[…]
Ik: Dat is juist zo leuk aan NaSk, het is zo duidelijk! B. (14 jaar): Nee, u legt het zo duidelijk uit. Ik: Dat probeer ik. B.: Dat probeert u dan goed!
Ik: Dat is juist zo leuk aan NaSk, het is zo duidelijk! B. (14 jaar): Nee, u legt het zo duidelijk uit. Ik: Dat probeer ik. B.: Dat probeert u dan goed!
Mevrouw, er is 95% kans dat ik tijdens de toets in slaap val! W. (14 jaar)
Mevrouw, er is 95% kans dat ik tijdens de toets in slaap val! W. (14 jaar)
Leerling (13 jaar): Mevrouw, hoe oud bent u eigenlijk? Ik: 27. Leerling: WoW! We schelen gewoon maar veertien jaar! Ik: Je bedoelt dus dat ik meer dan het dubbele ben van jouw leeftijd? Leerling: Huh… Nee… Daar denk ik gewoon niet over na!
Leerling (13 jaar): Mevrouw, hoe oud bent u eigenlijk? Ik: 27. Leerling: WoW! We schelen gewoon maar veertien jaar! Ik: Je bedoelt dus dat ik meer dan het dubbele ben van jouw leeftijd? Leerling: Huh… Nee… Daar denk ik gewoon niet over na!
D. (13 jaar): โWeet u wat u op Insta moet zetten? โdat was weer een leuke les met 1C hashtag gekke jongensโ!โ Ik: โMaar wat voor een foto moet ik er dan bijzetten? Een boze selfie?โ D.: โNee! Maak een foto van ons en plaats die! Dat mag toch wel?โ ps. Op insta stonden de hoofden wel op de foto[…]
D. (13 jaar): โWeet u wat u op Insta moet zetten? โdat was weer een leuke les met 1C hashtag gekke jongensโ!โ Ik: โMaar wat voor een foto moet ik er dan bijzetten? Een boze selfie?โ D.: โNee! Maak een foto van ons en plaats die! Dat mag toch wel?โ ps. Op insta stonden de hoofden wel op de foto[…]
D. (13 jaar): Krijgen we eigenlijk ook toetsen voor dit vak? Ik: Nee. D.: Waarom doen we dit vak dan?
D. (13 jaar): Krijgen we eigenlijk ook toetsen voor dit vak? Ik: Nee. D.: Waarom doen we dit vak dan?
L. (14 jaar) vlak voor toets: Als je verziend bent, moet je dan bolle of holle lenzen? Ik: Zoek het op in je boek, nu kan het nog! J. (14 jaar): Hoezo? U hoort het ook gewoon te weten!
L. (14 jaar) vlak voor toets: Als je verziend bent, moet je dan bolle of holle lenzen? Ik: Zoek het op in je boek, nu kan het nog! J. (14 jaar): Hoezo? U hoort het ook gewoon te weten!
M. (15 jaar): Wat heb jij? F. (15 jaar): Ik heb een 8,4. Ik: Waarom zeg je dat zo teleurgesteld? F.: Ja… Het is gewoon oneerlijk, ik heb helemaal niet geleerd en haal een 8,4.
M. (15 jaar): Wat heb jij? F. (15 jaar): Ik heb een 8,4. Ik: Waarom zeg je dat zo teleurgesteld? F.: Ja… Het is gewoon oneerlijk, ik heb helemaal niet geleerd en haal een 8,4.
L. (14 jaar): Mevrouw, ik begreep echt niets van wat u net behandelde. Ik was er vorige les niet. Ik: Als je zo bezorgd bent, waarom ligt er dan nu een ander vak voor je neus? L.: Oh, ik ben niet bezorgd ofzo, mijn broer studeert Natuurkunde dus hij legt het mij wel uit.
L. (14 jaar): Mevrouw, ik begreep echt niets van wat u net behandelde. Ik was er vorige les niet. Ik: Als je zo bezorgd bent, waarom ligt er dan nu een ander vak voor je neus? L.: Oh, ik ben niet bezorgd ofzo, mijn broer studeert Natuurkunde dus hij legt het mij wel uit.
Ik: D., wil je alsjeblieft wat zachter praten! Niet iedereen hoeft te horen welke opdrachten jij hebt gemaakt. D. (13 jaar): Ja, ik praat een beetje luid. Ik zal onderstreept fluisterend praten!
Ik: D., wil je alsjeblieft wat zachter praten! Niet iedereen hoeft te horen welke opdrachten jij hebt gemaakt. D. (13 jaar): Ja, ik praat een beetje luid. Ik zal onderstreept fluisterend praten!
Conciรซrge: Wanneer kom je nablijven? N. (13 jaar): Kan het morgen? Conciรซrge: Weet je het zeker? Dan is het studiedag… N.: Ja hoor, als ik hier klaar ben met studeren dan kom ik nablijven. Conciรซrge: Weet je het zeker? Volgens mij moeten alleen de docenten studeren. N.: Nee hoor, wij ook!
Conciรซrge: Wanneer kom je nablijven? N. (13 jaar): Kan het morgen? Conciรซrge: Weet je het zeker? Dan is het studiedag… N.: Ja hoor, als ik hier klaar ben met studeren dan kom ik nablijven. Conciรซrge: Weet je het zeker? Volgens mij moeten alleen de docenten studeren. N.: Nee hoor, wij ook!
F. (15 jaar): Ik moet altijd oppassen wat ik zeg waar u bij bent, straks sta ik op levenslessen. Ik: Wat je eerder zei was anders wel een levenslesje… Maar dan zal ik hem niet plaatsen. F.: Oh nee hoor, ik vind het eigenlijk best leuk!
F. (15 jaar): Ik moet altijd oppassen wat ik zeg waar u bij bent, straks sta ik op levenslessen. Ik: Wat je eerder zei was anders wel een levenslesje… Maar dan zal ik hem niet plaatsen. F.: Oh nee hoor, ik vind het eigenlijk best leuk!
Ik: Goed opletten, ik wil dat je dit niet alleen voor het SO van morgen weet, maar ook volgende week, de week daarna, de week daarna enzovoorts. T. (14 jaar): Wow! Waarom krijgen we zoveel toetsen achter elkaar?!
Ik: Goed opletten, ik wil dat je dit niet alleen voor het SO van morgen weet, maar ook volgende week, de week daarna, de week daarna enzovoorts. T. (14 jaar): Wow! Waarom krijgen we zoveel toetsen achter elkaar?!
C. (14 jaar): U drinkt toch niet? E. (14 jaar): Ohhh! Ze doet alsof ik zeg dat u een bierbuik heeft. Dat is niet zo! U heeft een hartstikke mooie buik hoor!
C. (14 jaar): U drinkt toch niet? E. (14 jaar): Ohhh! Ze doet alsof ik zeg dat u een bierbuik heeft. Dat is niet zo! U heeft een hartstikke mooie buik hoor!
L. (14 jaar): Mevrouw, ik twijfel of er bij u een steekje los zit. W. (14 jaar): Nou… Het zou mij verbazen als er eentje vastzit!
L. (14 jaar): Mevrouw, ik twijfel of er bij u een steekje los zit. W. (14 jaar): Nou… Het zou mij verbazen als er eentje vastzit!
Leerling T: Ik wil graag kraamverzorgster worden. Leerling S: Wauw, lijkt mij echt geweldig alleen de hele dag flauwvallen is wel minder.
Leerling T: Ik wil graag kraamverzorgster worden. Leerling S: Wauw, lijkt mij echt geweldig alleen de hele dag flauwvallen is wel minder.
Docent: Waar is je geodriehoek? Leerling: Die zit nog in het stopcontact.
Docent: Waar is je geodriehoek? Leerling: Die zit nog in het stopcontact.
T. (13 jaar): Mijn scherm is wit. Ik: Ja, hij is vastgelopen. Je bent te druk voor ‘m. T.: Nee! Hij is gewoon te langzaam voor mij.
T. (13 jaar): Mijn scherm is wit. Ik: Ja, hij is vastgelopen. Je bent te druk voor ‘m. T.: Nee! Hij is gewoon te langzaam voor mij.
T. (14 jaar): Mevrouw, kwik is toch giftig? Ik: Zeer giftig ja. T.: Dat is dan ook lullig voor dat broertje… Kwik, Kwek en Kwak.
T. (14 jaar): Mevrouw, kwik is toch giftig? Ik: Zeer giftig ja. T.: Dat is dan ook lullig voor dat broertje… Kwik, Kwek en Kwak.
Leerling: Weet u waar meneer P. is? O. (14 jaar): Die hebben we opgegeten, die ga je niet vinden dus.
Leerling: Weet u waar meneer P. is? O. (14 jaar): Die hebben we opgegeten, die ga je niet vinden dus.
F. (14 jaar): Waarom pakt u altijd mij en nooit eens iemand die niets zegt of doet? Docent: Ik denk dat je antwoord hebt gegeven op je eigen vraag…
F. (14 jaar): Waarom pakt u altijd mij en nooit eens iemand die niets zegt of doet? Docent: Ik denk dat je antwoord hebt gegeven op je eigen vraag…
E. (14 jaar): Meneer, C. is echt ziek. Ze heeft 37 graden koorts. Docent: Hmmm… Apart. E.: Ja, ik vond het ook een beetje koud. Maar ze was er best trots op want ze stuurde zelfs een foto.
E. (14 jaar): Meneer, C. is echt ziek. Ze heeft 37 graden koorts. Docent: Hmmm… Apart. E.: Ja, ik vond het ook een beetje koud. Maar ze was er best trots op want ze stuurde zelfs een foto.
J. (15 jaar): โTellen de inleiding en conclusie ook mee? Of alleen de recensie zelf?โ Ik: โJa, de hele recensie dus die tellen ook mee in het aantal woordenโ J. (15 jaar): “Ohโฆ”
J. (15 jaar): โTellen de inleiding en conclusie ook mee? Of alleen de recensie zelf?โ Ik: โJa, de hele recensie dus die tellen ook mee in het aantal woordenโ J. (15 jaar): “Ohโฆ”
R. (15 jaar): “Moet ik nu onder mijn recensie een lijstje maken met alle gebruikte woorden?” Ik: “Nee, alleen maar hoeveel woorden in totaal.” R.: “Oh, gelukkig maar.”
R. (15 jaar): “Moet ik nu onder mijn recensie een lijstje maken met alle gebruikte woorden?” Ik: “Nee, alleen maar hoeveel woorden in totaal.” R.: “Oh, gelukkig maar.”
Mevrouw is dit ebola verf? Leerling over Ecola verf
Mevrouw is dit ebola verf? Leerling over Ecola verf
Onderdeel van toets: Motiveer je antwoord. Leerling: Hup antwoord hup!
Onderdeel van toets: Motiveer je antwoord. Leerling: Hup antwoord hup!
E. (13 jaar): Heeft u u ooit op uw gehoor laten testen? En kwam daar 100 000 uit? U hoort echt alles! A. (13 jaar): Ze heeft vast ook oren op haar billen!
E. (13 jaar): Heeft u u ooit op uw gehoor laten testen? En kwam daar 100 000 uit? U hoort echt alles! A. (13 jaar): Ze heeft vast ook oren op haar billen!
R. (13 jaar) tijdens een toets: Hoe zit het ook alweer met dat delen? Ik: Dat kan ik niet zeggen. R.: Weet u het ook niet?
R. (13 jaar) tijdens een toets: Hoe zit het ook alweer met dat delen? Ik: Dat kan ik niet zeggen. R.: Weet u het ook niet?
Ik: Hup, naar de aula, hier houden we geen pauze. T. (14 jaar): Kom, we gaan daar in het gangetje zitten! L. (14 jaar): Nee man, daar heb je helemaal geen aura. Daar zit iedereen veel te dicht op elkaar.
Ik: Hup, naar de aula, hier houden we geen pauze. T. (14 jaar): Kom, we gaan daar in het gangetje zitten! L. (14 jaar): Nee man, daar heb je helemaal geen aura. Daar zit iedereen veel te dicht op elkaar.
Ik: We gaan vandaag in de mentorles iets oefenen waar veel mensen, ook volwassenen nog moeite mee hebben. N. (13 jaar): Seks!
Ik: We gaan vandaag in de mentorles iets oefenen waar veel mensen, ook volwassenen nog moeite mee hebben. N. (13 jaar): Seks!
Ik: Ik had een fout gemaakt met huiswerk opgegeven dus het staat pas voor de volgende les in plaats van vandaag. Dus je weet al wat ik nu ga doen… (grappend) Het huiswerk controleren en een kruisje opschrijven als je het niet in orde hebt. D. (14 jaar): Kruisjes? Dat zijn kusjes! Dat mag. รรฉn kusje voor Z., รฉรฉn kusje[…]
Ik: Ik had een fout gemaakt met huiswerk opgegeven dus het staat pas voor de volgende les in plaats van vandaag. Dus je weet al wat ik nu ga doen… (grappend) Het huiswerk controleren en een kruisje opschrijven als je het niet in orde hebt. D. (14 jaar): Kruisjes? Dat zijn kusjes! Dat mag. รรฉn kusje voor Z., รฉรฉn kusje[…]
Ik: We gaan nu dit bestand openen. A. (13 jaar): Yes, ik wist het! Ik ben dementief. Ik kan in de toekomst kijken! even later E. (13 jaar): Ik wens u een dementief weekend! En mezelf ook, want als iemand dan een sneeuwbal gooit dan weet ik dat ik 5 seconden later moet bukken!
Ik: We gaan nu dit bestand openen. A. (13 jaar): Yes, ik wist het! Ik ben dementief. Ik kan in de toekomst kijken! even later E. (13 jaar): Ik wens u een dementief weekend! En mezelf ook, want als iemand dan een sneeuwbal gooit dan weet ik dat ik 5 seconden later moet bukken!
Leerling: Meneer, meneer, u moet mij helpen. Hij insemineert mij! Andere leerling: Insemineert? Bedoel je niet intimideert? Leerling: Oh ja, dat dan!
Leerling: Meneer, meneer, u moet mij helpen. Hij insemineert mij! Andere leerling: Insemineert? Bedoel je niet intimideert? Leerling: Oh ja, dat dan!
Docent: Moet jij niet eten? K. (15 jaar): Nee, ik heb geen honger. Ik ben namelijk verliefd. Docent: Oh? K.: Verliefd op mezelf!
Docent: Moet jij niet eten? K. (15 jaar): Nee, ik heb geen honger. Ik ben namelijk verliefd. Docent: Oh? K.: Verliefd op mezelf!
Ik: Jongens, ik ben wel een beetje zenuwachtig voor mijn optreden bij de talentenjacht van school vanavond hoor! Leerling F. (14 jaar): Wat gaat u doen? Ik: Dat is geheim, maar geloof me ik ga mezelf redelijk voor schut zetten. Leerling A. (14 jaar): Ach mevrouw, iedereen mag u, dus u kan het hebben!
Ik: Jongens, ik ben wel een beetje zenuwachtig voor mijn optreden bij de talentenjacht van school vanavond hoor! Leerling F. (14 jaar): Wat gaat u doen? Ik: Dat is geheim, maar geloof me ik ga mezelf redelijk voor schut zetten. Leerling A. (14 jaar): Ach mevrouw, iedereen mag u, dus u kan het hebben!
W. (14 jaar): Weet u, we leven eigenlijk in een hele mooie wereld maar we genieten er helemaal niet van. We zijn zo met andere dingen bezig terwijl we gewoon buiten moeten lopen. Ik: Ga jij dan zo na de bel lekker buiten lopen? W.: Nou…
W. (14 jaar): Weet u, we leven eigenlijk in een hele mooie wereld maar we genieten er helemaal niet van. We zijn zo met andere dingen bezig terwijl we gewoon buiten moeten lopen. Ik: Ga jij dan zo na de bel lekker buiten lopen? W.: Nou…
T. (15 jaar): Mevrouw, zit u daar de hele dag? Ik: Vandaag wel. T.: Dus u zit de hele dag achter de ramen? Ik: Nee hoor, het is maar รฉรฉn raam, dus alleen achter het raam. T.: Ach, u weet wel wat ik bedoel…
T. (15 jaar): Mevrouw, zit u daar de hele dag? Ik: Vandaag wel. T.: Dus u zit de hele dag achter de ramen? Ik: Nee hoor, het is maar รฉรฉn raam, dus alleen achter het raam. T.: Ach, u weet wel wat ik bedoel…
