Dit verhaal hoort bij vrijdag 25 september Dag 99 – “Dromen zijn bedrog” BAM! Vlammen! Mijn ogen schieten omhoog en ja, ik zie ze duidelijk. Recht voor me en mega groot. In één keer. Ik aarzel geen seconde en ga op zoek naar manieren om te blussen. Pas momenten later realiseer ik me dat ik geen idee heb hoe de[…]
Dag 47 – “Different people” “Vind je dat nou echt leuk? Elke les hetzelfde bij een andere klas? Elk jaar weer diezelfde lessen bij nieuwe klassen? Gaat dat niet vervelen?” Vragen die mij nog steeds blijven verbazen, beelden die blijkbaar echt bestaan over onderwijs. Geen van mijn dagen, geen van mijn lessen zijn hetzelfde. Zelfs nu ik niet écht lesgeef.[…]
Volwassenen zijn geen haar beter dan pubers. Deadline? Komt goed. Is het bijna zo ver? Komt goed. Is de deadline vandaag? Komt goed. Het komt ook altijd goed, en soms, heel soms ben je 47 minuten voor de deadline klaar en dan komt het heel erg goed zelfs. Maar ik kan mijzelf verdedigen, een filmpje van jezelf maken waarin je[…]
Kerstgala met de eindexamenleerlingen. Op hakken en strak in pak. “Mevrouw, ik had u in jurk willen zien. Ik had de foto’s van vorig jaar gekeken en toen had u een jurk aan!” “Ik heb elk jaar een jurk aan dus dacht doe eens een pak.” “Ooohhh dus dit eigenlijk specialer!” “Inderdaad!” Mijn “taak” is de sfeer op de dansvloer[…]
Als proef hebben we bij mij op school sinds kort een tafeltennistafel in de aula staan en zo belandde ik samen met mijn collega meneer G. in een duel tegen twee leerlingen. Aangemoedigd door andere leerlingen gingen we de strijd aan. Mijn collega die duidelijk veel pingpongervaring heeft en ik, die zich niet eens kan herinneren wanneer ze voor het[…]
In een paar dagen tijd 7 nieuwe volgers van mijn blog op Instagram. Niets bijzonders toch? Op een totaal van 142 (🤣🙈🎉) toch een stijging van zo’n 5%. Leerling C. (12 jaar): “Ik heb u gevonden op Insta. U plaatst echt leuke gesprekken van leerlingen. Ik zag mezelf ook!” Ik: “Wat leuk, dankjewel!” Leerling C.: “Ik heb u ook gepost[…]
Docenten zijn de slechtste leerlingen In onze lessen besteden we tijd aan meer dan alleen de lesinhoud die hoort bij ons vak. Algemene vaardigheden, normen, waarden, gedrag, respect, plannen, reflecteren, presenteren, allemaal dingen die zomaar bij elke docent langs kunnen komen als lesje in een les. Zo staan we vaak genoeg stil bij wat we “normaal” gedrag vinden en wat[…]
Als je met je klas een demonstratiefilmpje voor andere docenten gaat opnemen en de camera wordt gestart… #fridayfunday
Plaatjes van leerlingen Een paar maanden geleden kreeg ik een tekening van een leerling. Andere leerlingen vroegen zich af waarom, ik niet – ik accepteer elk teken van vriendschappelijkheid. “Wel bewaren he!” Hier wilde ik zuinig op zijn en hing hem daarom op het whiteboard in “mijn” lokaal. Al snel kreeg ik veel vragen over de tekening. “Wat is dat?”[…]
We hebben het einde van het schooljaar gehaald. Het schooljaar van flesjes flippen, de dab doen en spelen met fidget spinners. Vakantie!
We hebben het einde van het schooljaar gehaald. Het schooljaar van flesjes flippen, de dab doen en spelen met fidget spinners. Vakantie!
We hebben het einde van het schooljaar gehaald. Het schooljaar van flesjes flippen, de dab doen en spelen met fidget spinners. Vakantie! oorspronkelijk geplaatst op Levenslessen van Milou Schoonemann
We hebben het einde van het schooljaar gehaald. Het schooljaar van flesjes flippen, de dab doen en spelen met fidget spinners. Vakantie!
Wel lief als leerlingen je (nakijk)werk besparen, maar ik geef toch liever hogere cijfers. De filosofische tekst op de achterkant van de toets maakte echter alles goed voor mij en maakte mijn dag!
Wel lief als leerlingen je (nakijk)werk besparen, maar ik geef toch liever hogere cijfers. De filosofische tekst op de achterkant van de toets maakte echter alles goed voor mij en maakte mijn dag!
Wel lief als leerlingen je (nakijk)werk besparen, maar ik geef toch liever hogere cijfers. De filosofische tekst op de achterkant van de toets maakte echter alles goed voor mij en maakte mijn dag! oorspronkelijk geplaatst op Levenslessen van Milou Schoonemann
Wel lief als leerlingen je (nakijk)werk besparen, maar ik geef toch liever hogere cijfers. De filosofische tekst op de achterkant van de toets maakte echter alles goed voor mij en maakte mijn dag!
Laatste maandag, het grote aftellen tot de vakantie is begonnen. Niet omdat ik mijn werk niet leuk vind, maar omdat vakantie gewoon nog net wat leuker is ?! Vandaag: laatste toetsen nakijken Morgen: dagje rapportvergaderingen Woensdag: laatste keer de leerlingen op school Donderdag: volledige dag weg met de collega’s Vrijdag: VA-KAN-TIE!!!
Laatste maandag, het grote aftellen tot de vakantie is begonnen. Niet omdat ik mijn werk niet leuk vind, maar omdat vakantie gewoon nog net wat leuker is ?! Vandaag: laatste toetsen nakijken Morgen: dagje rapportvergaderingen Woensdag: laatste keer de leerlingen op school Donderdag: volledige dag weg met de collega’s Vrijdag: VA-KAN-TIE!!!
Laatste maandag, het grote aftellen tot de vakantie is begonnen. Niet omdat ik mijn werk niet leuk vind, maar omdat vakantie gewoon nog net wat leuker is ?! Vandaag: laatste toetsen nakijken Morgen: dagje rapportvergaderingen Woensdag: laatste keer de leerlingen op school Donderdag: volledige dag weg met de collega’s Vrijdag: VA-KAN-TIE!!! oorspronkelijk geplaatst op Levenslessen van Milou Schoonemann
Laatste maandag, het grote aftellen tot de vakantie is begonnen. Niet omdat ik mijn werk niet leuk vind, maar omdat vakantie gewoon nog net wat leuker is ?! Vandaag: laatste toetsen nakijken Morgen: dagje rapportvergaderingen Woensdag: laatste keer de leerlingen op school Donderdag: volledige dag weg met de collega’s Vrijdag: VA-KAN-TIE!!!
De laatste lessen zijn gegeven, volgende week toetsweek en daarna nog overgangsvergaderingen en de laatste dingen afronden. Altijd een vreemd gevoel. Je zegt de kinderen gedag alsof je ze nooit meer gaat zien, terwijl ik ze in onze kleine school gewoon volgende week nog tegen kom. Je sluit de les bijna emotioneel af, de kinderen proberen terwijl je dat doet[…]
De laatste lessen zijn gegeven, volgende week toetsweek en daarna nog overgangsvergaderingen en de laatste dingen afronden. Altijd een vreemd gevoel. Je zegt de kinderen gedag alsof je ze nooit meer gaat zien, terwijl ik ze in onze kleine school gewoon volgende week nog tegen kom. Je sluit de les bijna emotioneel af, de kinderen proberen terwijl je dat doet[…]
De laatste lessen zijn gegeven, volgende week toetsweek en daarna nog overgangsvergaderingen en de laatste dingen afronden. Altijd een vreemd gevoel. Je zegt de kinderen gedag alsof je ze nooit meer gaat zien, terwijl ik ze in onze kleine school gewoon volgende week nog tegen kom. Je sluit de les bijna emotioneel af, de kinderen proberen terwijl je dat doet[…]
Gevloerd Ik voel plots zijn armen om mijn heupen slaan, hij laat zich op de grond vallen en probeert mij ook de grond op te werken. Met moeite kan ik op mijn benen blijven staan, probeer te lopen en sleep hem mee over de grond. Hij laat los en ik ontkom. Niet veel later zie ik hem weer aan komen[…]
Gevloerd Ik voel plots zijn armen om mijn heupen slaan, hij laat zich op de grond vallen en probeert mij ook de grond op te werken. Met moeite kan ik op mijn benen blijven staan, probeer te lopen en sleep hem mee over de grond. Hij laat los en ik ontkom. Niet veel later zie ik hem weer aan komen[…]
Gevloerd Ik voel plots zijn armen om mijn heupen slaan, hij laat zich op de grond vallen en probeert mij ook de grond op te werken. Met moeite kan ik op mijn benen blijven staan, probeer te lopen en sleep hem mee over de grond. Hij laat los en ik ontkom. Niet veel later zie ik hem weer aan komen[…]
Het was zo’n dag. Zo’n dag dat je jezelf hoort zeggen: “S., haal die schaar uit je nek!” en “T., de wc is niet hier in het lokaal, dus doorlopen graag.” Tja… Not my finest moments zullen we maar zeggen. Natuurlijk twee citaten die hier volledig uit de context zijn gehaald en daardoor nog absurder overkomen dan ze al zijn.[…]
Het was zo’n dag. Zo’n dag dat je jezelf hoort zeggen: “S., haal die schaar uit je nek!” en “T., de wc is niet hier in het lokaal, dus doorlopen graag.” Tja… Not my finest moments zullen we maar zeggen. Natuurlijk twee citaten die hier volledig uit de context zijn gehaald en daardoor nog absurder overkomen dan ze al zijn.[…]
Het was zo’n dag. Zo’n dag dat je jezelf hoort zeggen: “S., haal die schaar uit je nek!” en “T., de wc is niet hier in het lokaal, dus doorlopen graag.” Tja… Not my finest moments zullen we maar zeggen. Natuurlijk twee citaten die hier volledig uit de context zijn gehaald en daardoor nog absurder overkomen dan ze al zijn.[…]
Een leerling komt de personeelskamer binnen, vrijdagmiddag en we zitten nog met een clubje docenten daar te werken. Het is een showman. Een clown. Altijd onvoorspelbaar en altijd vol met geintjes. Een serieus gesprek met hem voeren is niet te doen. De geschiedenisman kijkt hem aan. Met een grijns zegt de leerling: “ik had geklopt hoor, maar er gebeurde niets.”[…]
Een leerling komt de personeelskamer binnen, vrijdagmiddag en we zitten nog met een clubje docenten daar te werken. Het is een showman. Een clown. Altijd onvoorspelbaar en altijd vol met geintjes. Een serieus gesprek met hem voeren is niet te doen. De geschiedenisman kijkt hem aan. Met een grijns zegt de leerling: “ik had geklopt hoor, maar er gebeurde niets.”[…]
Een leerling komt de personeelskamer binnen, vrijdagmiddag en we zitten nog met een clubje docenten daar te werken. Het is een showman. Een clown. Altijd onvoorspelbaar en altijd vol met geintjes. Een serieus gesprek met hem voeren is niet te doen. De geschiedenisman kijkt hem aan. Met een grijns zegt de leerling: “ik had geklopt hoor, maar er gebeurde niets.”[…]
Een leerling komt de personeelskamer binnen, vrijdagmiddag en we zitten nog met een clubje docenten daar te werken. Het is een showman. Een clown. Altijd onvoorspelbaar en altijd vol met geintjes. Een serieus gesprek met hem voeren is niet te doen. De geschiedenisman kijkt hem aan. Met een grijns zegt de leerling: “ik had geklopt hoor, maar er gebeurde niets.”[…]
Een leerling komt de personeelskamer binnen, vrijdagmiddag en we zitten nog met een clubje docenten daar te werken. Het is een showman. Een clown. Altijd onvoorspelbaar en altijd vol met geintjes. Een serieus gesprek met hem voeren is niet te doen. De geschiedenisman kijkt hem aan. Met een grijns zegt de leerling: “ik had geklopt hoor, maar er gebeurde niets.”[…]
Leerlingen leren van bewegen. Met de komst van het mooie weer en het onderwerp beweging in de les is het tijd voor een buiten practicumles. Vorige les hebben de leerlingen in hun groepjes een onderzoeksvraag bedacht. Ben je sneller als je een aanloop neemt of zonder, ren je sneller op tegels of op gras, ren je sneller met of zonder[…]
Leerlingen leren van bewegen. Met de komst van het mooie weer en het onderwerp beweging in de les is het tijd voor een buiten practicumles. Vorige les hebben de leerlingen in hun groepjes een onderzoeksvraag bedacht. Ben je sneller als je een aanloop neemt of zonder, ren je sneller op tegels of op gras, ren je sneller met of zonder[…]
Leerlingen leren van bewegen. Met de komst van het mooie weer en het onderwerp beweging in de les is het tijd voor een buiten practicumles. Vorige les hebben de leerlingen in hun groepjes een onderzoeksvraag bedacht. Ben je sneller als je een aanloop neemt of zonder, ren je sneller op tegels of op gras, ren je sneller met of zonder[…]
Gewoon twee docenten die een Disneymedley playbacken. “U was geweldig!” “Het leek alsof jullie echt zongen.” “Jullie kenden echt de hele tekst!” “Hulde voor deze juffen!” “Ik heb van u genoten!” “Ik lig om u altijd in een deuk!” Geweldige reacties natuurlijk maar het gaafste was het gevoel als je elkaar super aanvoelt op het podium maar nog het meest[…]
Gewoon twee docenten die een Disneymedley playbacken. “U was geweldig!” “Het leek alsof jullie echt zongen.” “Jullie kenden echt de hele tekst!” “Hulde voor deze juffen!” “Ik heb van u genoten!” “Ik lig om u altijd in een deuk!” Geweldige reacties natuurlijk maar het gaafste was het gevoel als je elkaar super aanvoelt op het podium maar nog het meest[…]
Samen met de leerlingen zetten we een knaller van een open avond neer, dat gevoel valt met geen pen te beschrijven. De leerlingen dragen de avond en wij als docent hoeven alleen te (onder)steunen. Maar het echte onbeschrijfelijke gevoel komt als het afgelopen is en de menigte aan leerlingen in totale synergie en harmonie de aula weer in de originele[…]
Samen met de leerlingen zetten we een knaller van een open avond neer, dat gevoel valt met geen pen te beschrijven. De leerlingen dragen de avond en wij als docent hoeven alleen te (onder)steunen. Maar het echte onbeschrijfelijke gevoel komt als het afgelopen is en de menigte aan leerlingen in totale synergie en harmonie de aula weer in de originele[…]
“Dit is echt veel leuker dan les!” – leerling L. (12 jaar) “Maar dit is toch les?” – ik “Jawel, maar dan leuker!” – leerling L. Dit is wat ik hoorde halverwege de les, ik kon niet anders dan reageren. We behandelen het onderwerp breuken, bij het merendeel zeker niet favoriet. Ze voelen zich teruggeplaatst naar de basisschool, terwijl ze[…]
“Dit is echt veel leuker dan les!” – leerling L. (12 jaar) “Maar dit is toch les?” – ik “Jawel, maar dan leuker!” – leerling L. Dit is wat ik hoorde halverwege de les, ik kon niet anders dan reageren. We behandelen het onderwerp breuken, bij het merendeel zeker niet favoriet. Ze voelen zich teruggeplaatst naar de basisschool, terwijl ze[…]
Bericht voor koningin Máxima Mijn leerlingen zitten in een continue stress van keuzes maken. Kiezen met wie om te gaan en hoe, kiezen welke vakken je wel wilt houden en waarom, kiezen wat je later wilt worden, profiel kiezen, vervolgopleiding kiezen en zo gaat deze opsomming nog even door. Dat zorgt voor stress. Soms. Hierdoor komen sommige gesprekken eens in[…]
Bericht voor koningin Máxima Mijn leerlingen zitten in een continue stress van keuzes maken. Kiezen met wie om te gaan en hoe, kiezen welke vakken je wel wilt houden en waarom, kiezen wat je later wilt worden, profiel kiezen, vervolgopleiding kiezen en zo gaat deze opsomming nog even door. Dat zorgt voor stress. Soms. Hierdoor komen sommige gesprekken eens in[…]
Ik zie twee leerlingen stoeien op de gang: Niet doen jongens! Leerling D. (14 jaar): Mist u mij niet, nu u mij niet meer in de klas heeft? Ik: Nou, niet als ik je zo bezig zie! Leerling D.: Ik vind het wel jammer hoor! Ik: Je hebt toch het vak niet voor mij gekozen hè? Leerling D.: Nou… Leerling[…]
Ik zie twee leerlingen stoeien op de gang: Niet doen jongens! Leerling D. (14 jaar): Mist u mij niet, nu u mij niet meer in de klas heeft? Ik: Nou, niet als ik je zo bezig zie! Leerling D.: Ik vind het wel jammer hoor! Ik: Je hebt toch het vak niet voor mij gekozen hè? Leerling D.: Nou… Leerling[…]
Docent G.: Dit moest ik jullie doorgeven van mevrouw P., zij is ziek thuis vandaag. Leerling L. (13 jaar): Maar wat bedoelt ze hier precies mee? Docent G.: Dat weet ik niet exact, ik zal haar even appen* om het te vragen. Leerling R. (13 jaar): WAT?! Appen jullie? Docent P.: Ja, docenten appen ook. Beide leerlingen: WAT!! Appt u[…]
Docent G.: Dit moest ik jullie doorgeven van mevrouw P., zij is ziek thuis vandaag. Leerling L. (13 jaar): Maar wat bedoelt ze hier precies mee? Docent G.: Dat weet ik niet exact, ik zal haar even appen* om het te vragen. Leerling R. (13 jaar): WAT?! Appen jullie? Docent P.: Ja, docenten appen ook. Beide leerlingen: WAT!! Appt u[…]
Leerling F. (15 jaar) tegen klasgenoot: Oh, hou je bek! Docent: Nee… Vogels hebben een bek, mensen hebben een mond. F.: Maar mevrouw, geef toe, het is toch ook een vreemde vogel?
Leerling F. (15 jaar) tegen klasgenoot: Oh, hou je bek! Docent: Nee… Vogels hebben een bek, mensen hebben een mond. F.: Maar mevrouw, geef toe, het is toch ook een vreemde vogel?
S. (12 jaar): Mevrouw, mijn iPad is stuk, ik kan geen filmpjes meer afspelen. Ik: Wat raar! Kan je het mij laten zien? S.: Ja hoor. … klik klik … Oh… laat maar, hij doet het. Ik: Vervelend hè, als het wel werkt als ik er bij ben. S.: Ja! Thuis doet hij het echt niet! R. (11 jaar): Dan[…]
S. (12 jaar): Mevrouw, mijn iPad is stuk, ik kan geen filmpjes meer afspelen. Ik: Wat raar! Kan je het mij laten zien? S.: Ja hoor. … klik klik … Oh… laat maar, hij doet het. Ik: Vervelend hè, als het wel werkt als ik er bij ben. S.: Ja! Thuis doet hij het echt niet! R. (11 jaar): Dan[…]
Een stagiair zit met een groepje van zeven leerlingen. Stagiair: Hoe heten jullie? De zeven leerlingen beginnen één voor één een naam te noemen die lijkt op hun eigen naam, maar net iets gekker is. Ik loop langs, hoor het aan en zeg: Zo! Jullie zijn echte grappenmakers hoor ik. Leerling P. (12 jaar): Zeker weten! Samen zijn wij Jochem[…]
Een stagiair zit met een groepje van zeven leerlingen. Stagiair: Hoe heten jullie? De zeven leerlingen beginnen één voor één een naam te noemen die lijkt op hun eigen naam, maar net iets gekker is. Ik loop langs, hoor het aan en zeg: Zo! Jullie zijn echte grappenmakers hoor ik. Leerling P. (12 jaar): Zeker weten! Samen zijn wij Jochem[…]
Mijn druifjes Je hebt van die dagen. Van die dagen dat je een vol lesrooster hebt. Van die dagen waarbij de spaarzame vrije momenten vol gepland staan met afspraken met collega’s. Afspraken die uitlopen waardoor jouw pauze opgeofferd wordt. Van die dagen waar je aan het eind van de dag pas beseft hoe druk het was. En zo’n dag had[…]
Mijn druifjes Je hebt van die dagen. Van die dagen dat je een vol lesrooster hebt. Van die dagen waarbij de spaarzame vrije momenten vol gepland staan met afspraken met collega’s. Afspraken die uitlopen waardoor jouw pauze opgeofferd wordt. Van die dagen waar je aan het eind van de dag pas beseft hoe druk het was. En zo’n dag had[…]
Aan mij was vandaag de eer om aan klassen de schoolfoto’s uit te delen. Ook al wist ik beter, deed ik dit toch aan het begin van het lesuur. De klas werd hier natuurlijk vrij onrustig van. Leerling: Ieeeel! Kijk mijn hoofd! Leerling 2: WoW wat sta ik er goed op! Leerling 3: Kijk hoe klein mijn klassenfoto is, die[…]
Aan mij was vandaag de eer om aan klassen de schoolfoto’s uit te delen. Ook al wist ik beter, deed ik dit toch aan het begin van het lesuur. De klas werd hier natuurlijk vrij onrustig van. Leerling: Ieeeel! Kijk mijn hoofd! Leerling 2: WoW wat sta ik er goed op! Leerling 3: Kijk hoe klein mijn klassenfoto is, die[…]
Voor mij zit een tweedeklas, ik ken ze redelijk maar nog niet goed omdat ik ze (pas) vanaf de meivakantie heb lesgegeven. Het is onze eerste lesdag en voor iedereen het laatste uur. Ik vind ze onrustig en minder goed luisteren dan ik gehoopt had op een eerste dag. Ik hoor mezelf waardeloze, cliché dreigementen uiten die ik niet echt[…]
Voor mij zit een tweedeklas, ik ken ze redelijk maar nog niet goed omdat ik ze (pas) vanaf de meivakantie heb lesgegeven. Het is onze eerste lesdag en voor iedereen het laatste uur. Ik vind ze onrustig en minder goed luisteren dan ik gehoopt had op een eerste dag. Ik hoor mezelf waardeloze, cliché dreigementen uiten die ik niet echt[…]
Ruim een week geleden maakten de eerste docenten, juffen en meesters zich op voor hun eerste werkdag. Uit regio Midden Nederland kwamen toen de geluiden over een blijkbaar veelvoorkomend fenomeen, zo leer je via social media nog eens nieuwe, niet echt bestaand woorden, de Schoolmerrie. De docenten aan het eind van de vakantie hadden geen last van een vrouwlijk paard[…]
Ruim een week geleden maakten de eerste docenten, juffen en meesters zich op voor hun eerste werkdag. Uit regio Midden Nederland kwamen toen de geluiden over een blijkbaar veelvoorkomend fenomeen, zo leer je via social media nog eens nieuwe, niet echt bestaand woorden, de Schoolmerrie. De docenten aan het eind van de vakantie hadden geen last van een vrouwlijk paard[…]
Leerlingen in het wild Elke werkdag zien wij onze leerlingen, elke keer in dezelfde, vertrouwde omgeving. We vormen ons een beeld van elke leerling, de een scherper dan de ander, we leren immers elke leerling in andere mate kennen. Het beeld van deze leerling wordt voor ons de identiteit van de leerling, wie zien die leerling namelijk altijd op deze[…]
Leerlingen in het wild Elke werkdag zien wij onze leerlingen, elke keer in dezelfde, vertrouwde omgeving. We vormen ons een beeld van elke leerling, de een scherper dan de ander, we leren immers elke leerling in andere mate kennen. Het beeld van deze leerling wordt voor ons de identiteit van de leerling, wie zien die leerling namelijk altijd op deze[…]
Ze zeggen wel eens dat kinderen/leerlingen als spiegels zijn, soms heb ik dat liever niet. Vandaag is zo’n dag: “goedemorgen mevrouw, u heeft een beetje wallen onder uw ogen” De spiegels die aan de muur hangen kan ik tenminste nog negeren…..
Ze zeggen wel eens dat kinderen/leerlingen als spiegels zijn, soms heb ik dat liever niet. Vandaag is zo’n dag: “goedemorgen mevrouw, u heeft een beetje wallen onder uw ogen” De spiegels die aan de muur hangen kan ik tenminste nog negeren…..
B. (14 jaar): Mevrouw, mag ik ook een kopje chocolademelk? Ik: Nee, ik geniet er wel eventjes alleen van ;-). D. (14 jaar): Maar mevrouw, dat is mijn mok, ik ben namelijk de allerbeste!
B. (14 jaar): Mevrouw, mag ik ook een kopje chocolademelk? Ik: Nee, ik geniet er wel eventjes alleen van ;-). D. (14 jaar): Maar mevrouw, dat is mijn mok, ik ben namelijk de allerbeste!
Bloggen is nog geen vloggen Een vrijdag is geen normale werkdag. Iedereen weet dat het weekend er bijna is. De sfeer is relaxter, er kan meer en daar wordt gebruik van gemaakt. Vandaag is geen gewone vrijdag. Ik sta voor de klas, het is het eerste uur en ik voel de zenuwen opbouwen in mijn lichaam. Toen ik vanmorgen mijn[…]
Bloggen is nog geen vloggen Een vrijdag is geen normale werkdag. Iedereen weet dat het weekend er bijna is. De sfeer is relaxter, er kan meer en daar wordt gebruik van gemaakt. Vandaag is geen gewone vrijdag. Ik sta voor de klas, het is het eerste uur en ik voel de zenuwen opbouwen in mijn lichaam. Toen ik vanmorgen mijn[…]
T. (14 jaar): Mevrouw, waarom schrijft u de L van liter als hoofdletter? Ik: Zo doen ze dat in het boek, dus ik dacht dat doe ik dan ook braaf… T.: Sinds wanneer doet u braaf wat er gezegd wordt? Ik: Ja dat weet ik eigenlijk ook niet, dat vroeg ik mij ook af toen ik het zei.
T. (14 jaar): Mevrouw, waarom schrijft u de L van liter als hoofdletter? Ik: Zo doen ze dat in het boek, dus ik dacht dat doe ik dan ook braaf… T.: Sinds wanneer doet u braaf wat er gezegd wordt? Ik: Ja dat weet ik eigenlijk ook niet, dat vroeg ik mij ook af toen ik het zei.
Leerling D. (14 jaar) komt lokaal binnen en geeft mij een hand: Gefeliciteerd mevrouw! Leerling B. (14 jaar): Waarmee? Bent u jarig? Leerling D.: Nee, omdat ze de knapste leerling van de school dit uur weer heeft!
Leerling D. (14 jaar) komt lokaal binnen en geeft mij een hand: Gefeliciteerd mevrouw! Leerling B. (14 jaar): Waarmee? Bent u jarig? Leerling D.: Nee, omdat ze de knapste leerling van de school dit uur weer heeft!
Verslag met humor!
Verslag met humor!
5 Eindexamenkandidaten: Mevrouw, heeft u voor ons allemaal een passer te leen? Ik: Ik heb er niet meer zoveel. Maar je examen is pas over twee uur, fiets nog even langs de Action om er eentje te kopen voor paar centen. Leerlingen: Nee … We gaan zo al pizza halen en dat is helemaal de andere kant op, mevrouw!
5 Eindexamenkandidaten: Mevrouw, heeft u voor ons allemaal een passer te leen? Ik: Ik heb er niet meer zoveel. Maar je examen is pas over twee uur, fiets nog even langs de Action om er eentje te kopen voor paar centen. Leerlingen: Nee … We gaan zo al pizza halen en dat is helemaal de andere kant op, mevrouw!
De bel gaat bijna, ik zeg: Fijne vakantie allemaal. Weinig reactie, dus ik zeg iets harder: Ik zeg fijne vakantie dus dan zeggen jullie? Klas in koor: Fijne verjaardag mevrouw!
De bel gaat bijna, ik zeg: Fijne vakantie allemaal. Weinig reactie, dus ik zeg iets harder: Ik zeg fijne vakantie dus dan zeggen jullie? Klas in koor: Fijne verjaardag mevrouw!
D. (14 jaar): Mevrouw, mogen we ook op de busbaan rennen in plaats van op het schoolplein? Ik: Dat lijkt mij geen goed plan, beetje te gevaarlijk. Dan krijg ik al jullie ouders op mijn dak! D.: Op uw dak? Ik denk eerder dat ze op uw stoep staan, ze hebben er niets aan om op uw dak te staan.
D. (14 jaar): Mevrouw, mogen we ook op de busbaan rennen in plaats van op het schoolplein? Ik: Dat lijkt mij geen goed plan, beetje te gevaarlijk. Dan krijg ik al jullie ouders op mijn dak! D.: Op uw dak? Ik denk eerder dat ze op uw stoep staan, ze hebben er niets aan om op uw dak te staan.
Leerlingen zitten in de aula te wachten op hun gesprek voor de audit (proef inspectiebezoek). Ik: Zenuwachtig? R. (14 jaar): Neuh. Ik: Heb jij je goed voorbereid? R.: Neuh, je hoeft je nooit voorbereiden op een gesprek! Ik: Nou… Een sollicitatiegesprek dan? R.: Oké, dat wel. Maar wij zoeken hier geen werk hoor.
Leerlingen zitten in de aula te wachten op hun gesprek voor de audit (proef inspectiebezoek). Ik: Zenuwachtig? R. (14 jaar): Neuh. Ik: Heb jij je goed voorbereid? R.: Neuh, je hoeft je nooit voorbereiden op een gesprek! Ik: Nou… Een sollicitatiegesprek dan? R.: Oké, dat wel. Maar wij zoeken hier geen werk hoor.
J. (14 jaar): Alstublieft, dit is voor u. Ik: Dankjewel, dat is lief. J.: Het is een doosje met onzichtbare snoepjes. M. (14 jaar): Nee hoor, mevrouw. Het is gewoon een doosje met bacteriën.
J. (14 jaar): Alstublieft, dit is voor u. Ik: Dankjewel, dat is lief. J.: Het is een doosje met onzichtbare snoepjes. M. (14 jaar): Nee hoor, mevrouw. Het is gewoon een doosje met bacteriën.
Aan begin van toets: Let op, ik heb een fout gemaakt dus je kan opgave 9 niet maken. Leerlingen reageren daar op verschillende manieren op: – Hebben het niet door, beantwoorden de vraag en komen er wonder boven wonder niet achter dat de antwoorden niet horen bij de vraag – Proberen de vraag toch te beantwoorden alsof het een open[…]
Aan begin van toets: Let op, ik heb een fout gemaakt dus je kan opgave 9 niet maken. Leerlingen reageren daar op verschillende manieren op: – Hebben het niet door, beantwoorden de vraag en komen er wonder boven wonder niet achter dat de antwoorden niet horen bij de vraag – Proberen de vraag toch te beantwoorden alsof het een open[…]
Na een geweldige (talenten)show zegt G. (15 jaar): “Mevrouw, ik denk dat u hier nog wel iets over te horen krijgt van de leerlingen…”
Na een geweldige (talenten)show zegt G. (15 jaar): “Mevrouw, ik denk dat u hier nog wel iets over te horen krijgt van de leerlingen…”
Briefwisseling na afloop van een toets Leerling 1: Ach ja, ander verhaal. Die mevrouw S. heeft wel goeie kont! ? Leerling 2: T. zat ook al hele tijd te kijken. Hahahahahahahaha loser. Leerling 1 (als mevrouw S. lokaal verlaat om afgelost te worden door andere docent): Kuuuuuuuuuuuuuuuuuuut, ga niet weg ?! Leerling 2: Schaam je hahahahaha. Je hebt altijd mijn[…]
Briefwisseling na afloop van een toets Leerling 1: Ach ja, ander verhaal. Die mevrouw S. heeft wel goeie kont! ? Leerling 2: T. zat ook al hele tijd te kijken. Hahahahahahahaha loser. Leerling 1 (als mevrouw S. lokaal verlaat om afgelost te worden door andere docent): Kuuuuuuuuuuuuuuuuuuut, ga niet weg ?! Leerling 2: Schaam je hahahahaha. Je hebt altijd mijn[…]
Sportdag We zijn met klas 1 in het bos om het lesjaar sportief af te sluiten voordat de toetsweek begint. Even de knop om en gedachten op standje nul. De leerlingen lopen met hun groepje langs allerlei verschillende onderdelen waar ze een korte instructie krijgen van de docent en aan de slag gaan. “Goedemorgen, wij gaan kwalleballen!” Huh, wat?? “Een[…]
Sportdag We zijn met klas 1 in het bos om het lesjaar sportief af te sluiten voordat de toetsweek begint. Even de knop om en gedachten op standje nul. De leerlingen lopen met hun groepje langs allerlei verschillende onderdelen waar ze een korte instructie krijgen van de docent en aan de slag gaan. “Goedemorgen, wij gaan kwalleballen!” Huh, wat?? “Een[…]
Ik: Als laatste wil ik de tabel uit het boek met je bespreken. Hierin staan voorbeelden van geluiden, hoeveel decibel het is en het effect op je gehoor. Je ziet dat tussen de 120 en 140 decibel gevaarlijk is voor je oren. K. (14 jaar): En daarboven staat mevrouw Schoonemann. D. (14 jaar): Mevrouw Schoonemann; 1000 decibel!
Ik: Als laatste wil ik de tabel uit het boek met je bespreken. Hierin staan voorbeelden van geluiden, hoeveel decibel het is en het effect op je gehoor. Je ziet dat tussen de 120 en 140 decibel gevaarlijk is voor je oren. K. (14 jaar): En daarboven staat mevrouw Schoonemann. D. (14 jaar): Mevrouw Schoonemann; 1000 decibel!
Paniek in het lokaal Vrijdagochtend, de lesdag is nog maar net begonnen. Mijn leerlingen hebben allemaal een excel bestand op hun scherm en voeren mijn opdrachten uit. Net als ik vraag om in cel G1 het getal elf te typen springen alle schermen op zwart en de lichten springen uit. Automatisch beginnen de kleine noodlampjes branden. Leerlingen beginnen de gillen[…]
Paniek in het lokaal Vrijdagochtend, de lesdag is nog maar net begonnen. Mijn leerlingen hebben allemaal een excel bestand op hun scherm en voeren mijn opdrachten uit. Net als ik vraag om in cel G1 het getal elf te typen springen alle schermen op zwart en de lichten springen uit. Automatisch beginnen de kleine noodlampjes branden. Leerlingen beginnen de gillen[…]
L. (14 jaar): Mevrouw, ik twijfel of er bij u een steekje los zit. W. (14 jaar): Nou… Het zou mij verbazen als er eentje vastzit!
L. (14 jaar): Mevrouw, ik twijfel of er bij u een steekje los zit. W. (14 jaar): Nou… Het zou mij verbazen als er eentje vastzit!
Leerling T: Ik wil graag kraamverzorgster worden. Leerling S: Wauw, lijkt mij echt geweldig alleen de hele dag flauwvallen is wel minder.
Leerling T: Ik wil graag kraamverzorgster worden. Leerling S: Wauw, lijkt mij echt geweldig alleen de hele dag flauwvallen is wel minder.
Docente naar de kermis Ik woon en werk in een dorp, met als gevolg dat leerlingen letterlijk om de hoek wonen. Zo dichtbij zelfs dat sommigen vanuit hun slaapkamer mijn huis kunnen zien. Vandaar ook dat de volgende vraag mij gesteld kan worden: “Heeft u ook zoveel last van de kermis? Bij ons in huis hoor je dat wel.” Blijkbaar[…]
Docente naar de kermis Ik woon en werk in een dorp, met als gevolg dat leerlingen letterlijk om de hoek wonen. Zo dichtbij zelfs dat sommigen vanuit hun slaapkamer mijn huis kunnen zien. Vandaar ook dat de volgende vraag mij gesteld kan worden: “Heeft u ook zoveel last van de kermis? Bij ons in huis hoor je dat wel.” Blijkbaar[…]
E. (14 jaar): Meneer, C. is echt ziek. Ze heeft 37 graden koorts. Docent: Hmmm… Apart. E.: Ja, ik vond het ook een beetje koud. Maar ze was er best trots op want ze stuurde zelfs een foto.
E. (14 jaar): Meneer, C. is echt ziek. Ze heeft 37 graden koorts. Docent: Hmmm… Apart. E.: Ja, ik vond het ook een beetje koud. Maar ze was er best trots op want ze stuurde zelfs een foto.
Foutje… “Leg je toets maar op mijn bureau.” #troep #levensles
Foutje… “Leg je toets maar op mijn bureau.” #troep #levensles
Ik: Wat is het mooiste of leukste compliment dat je vandaag hebt gekregen? D. (13 jaar): Dat aliens mijn swag* komen stelen. Ik: Is dat een compliment dan? N. (13 jaar): Ja!! Ik ben er van overtuigd dat wij hier zoveel swag hebben dat aliens jaloers worden en het bij ons komen wegnemen. *swag =: “Tegenwoordig is het woord ‘swag’[…]
Ik: Wat is het mooiste of leukste compliment dat je vandaag hebt gekregen? D. (13 jaar): Dat aliens mijn swag* komen stelen. Ik: Is dat een compliment dan? N. (13 jaar): Ja!! Ik ben er van overtuigd dat wij hier zoveel swag hebben dat aliens jaloers worden en het bij ons komen wegnemen. *swag =: “Tegenwoordig is het woord ‘swag’[…]
Ik: Ik had een fout gemaakt met huiswerk opgegeven dus het staat pas voor de volgende les in plaats van vandaag. Dus je weet al wat ik nu ga doen… (grappend) Het huiswerk controleren en een kruisje opschrijven als je het niet in orde hebt. D. (14 jaar): Kruisjes? Dat zijn kusjes! Dat mag. Één kusje voor Z., één kusje[…]
Ik: Ik had een fout gemaakt met huiswerk opgegeven dus het staat pas voor de volgende les in plaats van vandaag. Dus je weet al wat ik nu ga doen… (grappend) Het huiswerk controleren en een kruisje opschrijven als je het niet in orde hebt. D. (14 jaar): Kruisjes? Dat zijn kusjes! Dat mag. Één kusje voor Z., één kusje[…]
Ik: We gaan nu dit bestand openen. A. (13 jaar): Yes, ik wist het! Ik ben dementief. Ik kan in de toekomst kijken! even later E. (13 jaar): Ik wens u een dementief weekend! En mezelf ook, want als iemand dan een sneeuwbal gooit dan weet ik dat ik 5 seconden later moet bukken!
Ik: We gaan nu dit bestand openen. A. (13 jaar): Yes, ik wist het! Ik ben dementief. Ik kan in de toekomst kijken! even later E. (13 jaar): Ik wens u een dementief weekend! En mezelf ook, want als iemand dan een sneeuwbal gooit dan weet ik dat ik 5 seconden later moet bukken!
Ik: Jongens, ik ben wel een beetje zenuwachtig voor mijn optreden bij de talentenjacht van school vanavond hoor! Leerling F. (14 jaar): Wat gaat u doen? Ik: Dat is geheim, maar geloof me ik ga mezelf redelijk voor schut zetten. Leerling A. (14 jaar): Ach mevrouw, iedereen mag u, dus u kan het hebben!
Ik: Jongens, ik ben wel een beetje zenuwachtig voor mijn optreden bij de talentenjacht van school vanavond hoor! Leerling F. (14 jaar): Wat gaat u doen? Ik: Dat is geheim, maar geloof me ik ga mezelf redelijk voor schut zetten. Leerling A. (14 jaar): Ach mevrouw, iedereen mag u, dus u kan het hebben!
Collega: Gelukkig nieuwjaar. Mogen jullie allemaal maar goede cijfers halen. V. (13 jaar): Mocht u maar makkelijke toetsen maken. M. (13 jaar): Mocht u maar geen A en B versies meer maken.
Collega: Gelukkig nieuwjaar. Mogen jullie allemaal maar goede cijfers halen. V. (13 jaar): Mocht u maar makkelijke toetsen maken. M. (13 jaar): Mocht u maar geen A en B versies meer maken.
M. (13 jaar), na de eerste les van nieuwe docent: Vindt u het niet fijn dat er een leeftijdsgenoot bij gekomen is voor u? Ik: Nee joh, ik ben véél ouder! N. (13 jaar): Hoe oud bent u dan? Ik: 26. M.: Echt niet, u bent 24! Ik: Helaas, ik ben echt 26! M.: Dat kan helemaal niet, u bent[…]
M. (13 jaar), na de eerste les van nieuwe docent: Vindt u het niet fijn dat er een leeftijdsgenoot bij gekomen is voor u? Ik: Nee joh, ik ben véél ouder! N. (13 jaar): Hoe oud bent u dan? Ik: 26. M.: Echt niet, u bent 24! Ik: Helaas, ik ben echt 26! M.: Dat kan helemaal niet, u bent[…]
K. (13 jaar): Bakt u wel eens cakejes? Ik: Ja. K.: Zijn er wel eens mensen doodgegaan?
K. (13 jaar): Bakt u wel eens cakejes? Ik: Ja. K.: Zijn er wel eens mensen doodgegaan?
Ik vang flarden van een gesprek tussen klasgenoten op, ze praten over het drinken van wijn. Ik: Wát drink je? S. (16 jaar): Wijn! Ik ben zestien hoor! Ik: Het mag toch pas vanaf achttien? S.: Ik heb tien dagen legaal mogen drinken. G. (15 jaar): Drinkt u? Ik: Nee. G.: Blowt u? Ik: Nee G.: Pilletjes dan? G.: Af[…]
Ik vang flarden van een gesprek tussen klasgenoten op, ze praten over het drinken van wijn. Ik: Wát drink je? S. (16 jaar): Wijn! Ik ben zestien hoor! Ik: Het mag toch pas vanaf achttien? S.: Ik heb tien dagen legaal mogen drinken. G. (15 jaar): Drinkt u? Ik: Nee. G.: Blowt u? Ik: Nee G.: Pilletjes dan? G.: Af[…]
M. (14 jaar): Wij hebben alletwee uw app. F. (13 jaar): Ik heb een keer op één avond al uw berichten in de app gelezen! Hebben jullie mijn app ook al? Blijf elke (werk)dag op de hoogte van mijn belevenissen, zonder een enkel bericht te missen! http://chayns.net/64388-21208/app
M. (14 jaar): Wij hebben alletwee uw app. F. (13 jaar): Ik heb een keer op één avond al uw berichten in de app gelezen! Hebben jullie mijn app ook al? Blijf elke (werk)dag op de hoogte van mijn belevenissen, zonder een enkel bericht te missen! http://chayns.net/64388-21208/app
The day after they lived happily ever after Iedereen die mij kent weet dat ik van nature geen Disney prinsessen uitstraling heb. Dus bij het horen van het thema van het schoolfeest was ik niet meteen enthousiast. Het zou voor mij lastiger worden dan gewoon een jurkje uit de kast trekken en TADAA daar heb je sneeuwwitje, doornroosje of assepoester.[…]
The day after they lived happily ever after Iedereen die mij kent weet dat ik van nature geen Disney prinsessen uitstraling heb. Dus bij het horen van het thema van het schoolfeest was ik niet meteen enthousiast. Het zou voor mij lastiger worden dan gewoon een jurkje uit de kast trekken en TADAA daar heb je sneeuwwitje, doornroosje of assepoester.[…]
Ik: Heb je geen telefoon? M. (13 jaar): Hij is afgepakt, naja hij moest ook naar maker. V. (13 jaar): Die van mij moet eigenlijk ook naar een makelaar. Hij kon de 453 nieuwe berichten niet aan.
Ik: Heb je geen telefoon? M. (13 jaar): Hij is afgepakt, naja hij moest ook naar maker. V. (13 jaar): Die van mij moet eigenlijk ook naar een makelaar. Hij kon de 453 nieuwe berichten niet aan.
E. (13 jaar): Mevrouw, heeft u een rekenmachine? Ik: Ik ben een rekenmachine. E.: Mag ik u dan gebruiken?
E. (13 jaar): Mevrouw, heeft u een rekenmachine? Ik: Ik ben een rekenmachine. E.: Mag ik u dan gebruiken?
F. (13 jaar): Kom, we maken een powerpoint. O. (13 jaar): Nee, dan moeten we presenteren. Laten we een boekje maken. F.: Ja, maar dan heb je geen effecten! O.: Dan typ je toch gewoon op de plek in je verslag waar je effect zou doen #specialeffect!
F. (13 jaar): Kom, we maken een powerpoint. O. (13 jaar): Nee, dan moeten we presenteren. Laten we een boekje maken. F.: Ja, maar dan heb je geen effecten! O.: Dan typ je toch gewoon op de plek in je verslag waar je effect zou doen #specialeffect!
D. (13 jaar): Mijn rekenmachine had het fout, toen ik met mijn hoofd ging rekenen was het wel goed. F. (13 jaar): Dan heb je wel een goed hoofd!
D. (13 jaar): Mijn rekenmachine had het fout, toen ik met mijn hoofd ging rekenen was het wel goed. F. (13 jaar): Dan heb je wel een goed hoofd!
L. (12 jaar): Mevrouw, wat is uw lievelings eten? Ik: Pasta. D. (12 jaar): Wat voor een pasta dan? Ik: Maakt niet uit, ik vind alle soorten pasta lekker. B. (12 jaar): Chocoladepasta?
L. (12 jaar): Mevrouw, wat is uw lievelings eten? Ik: Pasta. D. (12 jaar): Wat voor een pasta dan? Ik: Maakt niet uit, ik vind alle soorten pasta lekker. B. (12 jaar): Chocoladepasta?
M., M., M., R., A., A., N. (13 jaar): Mevrouw, mogen we bij u in het lokaal chillen in de pauze? Ik: Maar ik wil even gezellig met mijn collega’s kletsen en broodje eten… A.: Maar u bent zo coool, dat kunt u toch met ons doen?
M., M., M., R., A., A., N. (13 jaar): Mevrouw, mogen we bij u in het lokaal chillen in de pauze? Ik: Maar ik wil even gezellig met mijn collega’s kletsen en broodje eten… A.: Maar u bent zo coool, dat kunt u toch met ons doen?
T. (13 jaar): Kan je wiskunde eigenlijk laten vallen? K. (13 jaar): Als je wiskunde laat vallen ben je echt dom, want dan word je dokter ofzo! V. (13 jaar): Oooh daar heb je toch juist wiskunde voor nodig?!! T. (13 jaar): Hoezo? Je snijdt iemands arm er af en dan ben je klaar!
T. (13 jaar): Kan je wiskunde eigenlijk laten vallen? K. (13 jaar): Als je wiskunde laat vallen ben je echt dom, want dan word je dokter ofzo! V. (13 jaar): Oooh daar heb je toch juist wiskunde voor nodig?!! T. (13 jaar): Hoezo? Je snijdt iemands arm er af en dan ben je klaar!
R. (12 jaar): … Dan grijpt hij je bij je lurven! F. (12 jaar): Hihihihi, dat kietelt altijd als iemand je bij je lurven grijpt!
R. (12 jaar): … Dan grijpt hij je bij je lurven! F. (12 jaar): Hihihihi, dat kietelt altijd als iemand je bij je lurven grijpt!
Een beginnersfout van mij als iPad docente: “Je mag de aantekeningen ook op je iPad maken.”
Een beginnersfout van mij als iPad docente: “Je mag de aantekeningen ook op je iPad maken.”
D. (14 jaar): Wow, u bent echt goed in de schoolfoto. Zitten en BAM! gelukt. Z. (14 jaar): Maar u doet het natuurlijk ook elk jaar!
D. (14 jaar): Wow, u bent echt goed in de schoolfoto. Zitten en BAM! gelukt. Z. (14 jaar): Maar u doet het natuurlijk ook elk jaar!
Heeft u geen pincode op uw iPad? Dat moet u echt doen hoor, u weet hoe wij leerlingen zijn! Leerling (13 jaar)
Heeft u geen pincode op uw iPad? Dat moet u echt doen hoor, u weet hoe wij leerlingen zijn! Leerling (13 jaar)
M. (13 jaar): Mevrouw, u drinkt toch niet? Waarom staat er dan op uw Insta* een kat met een biertje. Ik: Dat is het biertje van mijn vriend, hij drinkt wel. M.: Drinkt hij elke dag? All day all night?! *Insta = instagram; een social media voor het delen van foto’s met vrienden en vage bekenden
M. (13 jaar): Mevrouw, u drinkt toch niet? Waarom staat er dan op uw Insta* een kat met een biertje. Ik: Dat is het biertje van mijn vriend, hij drinkt wel. M.: Drinkt hij elke dag? All day all night?! *Insta = instagram; een social media voor het delen van foto’s met vrienden en vage bekenden
S. (14 jaar): Mevrouw, waarom heeft u een bandje met Spa Zuipen om uw arm? U geeft niet echt het goede voorbeeld zo! Ik draai stiekem het bandje. J. (14 jaar): Het is Spa Zuiver hoor! S.: Er staat zuipen! J.: Niet er staat Spa Zuiver, ik zie het toch zelf! S.: Ik zag het toch ook! Mevrouw, draai hem[…]
S. (14 jaar): Mevrouw, waarom heeft u een bandje met Spa Zuipen om uw arm? U geeft niet echt het goede voorbeeld zo! Ik draai stiekem het bandje. J. (14 jaar): Het is Spa Zuiver hoor! S.: Er staat zuipen! J.: Niet er staat Spa Zuiver, ik zie het toch zelf! S.: Ik zag het toch ook! Mevrouw, draai hem[…]
B. (14 jaar): Toen u ons nog les gaf, was uw website veel leuker! Ik: je hebt nog gewoon les van mij. B.: Ja maar de afgelopen twee weken niet en vanaf toen was het veel minder grappig.
B. (14 jaar): Toen u ons nog les gaf, was uw website veel leuker! Ik: je hebt nog gewoon les van mij. B.: Ja maar de afgelopen twee weken niet en vanaf toen was het veel minder grappig.
Als ik deze vrijdagmiddag weg fiets van mijn werk wordt mij nageroepen door leerlingen: “wel zo uw haar wassen, hè mevrouw!”. Alleen al door deze vraag is in één klap duidelijk dat dit geen normale vrijdag was. Het is na drieën, later dan ik normaal weg ga op vrijdag maar nog veel later dan 90% van onze leerlingen vandaag weggingen.[…]
Als ik deze vrijdagmiddag weg fiets van mijn werk wordt mij nageroepen door leerlingen: “wel zo uw haar wassen, hè mevrouw!”. Alleen al door deze vraag is in één klap duidelijk dat dit geen normale vrijdag was. Het is na drieën, later dan ik normaal weg ga op vrijdag maar nog veel later dan 90% van onze leerlingen vandaag weggingen.[…]
“Nederlandse leerlingen niet gemotiveerd in de klas”, was de kop die vorige week op de website van Nu te lezen was. Zoals wel vaker bij nieuwsberichten kreeg ik dit via diverse sociale media onder ogen. Zussen sturen het via Whatsapp, docenten twitteren er over en een collega plaatst het op Facebook met het onderschrift ‘Goh, is dit nieuws :-p’? Bij[…]
“Nederlandse leerlingen niet gemotiveerd in de klas”, was de kop die vorige week op de website van Nu te lezen was. Zoals wel vaker bij nieuwsberichten kreeg ik dit via diverse sociale media onder ogen. Zussen sturen het via Whatsapp, docenten twitteren er over en een collega plaatst het op Facebook met het onderschrift ‘Goh, is dit nieuws :-p’? Bij[…]
Ik ben mentor. Mentor van een eerste klas, maar geen reguliere brugklas. Het is de Businessklas. Deze leerlingen hebben zich ingeschreven voor deze themaklas omdat ze ondernemend zijn, interesse hebben in het bedrijfsleven of in geld. Al klinkt dit natuurlijk als een omschrijving van bijna elke puber. Als mentor van deze klas en betrokkene bij de Businessklas word ik uitgenodigd[…]
Ik ben mentor. Mentor van een eerste klas, maar geen reguliere brugklas. Het is de Businessklas. Deze leerlingen hebben zich ingeschreven voor deze themaklas omdat ze ondernemend zijn, interesse hebben in het bedrijfsleven of in geld. Al klinkt dit natuurlijk als een omschrijving van bijna elke puber. Als mentor van deze klas en betrokkene bij de Businessklas word ik uitgenodigd[…]
N. (14 jaar): Mevrouw, heeft u een nieuwe riem? Ik kijk een beetje verbaasd. M. (14 jaar): Ze heeft helemaal geen riem om…
N. (14 jaar): Mevrouw, heeft u een nieuwe riem? Ik kijk een beetje verbaasd. M. (14 jaar): Ze heeft helemaal geen riem om…
M. (13 jaar): Oh nee! Mijn computer is vastgelopen! V. (13 jaar): Heb je er plakband opgeplakt dan?
M. (13 jaar): Oh nee! Mijn computer is vastgelopen! V. (13 jaar): Heb je er plakband opgeplakt dan?
Leerling 1 (13 jaar): Ik wil slapend rijk worden. Leerling 2 (13 jaar): Dan moet je bij BeterBed gaan werken! Retteketet!
Leerling 1 (13 jaar): Ik wil slapend rijk worden. Leerling 2 (13 jaar): Dan moet je bij BeterBed gaan werken! Retteketet!
Z. (14 jaar): Mevrouw, u moet de toets echt verzetten hoor, we hebben allemaal niet geleerd en gaan dus allemaal een één halen! V. (14 jaar): Vanavond is Fris*, dus we konden echt niet leren. Ik: Maar Fris is vanavond, dus had je toch gister gewoon kunnen leren? D. (14 jaar): Vanavond is Fris maar we zijn té zenuwachtig! U[…]
Z. (14 jaar): Mevrouw, u moet de toets echt verzetten hoor, we hebben allemaal niet geleerd en gaan dus allemaal een één halen! V. (14 jaar): Vanavond is Fris*, dus we konden echt niet leren. Ik: Maar Fris is vanavond, dus had je toch gister gewoon kunnen leren? D. (14 jaar): Vanavond is Fris maar we zijn té zenuwachtig! U[…]
J. (14 jaar): Mevrouw, hoe jong bent u? Ik: 25. N. (14 jaar): Echt?! C. (14 jaar): Nee dat kan echt niet, mijn zus is 26 en die ziet er uit als een oud wijf en u niet! Even later….. J.: Mevrouw, hoe kort bent u?
J. (14 jaar): Mevrouw, hoe jong bent u? Ik: 25. N. (14 jaar): Echt?! C. (14 jaar): Nee dat kan echt niet, mijn zus is 26 en die ziet er uit als een oud wijf en u niet! Even later….. J.: Mevrouw, hoe kort bent u?
T. (12 jaar) tijdens een verhaal: en ze was lid van een datingsite. K. (13 jaar): WAT?! Dan ben je echt gek want dan wordt je vermoord!
T. (12 jaar) tijdens een verhaal: en ze was lid van een datingsite. K. (13 jaar): WAT?! Dan ben je echt gek want dan wordt je vermoord!
Een cameraman met bijbehorende camera in mijn lokaal en toch stug doorgaan met lesgeven. Nee, dit is niet voor een documentaire over het leven van de docente achter lvnslssn. Er wordt een promofilmpje gemaakt die wij als school kunnen gebruiken voor bijvoorbeeld de website, open avonden, scholenmarkten en voorlichting. Als je denkt dat onderwijs elke dag hetzelfde is, moet je[…]
Een cameraman met bijbehorende camera in mijn lokaal en toch stug doorgaan met lesgeven. Nee, dit is niet voor een documentaire over het leven van de docente achter lvnslssn. Er wordt een promofilmpje gemaakt die wij als school kunnen gebruiken voor bijvoorbeeld de website, open avonden, scholenmarkten en voorlichting. Als je denkt dat onderwijs elke dag hetzelfde is, moet je[…]
J. (13 jaar) met een diepe zucht: Mevrouw, ik ben er mee gestopt hoor. Ik: Waarmee ben je gestopt? J.: Jongens! E. (13 jaar): Nee hoor mevrouw, ze kan niet stoppen, ze is verslaafd!
J. (13 jaar) met een diepe zucht: Mevrouw, ik ben er mee gestopt hoor. Ik: Waarmee ben je gestopt? J.: Jongens! E. (13 jaar): Nee hoor mevrouw, ze kan niet stoppen, ze is verslaafd!
Een paar keer per jaar worden de docenten losgelaten en mogen wij uit onze zelfverkozen kooi. Opdracht is dan wel om met een leerjaar vol met pubers op stap te gaan op educatief verantwoorde uitstapjes. Deze week stond voor klas twee een dag Amsterdam op het programma. Waar de jongens heen wilde was ons wel duidelijk, maar dit stond niet[…]
Een paar keer per jaar worden de docenten losgelaten en mogen wij uit onze zelfverkozen kooi. Opdracht is dan wel om met een leerjaar vol met pubers op stap te gaan op educatief verantwoorde uitstapjes. Deze week stond voor klas twee een dag Amsterdam op het programma. Waar de jongens heen wilde was ons wel duidelijk, maar dit stond niet[…]
Hou eens je kop! We zijn niet in het bejaardenhuis! L. (12 jaar) tegen zijn hardpratende klasgenoten
Hou eens je kop! We zijn niet in het bejaardenhuis! L. (12 jaar) tegen zijn hardpratende klasgenoten
T. (13 jaar): Ze dreigt veel. L. (13 jaar): Ja, ze heeft mij ook bedrogen!
T. (13 jaar): Ze dreigt veel. L. (13 jaar): Ja, ze heeft mij ook bedrogen!
Ik vind u echt grappig, u bent net een cabaratière! S. (12 jaar)
Ik vind u echt grappig, u bent net een cabaratière! S. (12 jaar)
T. (14 jaar): Wauw! Die vlam is echt sensueel! B. (13 jaar): Nee man, ik moet er juist van plassen!
T. (14 jaar): Wauw! Die vlam is echt sensueel! B. (13 jaar): Nee man, ik moet er juist van plassen!
Soms is een reactie op mijn blog al een lvnsls (levensles) opzich! Mooiste is nog dat ze niet lang anoniem blijven omdat ze het niet voor zich kunnen houden. “Hoe gaat het met uw blog? Krijgt u veel reacties op uw blog?”.
Soms is een reactie op mijn blog al een lvnsls (levensles) opzich! Mooiste is nog dat ze niet lang anoniem blijven omdat ze het niet voor zich kunnen houden. “Hoe gaat het met uw blog? Krijgt u veel reacties op uw blog?”.
N. (14 jaar): Mevrouw, wat is uw lievelingseten? Ik: Pasta. N.: Ok, dan neem ik donderdag pasta voor u mee! Ik ben benieuwd… Morgen is het donderdag en C. (14 jaar) vulde aan: Ze doet het echt hoor!
N. (14 jaar): Mevrouw, wat is uw lievelingseten? Ik: Pasta. N.: Ok, dan neem ik donderdag pasta voor u mee! Ik ben benieuwd… Morgen is het donderdag en C. (14 jaar) vulde aan: Ze doet het echt hoor!
Als je als docent de teugels even laat vieren….
Als je als docent de teugels even laat vieren….
K. (15 jaar): “Dat is een grote sleutel, die is vast van uw huis.” R. (15 jaar): “Nee die is van hier op school, want in films zie je in gevangenissen ook altijd van die hele grote sleutels. Maar dit is wel een hele slechte gevangenis want je krijgt hier geen eten en je mag hier niet eens slapen.”
K. (15 jaar): “Dat is een grote sleutel, die is vast van uw huis.” R. (15 jaar): “Nee die is van hier op school, want in films zie je in gevangenissen ook altijd van die hele grote sleutels. Maar dit is wel een hele slechte gevangenis want je krijgt hier geen eten en je mag hier niet eens slapen.”
K. (12 jaar): Ik denk dat ik vanmiddag mijn tandarts maar weer eens ga bijten. M. (12 jaar): Bijt jij jouw tandarts? Waarom? K. (12 jaar): Dat is toch logisch, ik mag hem niet dus ik bijt hem. Heeft u een tandarts? Bijt u hem wel eens?
K. (12 jaar): Ik denk dat ik vanmiddag mijn tandarts maar weer eens ga bijten. M. (12 jaar): Bijt jij jouw tandarts? Waarom? K. (12 jaar): Dat is toch logisch, ik mag hem niet dus ik bijt hem. Heeft u een tandarts? Bijt u hem wel eens?
G. werkt heel hard en snel op school. Mijn collega zegt: Jeetje, ik moet bij jou op de rem trappen, straks heb je het hele boek vóór de kerst nog uit! Leerling G. (12 jaar): Ja, maar zo hoop ik in de toekomst een dag vrij te kunnen nemen.
G. werkt heel hard en snel op school. Mijn collega zegt: Jeetje, ik moet bij jou op de rem trappen, straks heb je het hele boek vóór de kerst nog uit! Leerling G. (12 jaar): Ja, maar zo hoop ik in de toekomst een dag vrij te kunnen nemen.
Meneer, u mag deze hele les geen ja of nee zeggen, ok? En anders steken wij allebei onze vinger op, dat weet u dat u fout bent. Leerlingen (13 jaar) tegen mijn collega
Meneer, u mag deze hele les geen ja of nee zeggen, ok? En anders steken wij allebei onze vinger op, dat weet u dat u fout bent. Leerlingen (13 jaar) tegen mijn collega
Ik: Vul in of je een jongen of een meisje bent. Leerling V. (12 jaar): Maar wat nou als je allebei bent? Leerling T. (12 jaar): Dan ben je een amfibi!
Ik: Vul in of je een jongen of een meisje bent. Leerling V. (12 jaar): Maar wat nou als je allebei bent? Leerling T. (12 jaar): Dan ben je een amfibi!
Ik: Open je agenda op de bladzijde van morgen. Leerling T. (12 jaar): Dan is het vrijdag de dertiende! Leerling D. (12 jaar): Wow! Dan neem ik morgen uien mee! Ik: Hoezo neem je dan uien mee? D.: Uien brengen geluk, DUH! Ik: Oh? D.: Ja logisch toch, uien, uitscheiding, geluk. Dat heb ik bij bio geleerd.
Ik: Open je agenda op de bladzijde van morgen. Leerling T. (12 jaar): Dan is het vrijdag de dertiende! Leerling D. (12 jaar): Wow! Dan neem ik morgen uien mee! Ik: Hoezo neem je dan uien mee? D.: Uien brengen geluk, DUH! Ik: Oh? D.: Ja logisch toch, uien, uitscheiding, geluk. Dat heb ik bij bio geleerd.
Leerling J. (13 jaar): Mevrouw, spare-ribs zijn toch van een varken? Ik: In theorie kan je van elk dier met ribben spare-ribs maken. Leerling S. (13 jaar): Mag ik dan van u spare-ribs maken? Leerling K. (13 jaar): Hoort u dat mevrouw, hij noemt u een dier! Ik: Dat klopt, ik ben toch ook een dier. Dat zijn we toch[…]
Leerling J. (13 jaar): Mevrouw, spare-ribs zijn toch van een varken? Ik: In theorie kan je van elk dier met ribben spare-ribs maken. Leerling S. (13 jaar): Mag ik dan van u spare-ribs maken? Leerling K. (13 jaar): Hoort u dat mevrouw, hij noemt u een dier! Ik: Dat klopt, ik ben toch ook een dier. Dat zijn we toch[…]
Leerling S. (13 jaar): Waarom heeft u een sleutel? Leerling K. (13 jaar): Duh, om te wonen! S.: Woont ze in een sleutel dan?
Leerling S. (13 jaar): Waarom heeft u een sleutel? Leerling K. (13 jaar): Duh, om te wonen! S.: Woont ze in een sleutel dan?
Ze was niet uitgenodigd maar ik kreeg wel een cadeautje! Waardoor een andere leerling tegen haar zegt: “lekker aan het slijmen bij mevrouw Schoonemann…?!” Tot wij tot de conclusie kwamen dat het niet voor de cijfers kan zijn want ze heeft geen les meer van mij, het moet dus wel zijn om op mijn blog te verschijnen. Nou, bij deze[…]
Ze was niet uitgenodigd maar ik kreeg wel een cadeautje! Waardoor een andere leerling tegen haar zegt: “lekker aan het slijmen bij mevrouw Schoonemann…?!” Tot wij tot de conclusie kwamen dat het niet voor de cijfers kan zijn want ze heeft geen les meer van mij, het moet dus wel zijn om op mijn blog te verschijnen. Nou, bij deze[…]
M. (13 jaar): “Mevrouw, heeft u een gedichtje op het bord geschreven?” R. (13 jaar): “Als je iets gaat meten, moet je eerst weten wat je gaat meten… Hé dat rijmt!”
M. (13 jaar): “Mevrouw, heeft u een gedichtje op het bord geschreven?” R. (13 jaar): “Als je iets gaat meten, moet je eerst weten wat je gaat meten… Hé dat rijmt!”
Leerling K. (14 jaar): U bent echt een huiswerkbeul! Leerling L. (14 jaar): Het zijn maar vier opdrachten hoor…
Leerling K. (14 jaar): U bent echt een huiswerkbeul! Leerling L. (14 jaar): Het zijn maar vier opdrachten hoor…
Ik (als leerlingen lokaal verlaten): Fijn weekend! Leerling: Ja!
Ik (als leerlingen lokaal verlaten): Fijn weekend! Leerling: Ja!
Daar sta je dan Je zag dit moment al zo vaak in je dromen En daar is ’t dan De dag die je wist dat zou komen is eindelijk hier Ben je er klaar voor? Kun je dat ooit echt zijn? Daar sta je dan Ieder mens heeft een taak in dit leven Alles gedaan om je voor te bereiden[…]
Daar sta je dan Je zag dit moment al zo vaak in je dromen En daar is ’t dan De dag die je wist dat zou komen is eindelijk hier Ben je er klaar voor? Kun je dat ooit echt zijn? Daar sta je dan Ieder mens heeft een taak in dit leven Alles gedaan om je voor te bereiden[…]
Ik weet niet hoe ze is als docent, ik ken haar alleen in het echt. C. (14 jaar)
Ik weet niet hoe ze is als docent, ik ken haar alleen in het echt. C. (14 jaar)
Richting eind april stijgt de temperatuur buiten, maar ook binnen in de school. Al maanden proberen de leerlingen het te ontkennen, maar ze kunnen er nu bijna écht niet meer onder uit. De examens komen er aan! De maanden hiervoor zitten de docenten al achter de vierdeklassers aan. Doorwerken, blijf je best doen, volhouden, kop op je kan het, en[…]
Richting eind april stijgt de temperatuur buiten, maar ook binnen in de school. Al maanden proberen de leerlingen het te ontkennen, maar ze kunnen er nu bijna écht niet meer onder uit. De examens komen er aan! De maanden hiervoor zitten de docenten al achter de vierdeklassers aan. Doorwerken, blijf je best doen, volhouden, kop op je kan het, en[…]
Spieken voor gevorderden? “Ik ben klaar om te beginnen hoor mevrouw. Begin maar met uitdelen van de toets." – R. (15 jaar)
Spieken voor gevorderden? “Ik ben klaar om te beginnen hoor mevrouw. Begin maar met uitdelen van de toets." – R. (15 jaar)
Discussiëren is mijn leven, ook al werkt het mij soms tegen! M. (14 jaar)
Discussiëren is mijn leven, ook al werkt het mij soms tegen! M. (14 jaar)
Mevrouw, er staat op deze Pritt dat hij 90% uit broccoli bestaat. Hoe kan dat? J. (13 jaar)
Mevrouw, er staat op deze Pritt dat hij 90% uit broccoli bestaat. Hoe kan dat? J. (13 jaar)
Pff…. Ik heb het heet in mijn hoofd! …. Wat! Dat kan echt hoor! N. (13 jaar)
Pff…. Ik heb het heet in mijn hoofd! …. Wat! Dat kan echt hoor! N. (13 jaar)
A. (13 jaar): Ahh… Ik heb jeuk aan mijn oogbollen. R. (13 jaar): Dan moet je krabben!
A. (13 jaar): Ahh… Ik heb jeuk aan mijn oogbollen. R. (13 jaar): Dan moet je krabben!
U bent echt een spook D. (15 jaar)
U bent echt een spook D. (15 jaar)
Op mijn verjaardag, vorige maand, komt een collega als verrassing mijn klas binnen met een cakeje en een brandend kaarsje. Zij zingt, dus mijn leerlingen zingen met lichte tegenzin mee. Een andere collega loopt op dat moment langs het lokaal en steekt vijf vingers op. Dit om te vragen of ik vijfentwintig geworden ben. Ik knik ‘ja’ en een leerling[…]
Op mijn verjaardag, vorige maand, komt een collega als verrassing mijn klas binnen met een cakeje en een brandend kaarsje. Zij zingt, dus mijn leerlingen zingen met lichte tegenzin mee. Een andere collega loopt op dat moment langs het lokaal en steekt vijf vingers op. Dit om te vragen of ik vijfentwintig geworden ben. Ik knik ‘ja’ en een leerling[…]
C. (13 jaar): Mevrouw, ze slaat mij! L. (13 jaar): Nee hoor. Mevrouw Schoonemann is zo aardig dat ze jou niet gelooft.
C. (13 jaar): Mevrouw, ze slaat mij! L. (13 jaar): Nee hoor. Mevrouw Schoonemann is zo aardig dat ze jou niet gelooft.
Dat pubers vervelend zijn, weet bijna iedereen je te vertellen. Dat pubers soms naïeve, hartverwarmende, grappige, lieve en ontroerende dingen zeggen, maak ik dagelijks mee. Dat pubers grenzen opzoeken, zien we allemaal. Maar wat ik het allerleukste vind aan pubers? Ze weten je altijd te verrassen! Als ik lesgeven zou vergelijken met koorddansen, zouden de leerlingen waarschijnlijk de wind zijn die uit elke hoek[…]
Dat pubers vervelend zijn, weet bijna iedereen je te vertellen. Dat pubers soms naïeve, hartverwarmende, grappige, lieve en ontroerende dingen zeggen, maak ik dagelijks mee. Dat pubers grenzen opzoeken, zien we allemaal. Maar wat ik het allerleukste vind aan pubers? Ze weten je altijd te verrassen! Als ik lesgeven zou vergelijken met koorddansen, zouden de leerlingen waarschijnlijk de wind zijn die uit elke hoek[…]
C. (13 jaar): In september zijn we hier op school gekomen. N. (13 jaar): Huh… Maar september is in de winter!
C. (13 jaar): In september zijn we hier op school gekomen. N. (13 jaar): Huh… Maar september is in de winter!
M. (13 jaar): Hoe kan jij een hoger cijfer hebben dan ik? A. (13 jaar): Gewoon, omdat ik slimmerder ben! Ik: Gelukkig is dit wiskunde!
M. (13 jaar): Hoe kan jij een hoger cijfer hebben dan ik? A. (13 jaar): Gewoon, omdat ik slimmerder ben! Ik: Gelukkig is dit wiskunde!
Mevrouw, mijn rekenmachine doet het niet. Gaat u er nu mee op tafel slaan? W. (13 jaar)
Mevrouw, mijn rekenmachine doet het niet. Gaat u er nu mee op tafel slaan? W. (13 jaar)
Bij mijn repetities krijgen de leerlingen altijd de kans om na de toets een bonusopdracht uit te voeren. Keuze is altijd tussen tekening, verhaal of gedicht. Weer één van de dingen die het nakijken leuker kan maken! 🙂 Dit keer was het thema: voorjaar!
Bij mijn repetities krijgen de leerlingen altijd de kans om na de toets een bonusopdracht uit te voeren. Keuze is altijd tussen tekening, verhaal of gedicht. Weer één van de dingen die het nakijken leuker kan maken! 🙂 Dit keer was het thema: voorjaar!
Het is vakantie. De voornaamste activiteit voor mij als docent is deze week: nakijken! Gelukkig maken sommige leerlingen dat voor mij een stuk makkelijker, deze week zie je daar wat leuke voorbeelden van!
Het is vakantie. De voornaamste activiteit voor mij als docent is deze week: nakijken! Gelukkig maken sommige leerlingen dat voor mij een stuk makkelijker, deze week zie je daar wat leuke voorbeelden van!
Sarcastische docenten zijn leuk. C. (13 jaar)
Sarcastische docenten zijn leuk. C. (13 jaar)
Bij mij op school is het gebruikelijk dat er drie docenten per pauze rondlopen om te zorgen dat alle snoeppapiertjes en blikjes frisdrank netjes in de prullenbak belanden en de leerlingen juist niet. Deze week liep ik mijn pauzedienst, zoals wij dat noemen, en ik liep langs een groep meiden die altijd aan dezelfde statafel staan. De keren dat ik[…]
Bij mij op school is het gebruikelijk dat er drie docenten per pauze rondlopen om te zorgen dat alle snoeppapiertjes en blikjes frisdrank netjes in de prullenbak belanden en de leerlingen juist niet. Deze week liep ik mijn pauzedienst, zoals wij dat noemen, en ik liep langs een groep meiden die altijd aan dezelfde statafel staan. De keren dat ik[…]
Ik: Jongens, voor mij is het ook weer de eerste lesdag hè. Leerling S. (14 jaar): Uw laatste lesdag bedoelt u!
Ik: Jongens, voor mij is het ook weer de eerste lesdag hè. Leerling S. (14 jaar): Uw laatste lesdag bedoelt u!
Leerling 1: Wat heeft u leuke schoenen! Leerling 2: Slijmbal! Krijgt ze nu een hoger cijfer? Ik: Ja, zo werkt dat. Leerling 2: Oh wauw, wat heeft u een uhhhhh mooie bureaubladachtergrond! Leerling 3: Mevrouw, u bent eigenlijk gewoon helemaal leuk! Krijg ik nu een tien?
Leerling 1: Wat heeft u leuke schoenen! Leerling 2: Slijmbal! Krijgt ze nu een hoger cijfer? Ik: Ja, zo werkt dat. Leerling 2: Oh wauw, wat heeft u een uhhhhh mooie bureaubladachtergrond! Leerling 3: Mevrouw, u bent eigenlijk gewoon helemaal leuk! Krijg ik nu een tien?
