Onderdeel van de lessen geluid is de demonstratie van ons frequentiebereik. Een filmpje dat begint met een hele lage toon, steeds verder oploopt tot hoger dan wij kunnen horen. Ik: “Ik heb een klein trauma omdat wij dit bij mij op de middelbare school ook deden. Toen moesten we allemaal staan totdat je hem niet meer hoorde. Dan ging je[…]
We hebben het over geluid. Over het frequentiebereik van hun, en van mij… Ik: “Want hoe ouder je wordt…” Leerling (14 jaar) onderbreekt enthousiast: “… hoe dikker je wordt!” Ik: “Uhh… En hoe slechter je hoge tonen hoort…”
Ik zou dat niet doen als ik jou was… Mevrouw Schoonemann ziet en hoort alles, ze lijkt is een vrouwelijke James Bond! Leerling J. (14 jaar) tegen zijn klasgenoot
Ik zou dat niet doen als ik jou was… Mevrouw Schoonemann ziet en hoort alles, ze lijkt is een vrouwelijke James Bond! Leerling J. (14 jaar) tegen zijn klasgenoot
Ik zou dat niet doen als ik jou was… Mevrouw Schoonemann ziet en hoort alles, ze lijkt is een vrouwelijke James Bond! Leerling J. (14 jaar) tegen zijn klasgenoot
Leerling: “Maar ze zei toch”: -herhaalt iets wat ze dacht gehoord te hebben- ???? Andere leerling: “Nee, ze zei echt heel iets anders.” Leerling: “Woooow, dan ben ik echt blind!”
Leerling: “Maar ze zei toch”: -herhaalt iets wat ze dacht gehoord te hebben- ???? Andere leerling: “Nee, ze zei echt heel iets anders.” Leerling: “Woooow, dan ben ik echt blind!”
Leerling: “Maar ze zei toch”: -herhaalt iets wat ze dacht gehoord te hebben- ???? Andere leerling: “Nee, ze zei echt heel iets anders.” Leerling: “Woooow, dan ben ik echt blind!”
Leerling R. (13 jaar) zit heel zachtjes in zichzelf te vloeken. Ik onderbreek mijn uitleg: R., let op je taalgebruik. Leerling R.: Sorry mevrouw. Leerling R. mompelt er achteraan: Hoe kan ze dat ooit horen. Ik: Helaas, ik hoor alles. Dat ben je ondertussen toch wel gewend? Leerling L. (13 jaar): Simpel. Ze heeft vleermuisoren.
Leerling R. (13 jaar) zit heel zachtjes in zichzelf te vloeken. Ik onderbreek mijn uitleg: R., let op je taalgebruik. Leerling R.: Sorry mevrouw. Leerling R. mompelt er achteraan: Hoe kan ze dat ooit horen. Ik: Helaas, ik hoor alles. Dat ben je ondertussen toch wel gewend? Leerling L. (13 jaar): Simpel. Ze heeft vleermuisoren.
Leerling R. (13 jaar) zit heel zachtjes in zichzelf te vloeken. Ik onderbreek mijn uitleg: R., let op je taalgebruik. Leerling R.: Sorry mevrouw. Leerling R. mompelt er achteraan: Hoe kan ze dat ooit horen. Ik: Helaas, ik hoor alles. Dat ben je ondertussen toch wel gewend? Leerling L. (13 jaar): Simpel. Ze heeft vleermuisoren.
Sommige leerlingen kijken en luisteren naar een instructiefilmpje van mij tijdens de les. Tegelijkertijd ben ik bij een andere leerling om hem verder te helpen met een som. Leerling Q. zit er vlakbij en onderbreekt mij. Leerling Q. (14 jaar): Mevrouw, ik vind het heel verwarrend om u meerdere keren tegelijkertijd te horen dus zou u willen stoppen met praten[…]
Sommige leerlingen kijken en luisteren naar een instructiefilmpje van mij tijdens de les. Tegelijkertijd ben ik bij een andere leerling om hem verder te helpen met een som. Leerling Q. zit er vlakbij en onderbreekt mij. Leerling Q. (14 jaar): Mevrouw, ik vind het heel verwarrend om u meerdere keren tegelijkertijd te horen dus zou u willen stoppen met praten[…]
E. (13 jaar): Heeft u u ooit op uw gehoor laten testen? En kwam daar 100 000 uit? U hoort echt alles! A. (13 jaar): Ze heeft vast ook oren op haar billen!
E. (13 jaar): Heeft u u ooit op uw gehoor laten testen? En kwam daar 100 000 uit? U hoort echt alles! A. (13 jaar): Ze heeft vast ook oren op haar billen!
Man! Jij moet echt naar de kano arts. Je hoort echt niets! H. (15 jaar)
Man! Jij moet echt naar de kano arts. Je hoort echt niets! H. (15 jaar)