De briefjes aan het eind van de toets zijn het leukst! Maar nu de vraag, kan je het lezen? Stel je de uitdaging voor als de hele toets zo geschreven. Laten we zeggen dat het er niet voor zorgt dat het nakijken kórter duurt. Maar: practice makes perfect, en, challenges make it fun. Kom je er niet uit? Lees hieronder.[…]

Ga verder met lezen …

Als je een klas al voor twee vakken hebt, ook nog hun mentor bent en je toch nog een briefje krijgt met “ik hoop dat ik u nog bij andere vakken hebt.” Dan is dat toch mooi? Zeker als je niet hun docent Nederlands bent 😉 #prachtberoep

Ga verder met lezen …

Dat nakijken niet mijn hobby is, dat is algemeen bekend. Maar dat de bonusopdracht op het eind van de toets mij (extra) motiveert om na te kijken, moge duidelijk zijn! Gelukkig motiveert het sommige leerlingen ook. “Is dit echt voor punten?” Ja. “Mag ik om het echt goed te doen mijn iPad gebruiken?” Oké, vooruit. Het is tijd om je[…]

Ga verder met lezen …

Bij elke toets weer vind ik het “nakijken” van de bonusopdracht een cadeautje na het uitvoeren een taak die ik niet echt leuk vind. De leerlingen verbazen mij altijd met mooie en originele tekeningen, maar stiekem hoop ik toch altijd op de verhalen en gedichten. Gekke verhalen, persoonlijke verhalen, leuke rijmpjes en mooie gedichten. Je merkt wel dat mijn leerlingen[…]

Ga verder met lezen …

Bij mijn repetities krijgen de leerlingen altijd de kans om na de toets een bonusopdracht uit te voeren. Keuze is altijd tussen tekening, verhaal of gedicht. Weer één van de dingen die het nakijken leuker kan maken! 🙂 Dit keer was het thema: voorjaar!

Ga verder met lezen …