Dag 118 – “Should I stay or should I go” Dit verhaal hoort bij mijn werkdag van donderdag 29 oktober. Docenten hebben meer dan een uur per week voor hun persoonlijke ontwikkeling, professionaliseringsuren. Per sector verschilt het hoeveel het exact is en uiteraard is het afhankelijk van jouw werktijdfactor (hoeveel procent van een fulltime baan je hebt). Maar tijd is[…]
Vanavond begon het feest dat nakijken heet weer. Normaal gesproken kijk ik een toets na, zet ik punten in de kantlijn en schrijf ik soms wat dingen er bij. Iets waar leerlingen nauwelijks naar kijken. Daarom pakte ik het vanavond anders aan, geïnspireerd door een docent via een digitale connectie, ik heb een lijstje gemaakt met mogelijke feedbackzinnen voor deze[…]
Mijn collega en ik geven zo af en toe workshops over hoe je leerlingen kan activeren tijdens de les, soms aan collega’s en soms zoals laatst aan studenten (stagiaires op onze school). Stagiair: “Milou, ik heb een probleem. Ik moet een workshop geven aan mijn medestudenten maar wat ik nu heb is meer een presentatie dus ik moet een activerende[…]
“Ik stel geen vragen aan de klas en leerlingen gebruiken hun tas om hun hoofd op te laten rusten, ze zijn moe van al het gepraat van docenten.”, zo stelde ik (deels) een les voor, in het blog ‘De niet betrokken leerlingen’, waarbij leerlingen totaal niet betrokken werden bij een les. We weten allemaal dat het voorkomt en betrappen onszelf[…]
“Ik stel geen vragen aan de klas en leerlingen gebruiken hun tas om hun hoofd op te laten rusten, ze zijn moe van al het gepraat van docenten.”, zo stelde ik (deels) een les voor, in het blog ‘De niet betrokken leerlingen’, waarbij leerlingen totaal niet betrokken werden bij een les. We weten allemaal dat het voorkomt en betrappen onszelf[…]
Het is niet niks om leraar te zijn…!
Het is niet niks om leraar te zijn…!
