Terwijl ik bij de deur sta om de klas te verwelkomen, komt leerling N. (15 jaar) vanuit het lokaal weer langs mij om naar buiten te gaan: “Mevrouw, ik heb mijn tas verwisseld met die van L., mag ik hem snel omwisselen?” Ik hou er sterk rekening mee dat dit expres gebeurd is, maar geef toch toestemming, zonder haar spullen[…]
Ik: “Heeft er iemand ‘oortjes’ die ik even kan lenen?” Leerling D. (13 jaar): “Krijg ik dan extra punten op mijn toets?” Ik: “Nee, maar je krijgt dan wel karmapunten.” Leerling D.: “Tellen die dan mee voor mijn toets?!” Ik: “Die tellen voor het leven, veel belangrijker!” Leerling D.: “Neu, punten voor de toets zijn beter.”
Een normale uitleg, alleen dan sneller Vorige week beschreef ik al dat onderwijs niet stil staat. Ik ging in 2009 van een school met krijtborden, whiteboards en slechte beamers naar mijn huidige werk waar toen al een paar smartboards stonden. Diezelfde smartboards staan er nu nog steeds, maar gelukkig geef ik les in de lokalen waar alweer iets nieuwere modellen[…]
Een normale uitleg, alleen dan sneller Vorige week beschreef ik al dat onderwijs niet stil staat. Ik ging in 2009 van een school met krijtborden, whiteboards en slechte beamers naar mijn huidige werk waar toen al een paar smartboards stonden. Diezelfde smartboards staan er nu nog steeds, maar gelukkig geef ik les in de lokalen waar alweer iets nieuwere modellen[…]
