Dag 33 – “A thing well made” Maandagavond, het voelt als donderdag na een dag nadenken en praten over de (on)mogelijkheden van het openen van de school op 2 juni. Wat zijn de gegeven kaders, wat zijn onze eigen kaders. De mogelijkheden zijn eindeloos, en de onmogelijkheden misschien nog wel groter. Deze maandagavond voelt daarom niet als de eerste werkdag[…]
Leerling S. (14 jaar): “Ik heb geen zin om de toetsjes te doen. Dus wat kan ik nu doen? Heb alles al gedaan!” Ik: “Behalve de toetsjes.” Leerling S.: “Maar daar heb ik geen zin in.” Ik: “Soms moet je dingen doen op school en in het leven waar je geen zin in hebt.” Leerling S.: “Ik niet.”
Leerling S. (14 jaar): “Ik heb al mijn opdrachten af, wat kan ik nu doen?” Ik, kijkend in het schrift: “Ik denk dat je een paar opdrachten nog even goed moet bekijken en moet afmaken.”
Leerling S. (13 jaar): “Hebben we huiswerk?” Ik: “Nee.” Leerling S. met pretgezicht en breed grijnzend: “Ik ga het toch maken!”
Leerling B. (13 jaar): Wanneer heeft u de NaSktoets nagekeken? Ik: Jullie gaan hem overmorgen maken, voor die tijd hoef je nog geen cijfer te verwachten in ieder geval!
Mevrouw, meestal ben ik wel écht van plan om mijn opdrachten te maken. Maar soms… Tja… Dan heb ik er gewoon geen zin in. D. (14 jaar)
Mevrouw, meestal ben ik wel écht van plan om mijn opdrachten te maken. Maar soms… Tja… Dan heb ik er gewoon geen zin in. D. (14 jaar)
Kunt u alstublieft de toets niet maandag doen! Ik kan dit weekend echt niet leren want ik ga dit hele weekend naar de Toppers, ik ga echt, drie keer zelfs dus mag ik hem alstublieft een andere keer maken? B. (15 jaar)
Kunt u alstublieft de toets niet maandag doen! Ik kan dit weekend echt niet leren want ik ga dit hele weekend naar de Toppers, ik ga echt, drie keer zelfs dus mag ik hem alstublieft een andere keer maken? B. (15 jaar)
